Зона комфорта - Игорь Витальевич Шелег Страница 7

— Не протянешь, — довольно заявил наставник. — Ты думаешь, я не знаю, что у тебя восполнение энергии гораздо быстрее, чем показано на экзаменах? К тому же твой резерв растет… Нагрузка пройдет легче… Все у тебя получится.

— Понял, — сказал Володя, пряча расписание на месяц во внутренний карман.

— Нет, не понял, — хмуро посмотрел на него наставник. — Это общее расписание, которое в процессе я буду менять. И запомни накрепко, согласно расписанию у тебя на день три задачи.

Первая, три раза в день: с утра перед учебой, после обеда и в конце дня ты должен очистить по одному полигону. Приходишь с утра, и я говорю где и когда. Работаешь без артефактов. Только магией?

— Но я же уже умею… — подавился воздухом Володя.

— Первое правило нашего обучения, — сказал Наставник, словно не слыша Володиных слов. — У тебя всегда должно быть истощение источника!

Исключение, только тогда, когда мы с тобой начнем ходить на полигоны и заниматься индивидуально… То есть, восполнил энергию наполовину и пошел на учебу…

Вторая задача, исходит из твоего вопроса. У тебя только начальный уровень. Нужно развиваться. Руны, с помощью которых ты строишь эти заклинания, это основа твоей магии, ее нужно укреплять.

И первый месяц, ты начнешь именно с этого. Укрепление фундамента своего источника. Поработаем над резервом и его стабильностью. Попытаемся нарастить и то и другое.

Третья задача, вырастить из тебя мага, который сможет защищаться. В этом месяце работать будем, только со стихией земли и огня, они могут друг друга дополнять и усиливать друг друга, сыграем на этом.

— Бред, — не согласился Володя. — Как я во всем этом расписании буду находить время на ссоры с учениками? Как я создам повестку, что со мной можно дружить, если постоянно буду занят…

— Ой, за это не беспокойся… — довольно сказал наставник отмахиваясь. — Ты многим, как кость в горле, а кто-то на тебя смотрит с интересом…

Представь, ко мне уже приходили с факультета зельеварения. После сдачи экзамена ты их заинтересовал, но я сказал, что работать с ними ты начнешь только со второго месяца.

— Как в таком случае я должен не высовываться, и быть посредственным, если меня уже заметили на другом факультете? — иронично спросил парень. Логика наставника не вязалась. Казалось, он понимает, чего хочет достичь, но не каким путем и ставит противоположные задачи.

— Ритуалистика и артефакторика, несомненно, важны, но сила ценится всегда и везде… И на нее мы делаем основной упор… То, что ты примелькаешься на зельеварении, всего лишь еще больше разозлит кое-кого… — отмахнулся учитель.

А Володя и сам вспомнил, как на экзамене, студенты пренебрежительно отзывались о зельях, и мысленно с ним согласился.

— Понял, — ответил Володя. Хотя понимания было мало. Все равно менять уже ничего не получится. Он и так дал обет, теперь ему придется только слушать своего наставника и делать, что он говорит.

— Тогда на сегодня можешь идти, — заявил учитель довольно. — Последний день отдыха.

— До свиданья наставник, — поклонился Володя и уже собирался было уходить, как Константин Николаевич окликнул его: — Стой! Лови!

Володя, повернулся обратно и уже в последний момент словил знакомый жетон, работника академии.

— По академии с завтрашнего дня, ходишь в серой мантии. Шкафчик тот же, питание в столовой, — довольно сказал он. — Ты теперь опять в штате. Подчиняешься непосредственно мне. Выполняешь указания Архимага и начальников факультетов. Всех остальных посылаешь, лесом прикрываясь моим именем. Если что-то от тебя хотят до должны показать подписанный мной документ или главы факультета.

— Понятно, — кивнул Володя, не собираясь больше ничего отвечать, нужно было подумать. Выходя и еще один раз на всякий случай, поклонился.

Он почитал правила этикета между учеником и учителем и пообещал себе, что будет выполнять их в точности.

Мысли об отдыхе не успели улетучиться, сейчас он думал только о том, что у него давно не было девушки.

Формы Марины, продавца-консультанта, из бутика, через который он так лихо убежал от преследователей, так и предстали перед глазами.

И когда он уже принял решение выполнить обещание, данное девушке, как перед ним выросла фигура в мантии, а молодой голос властно и требовательно спросил: — Ты и есть тот самый Воронин?

Глава 3

— С кем имею честь? — остановился Володя, рассматривая неизвестного парня.

Молодой, жилистый и опасный. От этого старшего ученика Володя ощущал легкое чувство опасности и даже угрозы. Даже больше, чем от некоторых демонов. А это уже знак…

— Меня зовут Леонид Шуйский! — уверенно заявил молодой человек.

— Достойная фамилия, — ответил Володя, скупо.

Этого старшего ученика он никогда не видел, но слышал про него достаточно часто.

Многие упоминали Шуйского в своих разговорах.

Он был кем-то вроде негласного авторитета среди всех студентов. Красавчик, магически одарен, богат и знатен.

Маг второго ранга, который, как и Володя, когда-то распределился сразу в старшую группу.

То есть на данный момент это сильный и опытный маг, который на протяжении всего обучения в академии, только и делал, что оттачивал свой дар. Тут же вспомнилось, что некоторые ученики считали, что с Володей справится именно Шуйский. И, как говорилось: «Поставит на место.»

Страха Мечник-маг не чувствовал, несмотря на легкое чувство опасности он осознавал, что справится с этим магом.

Однако странно, но связываться с магом не хотелось, еще были свежи воспоминания, когда на Володю охотились если не все, то многие ученики, которые находились в столице, а еще их слуги и боевики. Приняв решение не провоцировать конфликт, Володя продолжил: — Чем могу помочь?

— Чем могу помочь? — перекривил его молодой человек, чем сразу вызвал антипатию. — Ты должен был спросить: — Чем могу служить?

После этих слов маг пристально посмотрел на Володю и даже принялся давить на него своей аурой.

Это было что-то типа «убийственного намерения», но выполненного не Мечником, а магом.

Единичный слой магической ауры не мог соперничать с аурой Мечника, и именно поэтому магу, стремившемуся выполнить подобный прием, требовалось максимально нагнетать энергию в тонкое тело.

Овладеть этим навыком