Артем Патрикеев - Физкультура в вопросах и ответах Страница 62

Подъем туловища за 30 секунд

Выполняется из положения лежа на спине, руки за голову, ноги прямые до положения седа. Ноги удерживает учитель. Записывается, сколько раз ученик сумел подняться до 90° за 30 секунд. Чтобы дети не ударялись головой об пол, можно выполнять упражнение на мате, только нельзя, чтобы он был очень мягким, это усложнит выполнение упражнения. По моим расчетам получается так:

Менее 15 раз – низкий

от 16 до 20 – средний

больше 20 – высокий

Прыжок в длину с места

Это самый известный и распространенный тест. Прыжок с двух ног, приземление измеряется по ближайшему прикосновению к линии начала прыжка. Дается 3 попытки, записывается лучший результат.

Ходьба на лыжах 1 км

Выполняется на лыжах с палками. Ученики стартуют с раздельного старта и передвигаются любым лыжным ходом (желательно, чтобы они не бежали на лыжах, как по легкоатлетической дорожке, а скользили).

Тест Купера

Чтобы измерить возможности энергетических систем организма, можно провести тест Кеннета Купера на выносливость (кстати говоря, очень популярный и распространенный). Этот тест помогает объективно контролировать свое состояние и следить за его сдвигами.

Проводить тестирование удобнее всего там, где есть дистанция с известной вам длиной (в этом плане удобна длина беговой дорожки стандартного стадиона, которая равняется 400м). Свою выносливость можно оценить как по 6-минутному бегу, так и по времени бега.

Оценка выносливости по 6-минутному бегу

Измеряется пробегаемая дистанция в метрах за 6 минут.

1 класс

Мальчики: удовлетворительно – 830, хорошо —930, отлично – 1030

Девочки: удовлетворительно – 800, хорошо – 890, отлично – 980

2 класс

Мальчики: удовлетворительно – 1000, хорошо – 1100, отлично – 1200

Девочки: удовлетворительно – 850, хорошо – 950, отлично – 1050

3 класс

Мальчики: удовлетворительно – хорошо – отлично

Девочки: удовлетворительно – хорошо – отлично

4 класс

Мальчики: удовлетворительно – 1070, хорошо – 1200, отлично – 1320

Девочки: удовлетворительно – 900, хорошо – 1040, отлично – 1170

Оценка выносливости по времени

Оценка ставится в зависимости от того, сколько времени потрачено на преодоление дистанции.

Отлично – дистанция преодолена за 5 минут 20 секунд или быстрее

Хорошо – 6 минут

Удовлетворительно – 6 минут 40 секунд

Дистанция, которую необходимо пробежать:

1 класс

Мальчики и девочки: 900 метров.

2 класс

Мальчики – 1100, девочки – 950

3 класс

Мальчики – 1150, девочки – 1050

4 класс

Мальчики – 1200, девочки 1050

Таблицы даны по книге: Иванова О. А., Шарабарова И. Н. «Занимайтесь ритмической гимнастикой», Москва. Советский спорт. 1988

Всякое

Начало третьей четверти

Третья четверть является самой длинной и самой зимней, кому это в радость, а кому и нет. Однако первая учебная неделя является самой трудной как для учеников, так и для учителей. Ученики приходят после длительного перерыва, переполненные впечатлениями, а учителям приходится как-то с этим мириться, управляться или, на худой конец, бороться. Но так и должно быть. Так всегда было, и так всегда будет. Так что неделя обычно проходит весьма весело. Однако не стоит забывать и о том, что домашняя атмосфера тоже частенько задает правильное настроение.

gerraa

Угу, мое выспавшееся за каникулы дите сегодня чуть ли не в 5 утра подскочило и начало рваться в школу. Ничего, к концу недели, я подозреваю, войдет в привычный режим и снова заценит лишние минуты сна.

vikont-ic

Ну, хоть немного порадуется. Хотя, конечно же, лучше, когда ребенок каждый день с удовольствием идет в школу (в течение всего учебного года).

gerraa

Да ходит-то с удовольствием, просто у нас график достаточно напряженный – ребенок захавал дополнительных занятий выше крыши и не желает ни с чем расставаться, поэтому спит она в обычном режиме крепко, сладко и сколько дают.

мнение

А у нас сегодня было тяжелое утро. Я получила полный набор «не хочу», «не пойду», «не буду» и прочее.

vikont-ic

Жаль. Намного лучше, когда ребенок идет в школу с удовольствием (для всех лучше).

Сила есть, ума не надо

Очень часто я сталкиваюсь с проблемой того, насколько большинство людей не понимают всего значения физических упражнений (да и самой физкультуры, в частности). Дети, которые по каким-либо причинам не хотят заниматься физкультурой (в самом широком смысле этого слова – зарядкой, оздоровительной гимнастикой и т.п.), приводят в свою защиту фразу, что они лучше будут развивать мозги, чем мышцы, которые им совсем не нужны. И если в классе задать вопрос, для чего мы занимаемся физкультурой, то в ответ в лучшем случае получим «для того, чтобы быть сильными и здоровыми». Вот и все. Я стараюсь объяснять детям, что физкультура (да и вообще физические упражнения) при правильном подходе так же хорошо развивает мозги, как и решение задачек. Но самое плохое то, что дети тут совсем ни при чем, чаще всего это влияние родителей, которые сами так и понимают занятия физкультурой. Однако все почему-то забывают, что для выполнения любых упражнений необходимо задействовать свои мозги (ведь не мышцы управляют нами, а мы мышцами). Для того, чтобы овладеть новыми упражнениями, умный человек и сообразительный человек потратит меньше времени, чем его противоположность. Физкультура и спорт помогают научить людей (и детей) быстро решать не только двигательные задачи, но и умственные. Взять, например, тот же футбол. Хороший игрок, кроме того, что должен владеть мячом, должен видеть других игроков, заранее просчитывать возможные передачи мяча, а заодно возможность развития атаки, соразмерять свою скорость и скорость других игроков, давать мяч в недодачу или на ход. Столько операций проходит в голове только в результате приема мяча и паса! А ведь это только один маленький эпизод игры! Соответственно, плохой игрок долго думает и долго реагирует (его мозги не способны проделать большое количество операций за короткий промежуток времени), в результате либо пинает мяч куда попало, либо у него этот мяч просто отбирают.

Единственное, от чего на самом деле можно отупеть, так это если ежедневно выполнять одни и те же упражнения (скажем, всего 2—3 упражнения). Тогда прекращается умственный рост человека, все выполняется на автомате. Но то же самое можно сказать и о знаниях, если каждый день читать одну и ту же книгу (причем очень небольшую, например, «Колобок»), то интеллектуального роста, я думаю, не произойдет.

Практически все умные люди в обязательном порядке занимались физической нагрузкой (я уж не говорю о древних греческих философах, для которых ежедневные занятия были нормой), тот же Гарри Каспаров, чемпион мира по шахматам, совсем неплохо боксирует, а его соперник Карпов очень неплохо играет в теннис. Так что очень бы не хотелось, чтобы у детей создавалось неправильное представление о физкультуре, как только о возможности побеситься да «накачаться».

nikaforever

В точку!

мнение

Если бы только у детей! У родителей, по всей видимости, тоже… Как пример – мы одновременно открыли запись в секцию самообороны для женщин и в секцию рукопашного боя для детей-подростков. На самооборону группа набралась очень быстро. На рукопашку – не записывают детей, и все. Ото всех, с кем разговаривала на эту тему, слышу один и тот же аргумент – не хочется из ребенка делать тупого быка…

vikont-ic

Сейчас президент серьезно занялся проблемой физического развития людей в нашей стране, может быть стереотипы начнут потихонечку меняться.

Вопрос: Книжка с фигуристами

Вот у меня тут вопрос такой – может, не по теме, но даже не знаю, куда его задать.

Дочь увидела в книжном красивую книжечку, точнее фотоальбом. Вроде что-то из серии «Спорт. Эксклюзивные фотоальбомы». Ребёнку очень понравились фигуристки (фигурное катание). Девочка теперь требует с меня каток, платье, коньки и учителя. Отдавать в профессиональную школу её уже поздно – в одиннадцать лет не возьмут, а самостоятельно не думаю, что она научится настоящему фигурному катанию.

И вот вопрос – разрешить ли ей учиться самой (что, на мой взгляд, может быть вредно для здоровья) или искать место, где начнут обучать и в одиннадцать лет.