Литературка Литературная Газета - Литературная Газета 6379 ( № 31 2012) Страница 30

Зададимся вопросом: что побуждает Запад инспирировать страсти, свергать вполне прогрессивные, по меркам Востока, режимы и делать ставку на фундаментализм в арабском регионе? Думается, вашингтонские аналитики уверены, что мусульманский фундаментализм неизбежно сопровождается изоляционизмом. И приводит к структурным сдвигам, которые арабский мир выводят даже за пределы современных технологий. А если ещё удастся слепить политический конгломерат с вкраплениями либерализма, как оно случилось в Ливии, то ещё лучше. Это будет вялотекущая стагнация, легко управляемая извне. Здесь Америку ведут не столько трезвый расчёт, сколько интуиция искушённого в сложной игре картёжника, который всегда переиграет неопытного противника.

А по внешнему периметру этой "новой арабской ортодоксии" можно выстроить надёжный кордон. Общаться же с этим их миром можно будет через аравийских шейхов, заправляющих в арабской лиге.

Европе же радикализация и маргинализация отношений с Арабским Востоком может представляться возможностью в чём-то оградиться от страшных демографических вызовов новой эры, от пресловутого мультикультурализма, от деструктивного проникновения в "дикарского мусульманства".

Недавний визит г-жи Клинтон в Египет, где в президенты недавно избрали активиста фундаменталистской идеи, показывает, что "внешняя власть" ничуть не сомневается: этим "изолированным миром" можно благополучно управлять, играя на внутренних его противоречиях и выступая в роли модератора.

У Америки - своя правда. На англоязычных форумах они все пишут: "Мне не нравится, что делает Обама, но это президент моей страны[?] И я умру за него - если какой-то чужак-иностранец начнёт меня учить - как мне жить в Америке". Другим же в праве жить своим умом изначально отказано.

Как и "Братья-мусульмане" в своём формате мстителей, Америка пойдёт до конца в своей роли "мирового копа". Будет воздействовать на события если не мытьём, так катаньем. Придёт вместо корректного Обамы мормон Митт Ромни - и Америка реставрирует "бушизм" во всей его первозданности. Для их Капитолийского холма всё так же важно держать мир в узде, поглаживая по головке лояльных и жестоко наказывая непослушных. И системно, с применением компьютерного моделирования, решать частные задачи на Ближнем Востоке, "приручая упрямых дикарей" и хорошенько давая коленом под зад всяким там "социализмам" - и тем решая попутно в свою пользу ситуацию и в других регионах. Такова их политика, таковы их моральные убеждения.

А нам-то что делать? Закрыть глаза на всё это? Мы должны понимать, что происходит. Сирия - это земля древних культур, финикийских городов и прародины христианства (известно, что Христос говорил на древнесирийском языке). Советский Союз вовлёк её когда-то в свою орбиту - и она невольно тянулась к нам со времён массовой деколонизации. Башар Асад - не рахат-лукум и уж точно не вся Сирия "в одном флаконе". Но даже внешне он смотрится куда приличнее, чем те жирные шейхи, что требуют его на заклание. Возможно, когда-то его сможет заменить другой человек, но сейчас смена власти в Сирии - ещё большая кровь. Если мы просто согласимся бросить его в клетку к хищникам, в самом арабском мире одни нас будут презирать, другие ненавидеть.

Кстати, после атаки террористов на нью-йоркский Всемирный торговый центр в сентябре 2001-го Башар Асад сотрудничал с американцами в борьбе против террористов "Аль-Каиды", но и это ему не зачлось[?]

Геннадий СТАРОСТЕНКО

"ПАТРИОТ РОССИИ"

"ПАТРИОТ РОССИИ"

КОНКУРС

Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям (Роспечать) объявляет о проведении в 2012 году XI Всероссийского конкурса "Патриот России" на лучшее освещение в средствах массовой информации темы патриотического воспитания.

Конкурс "Патриот России" проводится в соответствии с государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы".

Конкурс призван стимулировать СМИ к яркому и всестороннему освещению патриотической тематики, связанной с традициями и современными задачами патриотического воспитания.

Проведение конкурса обеспечивает Роспечать во взаимодействии с Минобороны России, Росвоенцентром, органами исполнительной власти субъектов РФ и при поддержке Союза журналистов России.

Исполнителем контракта на выполнение работ по проведению Всероссийского конкурса "Патриот России" по результатам открытого аукциона в электронной форме является Международный пресс-клуб (МПК).

К участию в конкурсе приглашаются зарегистрированные электронные и печатные СМИ, а также авторы (авторские коллективы), чьи материалы патриотической направленности были размещены в данных СМИ в период проведения конкурса - с сентября 2011-го по август 2012 года.

СМИ регионального статуса направляют работы в региональные дирекции конкурса, расположенные в федеральных округах; СМИ федерального статуса - напрямую в федеральную дирекцию.

Работы, прошедшие отбор на региональном этапе, вместе с сопроводительными материалами направляются до 15 августа 2012 года по адресу: 119019, Москва, Никитский бульвар, дом 8/3, стр. 2, 4-й этаж. Международный пресс-клуб. В федеральную дирекцию конкурса "Патриот России".

Торжественную церемонию награждения победителей конкурса предполагается провести в конце октября 2012 года в Воронеже.

Победителям конкурса вручаются денежные премии, призы и дипломы.

Положение о конкурсе и координаты региональных дирекций размещены на сайте МПК www. pr-club. com и официальном сайте Роспечати: www.fapmc.ru

Контактные телефоны федеральной дирекции конкурса: +7 (495) 695-34-22, +7 (495) 695-34-23, +7 (495) 691-64-81. Координатор конкурса - Тамиров Александр Суренович ( [email protected] . com), менеджер конкурса - Крапивина Виктория ( [email protected] . com).

ИХ ПОКА НЕЛЬЗЯ ВЫЛЕЧИТЬ

ИХ ПОКА НЕЛЬЗЯ ВЫЛЕЧИТЬ

Драматическая медицина

Но можно научить управлять собой

В последнее время в СМИ активно обсуждается тема детского церебрального паралича и при этом практически всегда упоминается метод кондуктивной педагогики, разработанный венгерским врачом и педагогом Андрашем Петё.

ДЦП - заболевание, отягощённое не только двигательными, но, как правило, и интеллектуальными, речевыми, зрительными и слуховыми нарушениями. Поэтому и подход к решению проблемы должен быть комплексным - медицинским (в части диагностического контроля и, возможно, оперативного вмешательства для преодоления нарушений опорно-двигательного аппарата) и психолого-педагогическим, направленным на использование потенциала индивидуального развития, стимулирующего преодоление ребёнком своих ограниченных возможностей. Подробно рассказать о кондуктивной педагогике мы попросили Юрия ЛОХВИЦКОГО, директора компании GlobusXXI. Szazad Tanacsado Kft, которая является единственным представителем венгерского Института кондуктивной педагогики и восстановительной двигательной терапии им. А. Петё по России и уже 7 лет направляет в Будапешт российских детей, больных ДЦП.

Юрий Михайлович, в первую очередь что такое кондуктивная педагогика?

- Кондуктивная педагогика - специально интегрированный процесс обучения, который влияет на все функции человека, страдающего поражением центральной нервной системы. Для этого составляется комплексная программа, которая в зависимости от возраста отражает образ и ритм жизни здорового ребёнка (включая его физические, психические и социальные потребности). Венгр Андраш Петё был одним из первых, кто поражения ЦНС стал рассматривать не как заболевание, а как проблему обучения. Ребёнок с нарушениями ЦНС, как и здоровый ребёнок, развивается в процессе обучения, но с той разницей, что формирование двигательных стереотипов значительно затруднено.

В основе безоперационного метода Петё - убеждение, что, несмотря на поражения, мозг имеет потенциальные возможности в развитии новых навыков. В переводе с латинского термин означает "направленное обучение". Специалист-кондуктолог создаёт условия, при которых ребёнок окажется способным выполнять предъявленные к нему требования при помощи мотивации - побуждения к действию, что неосуществимо при одновременной параллельной работе многих специалистов.

Одна из составляющих методик Института им. А. Петё - отношение к детям не как к больным, слабоумным, а как к неопытным и незнающим, которых надо научить управлять собой, своими движениями, помочь им социально адаптироваться в обществе.