Литературка Литературная Газета - Литературная Газета 6328 ( № 24 2011) Страница 44

Декларируя «национальную идею» развития гражданского общества, реально делать это нынешняя политическая элита, более похожая на ЗАО, чем на ОАО, не стремится.

Большинство инициатив и протестов «постояльцев» или остаются без внимания, или навлекают гнев «государевых людей», вплоть до пристального внимания «правоохранительной системы». Зато разговоров о демократии и гражданском обществе, навязываемых «постояльцам» политиками и политтехнологами, накануне приближающихся «демократических дней» в России становится всё больше и больше.

Вадим МУХАЧЁВ

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 1 чел. 12345

Комментарии:

Мысли вслух о будущем президенте и многом другом

Дискуссия

Мысли вслух о будущем президенте и многом другом

КНИЖНЫЙ  

  РЯД

Евгений Примаков. Мысли вслух . – М.: Российская газета, 2011. – 206 с. – 15 000 экз.

Не так много авторов, особенно пишущих на общественно-политические темы, чьи книги всегда становятся событием. И обсуждаются не потому, что это модно, а потому, что по-настоящему глубоки, доказательны, смелы в предположениях и выводах.

К числу таких авторов относится Евгений Примаков. Только что вышли в свет его «Мысли вслух». Отстояв очередь за автографом автора перед его пресс-конференцией, я поблагодарил Евгения Максимовича за сотрудничество с нашей газетой.

– О, – отозвался Примаков, – а я использовал в своей книге высказывание вашего главного редактора. По-моему, очень образное…

Я нашёл этот абзац. Примаков пишет: «Закончу эту главу (она называется «Историю не перепишешь». – В.С.) словами писателя Ю.М. Полякова – главного редактора «Литературной газеты», который сказал: «Мы пытаемся смотреть на «Аврору» с яхты Абрамовича». Думаю, эти слова могут быть применимы в отношении тех, кто низводит сыгравшую огромную историческую роль Октябрьскую революцию к перевороту, устроенному кучкой большевиков».

Да, безбашенных смельчаков, готовых в угоду быстротечным ветрам сказать что-нибудь эдакое о революциях 1917 года или первом дне Великой Отечественной, не утруждая себя строгостью доказательств, предостаточно. Полагая, что говорят новое слово, они, по сути, искажают историю, нередко от одной полуправды переходят к другой. С подобными летописцами и вступает в заочную дискуссию Евгений Примаков. И приводит аргументы, свидетельства, факты, а не просто поражает красивостью лексических оборотов или телевизионных эффектов. Хотя и замечает, как всякий уважающий читателей человек: «Отнюдь не исключаю, что не все согласятся с тем, что я написал».

Названия глав новой книги о многом говорят. Вот некоторые: «Марксизм-ленинизм: столкновения с жизнью», «Почему скончался СССР?», «Признаки политической нестабильности (является ли панацеей идеология «Единой России»), «Мир, в котором находится Россия», «И всё-таки отдельно о Ближнем Востоке» (как обойти вниманием регион, с которым его лично так много связывает?!).

В предисловии Примаков пишет: «Наступил такой период в моей жизни, когда всё сильнее чувствую потребность высказаться по важным вопросам пережитого страной в ХХ веке и её способности вписаться в реалии ХХI столетия».

На пресс-конференции я задал Примакову вопрос от нашей газеты: «Можете ли вы поделиться мыслями вслух по поводу будущего президента России?». Евгений Максимович сначала заметил, что пока с этим не определились сами основные претенденты, а это всё-таки их право. Потом более определённо сказал: «Было бы ошибкой, если бы они оба выставили свои кандидатуры. Это приведёт к расколу общества».

Примаков не перестаёт восхищать простотой, мудростью и лаконизмом.

Владимир СУХОМЛИНОВ

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 1 чел. 12345

Комментарии:

«Художка», «мусорка», «стиралка»…

Гуманитарий

«Художка», «мусорка», «стиралка»…

ЯЗЫК МОЙ – ВРАГ МОЙ?

Весной в 11 городах России прошла акция «Тотальный диктант», в рамках которой любой желающий мог проверить свой уровень знания русского языка. В обществе пробуждается здоровый инстинкт самосохранения, а со временем, быть может, начнётся и работа над ошибками.

Идея диктанта принадлежит творческому объединению гуманитарного факультета Новосибирского государственного университета. В 2004 году из вузовского мероприятия он превратился в акцию городского, а со временем – и федерального значения. Несмотря на некоторые издержки: странное определение «тотальный», и, видимо, закономерный вопрос – почему автором текста диктанта-2011 стал популярный журналист и публицист Дмитрий Быков (может, лучше бы Пушкин?), – тем не менее можно только приветствовать набирающее обороты новосибирское начинание.

Даже без социологических замеров понятно, что по результатам проверки «тотального диктанта» более грамотным окажется поколение, получившее традиционное образование, приученное читать книги и писать ручкой, даже если со временем оно и пополнило собой ряды интернет-пользователей.

Задачи образования всегда определялись необходимостью передать новому поколению базовые ценности, сформировать у него целостное образное мышление и воспитать творческую личность. Сегодня, напротив, многое направлено на расщепление сознания. Живая передача опыта и знаний заменяется мёртвой технологией. Массовая компьютеризация школ и даже чуть ли не детских садов – тоже в этом ряду. Ребёнок ещё не умеет защищаться от агрессивного виртуального пространства, не знает элементарных нравственных норм (что такое «хорошо» и что – «плохо»), он ещё не успел полюбить книгу, не успел разобраться в себе и в окружающем его мире, а ему уже подсовывается Интернет как основной ориентир и дорога жизни.

Как-то пришлось зайти на сайт одной из московских школ из разряда элитных. Основные разделы оставили вполне благоприятное впечатление, но стоило открыть размещённый здесь же форум – и все заверения школы о том, как она замечательно воспитывает своих учеников, показались фикцией. На форуме дети позиционируют себя в таких позах и в таком виде, словно ты попал на рекламу дома терпимости. У пользователей-школьников совершенно не развита письменная речь, и они не умеют вести диалог. Каждый просто самовыражается на уровне так называемых смайлов, а также несуразных восклицаний (типа восторженного «Вау!») и никак не соотнесённых с текстом знаков препинания. Образовательные учреждения сегодня замучили всякого рода проверками, но никому нет дела до того, как и чем живут ученики. Им предоставлена пресловутая свобода. Ни школа, ни госкомиссии за самое главное – за воспитание детей – не отвечают. Проверки идут по линии методических материалов, планов и прочих формальных представлений о тех стандартах, которым должна отвечать современная школа. Основная строка отчётности, магистральное направление развития – это степень компьютеризации. Практически каждая школа с гордостью оповещает о наличии компьютерного класса и уроков информатики с первых лет обучения. Компьютер стал чуть ли не главным критерием учебного процесса.

Вместе с ЕГЭ, разрушением традиции в системе школьного обучения и ставкой на инновации мы пошли семимильными шагами по пути вульгаризации и примитивизации личности. Сформированы невиданные ранее формы общения. Обозначить предмет двумя словами – это теперь слишком затруднительно. И появляются: «воскреска», «художка», «мусорка», «стиралка». Даже некоторые учителя называют домашнее задание – «домашка». А обозначение известных театральных училищ словами «Щука» и «Щепка», причём в эфире, видимо, скоро будет узаконено как норма. А вот ещё перл – «нетленка», что означает гениальное произведение искусства. «Фотографии» – это слово благодаря Интернету стало вообще неподъёмным. Внедрено какое- то дурковатое – «фотки». Моя знакомая, жена бывшего ректора Ленинградского университета Кирилла Яковлевича Кондратьева, как-то с болью и горечью сказала, что теперь воспетый поэтами Васильевский остров молодые люди называют «Васькой». И именно на такую, очень схематично выкроенную молодёжь, демонстрирующую небрежение к слову, легко ложится серьёзный христианский грех – сквернословие.

Разумеется, это не вся молодёжь, но это значительная и наиболее на сегодня типичная её часть. Причём за деградирующей юностью идут родители и, что особенно грустно, некоторые учителя, которые стараются быть современными и, что называется, соответствовать. Добавляются – «тренд», «мессидж», «мейнстрим» или какое-нибудь «мониторить» вместо куда более глубокого и ёмкого русского глагола «наблюдать». И мы превращаемся в стремительно деградирующую нацию – без корней, без опоры, с суррогатом вместо языка, причём не какого-нибудь языка, а того, что совсем недавно почитался как «великий и могучий».