Клара Корепова - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 Страница 2

Не кузнец, а с клещами.

• 1. Попробуй придумать загадки о животных по образцу последних загадок. Используй выражения: «…, а не…; не …, а …».

• 2. Почему в загадке противопоставление обычно даётся не по одному признаку?

Пошёл на тухтухту,

Взял с собой тавтавту,

Попал на храп-тахту.

Кабы не тавтавта —

Съел бы меня храп-тахта.

• «Тухтухта», «тавтавта», «храп-тахта» – есть ли такие слова? Для замены каких слов они придуманы? Как ты думаешь, зачем они придуманы? А что помогает разгадать загадку?

Мы сейчас воспринимаем такую загадку как шутку, игру слов, такую же, как считалка, скороговорка.

А в старину такие словесные замены человек делал всерьёз. Люди верили, что звери понимают человеческий язык. Когда они отправлялись на охоту, то старались не произносить слова: «охота», «зверь», «лук», «стрела». Боялись, что звери могли услышать их и спрятаться, убежать. Запрет на такие слова назывался табу.

Табу распространилось позже на обозначение дьявола, чёрта. Чтобы не привлечь чёрта, считали люди, нельзя произносить слова «чёрт», «дьявол». Поэтому вместо слова «чёрт» говорили «нечистая сила».

Выходила княгиняИз града Подполея,Спрашивала княгиняЦаря Кукарея:– Скажи мне,царь Кукарей,Где ваш царь Кесарей?– Наш царь КесарейНа каменных горах опочивает[5],Силы свои собирает:Поутру будет ваш град воевати.– О, горе нам горевати!Куда нам малых деток девати?Разве живых в землю закопати?

• Что помогает отгадать загадку?

Небылицы

У Иванова двораЗагорелася вода.Всем селом пожар тушили,А огонь не загасили.Пришёл дедушка Фома,Расседая борода.Он народ погнал в овин[6],Затушил пожар один.Как Фома тушил пожар,Он об этом не сказал.Только слышно стороной:Затушил он бородой.

Долгоухая свиньяНа дубу гнездо свила,Поросила поросятРовным счётом шестьдесят;Распустила поросятВсё по маленьким сучкам;Поросята визжат,Полететь они хотят,Полетели, полетелиИ на воздухе присели!Косолапый медведьС мухи шкуру содрал,Полсапожки себе сшил,В полсапожках щеголял,Поскользнулся и упал,В сине море он попал!Сине море всё повыгорело,Бела рыба вся повылетела!А на печке мужикОсетра-рыбу поймал.А в пламени другойБыстру щуку схватил!Как пошло на чудеса,И где море – там леса,А водою жгут леса!

Старину скажу стародавнюю,Небывальщину да неслыхальщину.

Как средь моря овин горит,А по чисту полю корабль бежит.

А то ещё не чудо, не диковинка,А были чудеса и почуднее того:

По поднебесью медведь летит,Ушками, шапкой он помахивает,Серым хвостиком поправливает.

А то ещё не чудо, не диковинка,А были чудеса и почуднее того:

Как на дубе овца гнездо свила,Гнездо свила да яичко снесла.

А то ещё не чудо, не диковинка,А были чудеса и почуднее того:

Мужики на улице сеть закинули,Сеть поставили, стали рыбу ловить.

А то ещё не чудо, не диковинка,А были чудеса и почуднее того…

Из-за леса, из-за горВыезжал дядя Егор,Он на сивой на телеге,На скрипучей лошади!Он овсом колёса мазал,Дёгтем[7] лошадь накормил;Топором он подпоясан,Кушаком дрова рубил…Вот во двор Егор въезжает,Свою бабу распрягает,А лошадушку берётИ по горнице[8] ведёт!На дворе свинья стираетПлатье новое своё;А баран в гармонь играет,Перепляс с овцой ведёт,На заборе сидит утка,Песню звонкую поёт,А Егорова старухаСено свежее жуёт!

• 1. Диковинны ли предметы, звери и люди, о которых рассказывается в небылицах? Смешны ли они сами по себе? А каким образом получается с ними «небывальщина да неслыхальщина»?

• 2. Преврати «небывальщину» в «бывальщину». Какие замены нужно сделать, чтобы всё стало правильным?

• 3. Смех в небылицах обидный, злой или добродушный?

4. Найди «небывальщину» на картинках. Нарисуй к небылицам свои картинки.

К. И. Чуковский. Путаница

Замяукали котята:«Надоело нам мяукать!Мы хотим, как поросята,Хрюкать!»

А за ними и утята:«Не желаем больше крякать!Мы хотим, как лягушата,Квакать!»

Свинки замяукали:Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:Хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали:Ква, ква, ква!

Курочки закрякали:Кря, кря, кря!

Воробышек прискакалИ коровой замычал:Му-у-у!

Прибежал медведьИ давай реветь:Ку-ка-ре-ку!..

Только заинькаБыл паинька:Не мяукалИ не хрюкал —Под капустою лежал,По-заячьи лопоталИ зверюшек неразумныхУговаривал:«Кому велено чирикать —Не мурлыкайте!Кому велено мурлыкать —Не чирикайте!Не бывать вороне коровою,Не летать лягушатам под облаком!»

Но весёлые зверята —Поросята, медвежата —Пуще прежнего шалят,Зайца слушать не хотят.

Рыбы по́ полю гуляют,Жабы по́ небу летают,

Мыши кошку изловили,В мышеловку посадили.

А лисичкиВзяли спички,К морю синему пошли,Море синее зажгли.

Море пламенем горит,Выбежал из моря кит:«Эй, пожарные, бегите!Помогите, помогите!»

Долго, долго крокодилМоре синее тушилПирогами, и блинами,И сушёными грибами.

Прибегали два курчонка,Поливали из бочонка.

Приплывали два ерша,Поливали из ковша.

Прибегали лягушата,Поливали из ушата.

Тушат, тушат – не потушат,Заливают – не зальют.

Тут бабочка прилетела,Крылышками помахала,Стало море потухать —И потухло.

Вот обрадовались звери!Засмеялись и запели,Ушками захлопали,Ножками затопали.

Гуси начали опятьПо-гусиному кричать:Га-га-га!

Кошки замурлыкали:Мур-мур-мур!Птицы зачирикали:Чик-чирик!

Лошади заржали:И-и-и!

Мухи зажужжали:Ж-ж-ж!

Лягушата квакают:Ква-ква-ква!

А утята крякают:Кря-кря-кря!

Поросята хрюкают:Хрю-хрю-хрю!

Мурочку баюкаютМилую мою:Баюшки-баю!Баюшки-баю!

• 1. Сравни это стихотворение с народными небылицами. Найди сходство и различие.

• 2. В стихотворении К. И. Чуковского три части. Их можно назвать «Бывальщина», «Небывальщина», «Путаница». Попробуй найти эти части.

Вернёмся мысленно снова в русскую избу. Развеселились ребята, разыгрались, расшумелись. Трудно им остановиться. Но есть у бабушки хитрый способ утихомирить шалунов. Говорит она: «Поиграем-ка в молчанку!»

Игра в молчанку – тоже словесная забава. Например, говорят ребята хором:

Сорок амбаровСухих тараканов,Сорок кадушекМочёных лягушек —Кто слово промолвит,Тот всё это съест.

Или:

Тише, мыши,Кот на крышеКошку за уши ведёт.Кошка драна, хвост облезКто слово промолвит,Тот его и съест!

И воцаряется тишина.

• Знаешь ли ты ещё стихи из игры в молчанку? Расскажи их.

Ты можешь пользоваться молчанкой, чтобы остановить и заставить замолчать или отдохнуть тех, кто не в меру расшалился.

Поиграли ребята в молчанку, успокоились. Стали спать укладываться. Просят бабушку рассказать сказку. Рассказала она одну, вторую, третью. А ребятам всё мало. Просят ещё и ещё – докучают просьбами.

И тогда хитрая бабушка заводит докучную сказку. Например, такую:

На горушке – избушка,Живёт в ней старушка.Сидит на печи, жуёт калачи.Вот она встала,Из-за печи мочалу достала…Хороша у старушки мочала!Не начать ли сказку сначала?

Или такую: