Газета Завтра Газета - Газета Завтра 36 (1033 2013) Страница 12

Маша: "Мы хотим начать с клетки, потому что клетка - это структурно-функциональная единица всех живых организмов, кроме вирусов, потому что вирусы белкового строения".

М.Щ. Спасибо, Анатолий Дмитриевич. И позвольте мне дать комментарий к вашим размышлениям в США. Американцы всегда чувствительны к новому в педагогике. Во второй половине 1970-х, когда мы в Белгородской области основали школу-комплекс, их делегации к нам приезжали. Они широкими глазами смотрели: ага, нет принудительного, чисто вербального учебного процесса, и все дети включены в разные занятия, в которых они могут добровольно развивать самые разные их способности. Потом в статьях и книгах за океаном наш опыт стали называть революционным, а на статуе Свободы в Нью-Йорке кто-то, мне рассказывали, начертал по-английски надпись "Михаил Щетинин - это свобода ребенка в СССР". Я не исключаю, что желание детей смело браться за выполнение любой задачи, которое вы отмечаете в школах США, американцы могли взять из России тех 70-х. Но что они не могли у нас взять? Мы не провозглашаем свободу ребенка как самоцель и не подталкиваем его свою свободу демонстрировать.

Когда личная свобода выступает как ценность сама для себя, человеческое из неё уходит. Вы - свободны от меня, я - от вас. Я ни за вас, ни за вашего отца, ни за ребёнка не отвечаю - мы легко пообщались, легко расстались и никому из нас нет дела до другого

Такого рода отношения для Запада, может быть, и норма, для России - катастрофа, не зря наши предки из века в век жили общинами и трудились артелями Семьдесят с лишним лет Советская держава держалась колхозами, совхозами, промышленными, научными предприятиями, где царствовала коллегиальность. Лучшие времена в отечественной истории были тогда, когда у нас торжествовала соборность - целостность народов, живая солидарность человека с землей. Мы с рождения носим в подсознании заповедь "Не жалей живота за други своя". Поэтому присно и особенно ныне у наших детей свобода личностного развития должна сочетаться с их несвободой от глубинного духовного родства с теми, с кем им выпало жить бок о бок. Иначе мы вряд ли устоим в грядущих глобальных переменах космической жизни.

Западное общество уже не первое столетие искусственно расщеплено, строится интеллектом особей, индивидуумов, организуемых давлением или же сочиненных конституций, где всё чаще абсурд, противоприродность. Но если меркантильные интересы отдельных атомов ущемляются, они мгновенно сбиваются в агрессивные корпоративные молекулы. Начинают стачки и драчки. Конфликты интересов разрешаются, как правило, по принципу: правы те, за кем больше силы в государстве. Стабильность внутри западных стран основана не на согласии социальных слоев, а на принудительном балансе их амбиций. Стабильность же всего западного мира держится на беспрекословном подчинении всех США. Что очень ярко проявилось в недавнем скандале. Закрыв пролет самолету президента Боливии, заподозренному в перевозке беглого разведчика-американца Сноудена, страны Европы попрали международное право. Они, нарушая гарантированный этим правом суверенитет боливийского лидера, унижали сами себя. Но куда денешься: есть приказ из Вашингтона.

Устойчивый диктат Соединенных Штатов только мощью их: экономической и военной, - не объяснишь. Они сохраняют гегемонию еще и потому, что американские граждане всегда и везде чувствую себя гегемонами. Они взращиваются с убежденностью: Америка превыше всего. И, я думаю, вы в США это заметили

А.А. Не заметить это было трудно. Там не только в школах, но и в других образовательных учреждениях по утрам все встают и поют государственный гимн. Каждый ребенок должен уметь нарисовать географический контур США и своего штата. Детские рисунки с изображением чего-то замечательного в прошлом и настоящем страны можно увидеть и в классах, и в коридорах. На уроках и вне уроков поощряется все, что может побудить ребенка гордиться своим американским гражданством

Если бы мы в России стали сегодня заниматься воспитанием гражданского патриотизма так же, как в США, все близкие и дальние соседи немедля обвинили бы нас в шовинизме. Поэтому мы стесняемся. Но наша деликатность должна иметь предел - так логика жизни подсказывает.

Из хаоса и хозяйственной разрухи 1990-х нам удалось выбраться не абы как, а с вполне приличными перспективами. Накоплены финансы. Отлаженно набирают обороты сырьевые отрасли. Сохранен научно-технический потенциал. Тем не менее, приростом валового продукта Россия никого не удивляет. Наш рыночный уклад, оставляя лазейки для легкой наживы меньшинства, не дает стимулов к упорной работе большинства. Мы не повысим всерьез свое благосостояние, не совершенствуя рыночный механизм и систему управления экономикой. За это рано или поздно придется браться. Но человек в нашем Отечестве никогда не жил хлебом единым. И нам не реализовать открывающиеся перспективы, если в общественном сознании не будет настроя на труд - на труд во благо не только отдельной персоны или семьи, но и страны. Воспитанием гражданского патриотизма мы просто обязаны активно заниматься. Разумеется, не по американскому образцу: индивид-государство-гегемония в мире. Народ России - по сути, народ коллективистский и самодостаточный. И я не могу не согласиться с вами, что у нас свобода развития личности должна сочетаться с несвободой от духовного родства с живущими рядом. Великие победы наших предков достигались их великой дружбой: сам погибай - товарища выручай. Но традиционный коллективизм у нынешней молодежи сохраняется лишь в генах, а не в сознании. Скажем, мое поколение вырастало, близко к сердцу принимая слова песни: "Раньше думай о Родине, а потом о себе". А какие песни сейчас трогают сердца наших школьников? ХХI век через всемирную паутину Интернета пропитан индивидуализмом. Это нельзя не учитывать. Поэтому нам предстоит решить очень сложную задачу: соединить у молодых стремление к личному успеху с непременным желанием служить общим интересам.

ИЗ ФИЛЬМА "Загадки Светопада"

О ШКОЛЕ-ЛИЦЕЕ М. П. ЩЕТИНИНА В КУБАНСКОМ СЕЛЕ ТЕКОС

" Анжела Мулоянова, приехавшая в лицей Щетинина из Башкирии, не имела никаких навыков в живописи. И очень трудно поверить, что, вот, ей вдруг удалось за 1,5 месяца сотворить вот эту картину - благородного коня во всю стену, не выбиваясь из обычного распорядка дня.

АНЖЕЛА МУЛОЯНОВА: "Мне кажется, что каждый может это сделать, но не каждый может поверить в это, - что он может. А здесь мне просто дали кисточку в руки, краски и попросили нарисовать картину. Я сначала немножко перепугалась, а потом решила, что надо сделать".

Как вселился живописец в этого ребенка - никому неведомо. Всем загадкам загадка.

Вот - парни и девушки, которые, продолжая те или иные занятия в лицее, заочно учатся на истфаке пединститута в Набережных Челнах. На этих кадрах - их консультации с приехавшими к ним преподавателями - Сергеем Васильевичем и Вероникой Вячеславовной Назаровыми. 90 процентов недавних выпускников лицея приняты в вузы. 18 человек из числа лицеистов зачислены в аспирантуру. Для тех аспирантов, которые решили надолго совмещать научную работу с преподаванием в лицее, на его территории построен дом. По отдельной квартире в нем получили аспирантки Анна Павлова и Татьяна Чемякина.

Эти хрупкие красавицы отличны в знаниях, но каждая их них, как и любая выпускница лицея, умеет отлично танцевать и петь, шить и рисовать, укладывать паркет и штукатурить.

Сильные парни в лицее по знаниям основ наук и мастерству в искусстве и труде вполне могут состязаться с девушками. У тех и этих есть условия для всестороннего развития. Но условия помогают ребенку вырасти ценным во всех отношениях человеком лишь тогда, когда в них есть духовные импульсы. Какие именно? Это само собой откроется, если мы снова обратимся к личности Михаила Петровича Щетинина. Он исполняет свои обязанности в лицее по принципу: я управляю всеми, потому что служу всем и каждому. В лицее - налицо культ. Культ взаимного служения".

М.Щ. Новый век - очень тревожный. Мне бы хотелось иначе его воспринимать. Но не получается. Сегодня утром я прогуливался в прекрасном городском парке Калуги. Любовался роскошными липами и дубами. И смотрел в небо, где поразительная была динамика. Громадины облаков так стремительно сменяли друг друга, что я замер в восхищении: какая же красота и неиссякаемая силища сокрыта во Вселенной. А потом подумал: как же жаль, что вселенские процессы идут отдельно, наша жизнь - отдельно. Мы с каждым годом все больше утрачиваем связь с Природой, с Энергией Неба. Мы все глубже погружаемся в свой изолированный мир: дом - работа - случайная компания на курорте. Мы плутаем в заблуждениях сиюминутной моды, которые через Интернет и ТВ подкидывают нам жаждущие популярности витии. Мы плывем по течению окружающих нас земных обстоятельств и при том считаем, что наша жизнь имеет смысл.