Коллектив авторов - Ювенальная юриспруденция. Том 2 Страница 4

Таким образом, основными факторами сдерживания развития проституции и заключаются в следующем:

1. На макроуровне, связанным с государственным управлением:

– повышение жизненного уровня населения;

– сглаживание социального и материального неравенства в обществе;

– укрепление и стабилизация института семьи;

– контроль за выпуском и продажей порнографической литературы, видеопродукции;

– введение уголовной ответственности за сутенёрство;

– формирование отрицательного отношения к проституции в обществе.

2. На микроуровне, изучающем становление и развитие конкретной личности:

– развенчание мнения о проституции как о праздном, обеспеченном, красивом образе жизни;

– воспитание в ребёнке высоконравственных качеств и моральных норм.

С ликвидацией системы социализма и внедрением капиталистического развития общества в Россию был привнесен и «американский образ жизни», одной из характерных черт которого является содомия[18].

Сексуальные девиации – это различные формы отклонений от общепринятых в рамках данной этнической культуры форм полового поведения, не относящееся к болезненным состояниям.

Причины сексуальных отклонений от установленных в обществе уклада половых отношений до конца не изучены. Считается, что в формировании всех сексуальных половых отклонений, включая и их патологические, извращённые, формы, играет роль множество биологических и сексуальных факторов. Имеют значение неблагоприятная наследственность, гормональные нарушения, органические поражения головного мозга вследствие родовой травмы, интоксикация, различные искажения психосексуального развития, в том числе обусловленные изоляцией от сверстников, психические расстройства при шизофрении, эпилепсии, органических психозах.

Патологические девиации в форме всякого рода сексуальных извращений являются предметом исследования медицины и психиатрии. Для того, чтобы в значительной степени уменьшить риск возникновения сексуальной расстройств необходимо: выполнение беременной женщиной гигиенических требований; тёплый, эмоциональный климат в семье, исключающий нервные потрясения; отказ от приёма во время беременности психотропных средств и гормонов; воспитание детей и подростков, формирующее у них здоровое отношение к сексуальности; подробная, психологически правильная информация о половой жизни; здоровый образ жизни; профилактика и своевременное лечение нервозов и других заболеваний, вызывающих нарушение половых функций; сознательный выбор партнёра с учётом сексуальных факторов и вступление в брак только после достаточного знакомства и привыкания друг к другу; обучение молодой пары правильному общению до и после вступления в брак.

С началом строительства капитализма в России, с 90-х годов, наблюдается резкий всплеск преступности в стране. Преступность – это одна из самых актуальных социальных проблем и сегодня.

Преступление – это противоправное, виновное, наказуемое, общественно опасное деяние, посягающее на охраняемые законом общественные отношения и приносящее им существенный вред.

Выделим формы преступной деятельности:

– политическая преступность (злоупотребления властей против своего народа в политических целях; уголовное преследование по скрытым политическим мотивам, квалифицируемое как злоупотребление служебным положением, превышение власти);

– корыстная преступность;

– насильственная преступность;

– организованная преступность;

– экономическая преступность;

– латентная преступность;

– преступность несовершеннолетних.

Последняя растёт быстрыми темпами и является в настоящее время острой проблемой. Она обусловлена рядом факторов:

1. Возрастные особенности:

– бурное физическое развитие детского организма;

– нравственная неустойчивость;

– неадекватная самооценка;

– процесс интенсивного формирования воли;

– противоречивость мировоззрения;

2. Педагогическая и нравственная запущенность:

– наличие неорганизованного свободного времени;

– низкий образовательный, духовный и профессиональный уровень;

– проблемы в семье:

– отсутствие родителей или неполная семья;

– антиобщественные проявления в поведении родителей, родственников;

– разрыв родственных связей;

3. Мотивы совершения преступлений:

– иметь то, что невозможно купить;

– демонстрация своей взрослости, получение одобрения группы подростков;

– слабое осознание того, что совершает преступление;

4. Склонность к девиантному поведению;

5. Подчинение взрослым преступникам;

6. Низкая правовая культура;

7. Противодействие воспитанию, режиму образовательных учреждений;

8. Отсутствие у несовершеннолетних определённых жизненных планов.

Факторы, оказывающие влияние на преступность в целом и несовершеннолетних в частности, разнообразны. К ним относят:

– социально-демографические, связанные с урбанизацией, миграцией, изменениями половозрастных структур;

– экономические, связанные с проблемами производства, реализации товаров и услуг, ценами;

– социально-психологические и социальные;

– организационно-управленческие;

– идеологические – отсутствие в обществе объединяющей людей идеи, господство бездуховности;

– моральные – аморальность в жизни и поведении людей;

– информационные – пропаганда СМИ жестокости, насилия, секса, праздного образа жизни и т. д.;

– социально-воспитательные – развал существовавшей системы воспитательной работы;

– криминальные – распространение криминальной идеологии и других элементов криминальной субкультуры в обществе.

Профилактическая деятельность строится на надлежащем воспитании личности. Индивидуальное профилактическое воздействие на преступника – это целенаправленный процесс управления перевоспитанием личности, который заключается в том, что правонарушители, под воздействием воспитателей, общественности и коллективов вырабатывают у себя правильные взгляды и убеждения, овладевая навыками и привычками социально-позитивного поведения, развивают свои чувства и волю. В то же время индивидуальная профилактика направлена на устранение неблагоприятного влияния окружающей среды на конкретную личность.

Чтобы эффективно управлять данным процессом, необходимо выбрать такие профилактические методы, которые обеспечат:

– выработку нравственного сознания у преступника;

– формирование у него навыков и привычек позитивного поведения;

– воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять антиобщественным явлениям;

– социальное оздоровление микросреды.

Важной проблемой на сегодняшний день стал вопрос растущего насилия и агрессии. В нашем обществе наметились тенденции принятия их как закономерной неизбежности реформирования общества. Изменение отношений к проявлениям агрессии, насилия обусловлено и создавшейся в обществе необходимостью самостоятельного противостояния, сопротивления и самозащиты от возросшей враждебной среды и социального окружения. Сама среда обитания человека изменилась: произошло усиление её агрессивности. Если ранее существовала установка на единение государства, коллектива, человека, что ставило последнего в жёсткие обстоятельства подчинённости, смирения, то сейчас, в связи с процессом размежевания государства и общества, крайней индивидуализацией для отдельного человека возникает необходимость индивидуализации и социальных отношений. Человек должен самостоятельно распоряжаться своей судьбой, выбором возможностей, направлениями деятельности.

Агрессия имеет конкретные характеристики: направленность, формы проявления, интенсивность. Целью агрессии может быть как собственно причинение страданий (вреда) жертве (враждебная агрессия), так и использование агрессии как способа достижения иной цели (инструментальная агрессия).

В содержательном плане ведущими признаками агрессивного поведения можно считать такие его проявления, как:

– выраженное стремление к доминированию над людьми и использованию их в своих целях;

– тенденцию к разрушению;

– направленность на причинение вреда окружающим людям;

– склонность к насилию (причинению боли)[19].

Одной из форм проявления агрессии является насилие, т. е. применение тем или иным классом, социальной группой, индивидом различных форм принуждения в отношении других классов, социальных групп, индивидов с целью приобретения или сохранение экономического или политического превосходства, завоевания тех или иных прав и привилегий[20].

Причины насилия могут проистекать из биологических, социальных, политических, психологических и иных факторов. Обучение агрессии происходит в первую очередь в процессе наблюдения проявления агрессии у родителей. Результатом становится высокая готовность к агрессии в конфликте. А агрессия – это и есть деструктивная форма развития конфликта. Следовательно, самое важное – обеспечить ребёнку достойное детство, а потом будет намного легче сдерживать ребёнка, подростка или взрослого человека от совершения им недопустимых поступков, которые относят к девиациям.