Эльвира Лукашина - Секреты воспитания дошкольников Страница 3

Своего рода закаливание: очень важны воздушные процедуры, поэтому ребеночек может походить по квартире (дому) в трусиках и маечке.

Хорошо начинать закаливание в теплое время года, можно обмывать ножки ребенку водой, рекомендуемая температура воды (36-24-36). Дети любят играть с водой и с удовольствием принимают водные процедуры.

В своей практике я проводила такое закаливание как раз летом, когда мы с ребятишками из моей группы летом, после прогулки возвращались в группу, в любом случае моем руки, обмываем коленки, у меня вода была приготовлена заранее и ребятишки с удовольствием мыли ножки, приговаривая сейчас теплая водичка, а сейчас прохладная, а сейчас опять теплая. Спустя, какое-то время температуру для закаливания можно понизить, например (24-18-24).

Утренний моцион – Вы можете помочь малышу умыться, например, приговаривая:

Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.

А причесывая малыша (это будет интересно для девочки), можно приговаривать:

Расти, коса, до пояса,Не вырони ни волоса.Расти, косынька, до пят —Все волосыньки в ряд.Расти, коса, не путайся —Маму, дочка, слушайся!

Завтрак (обед, ужин) – у ребенка своя красивая посуда, мы учим правильно пользоваться столовыми приборами ложку держим, как карандаш, 3 пальцами, вилку – хватом сверху, нож добавляется, когда ребенку 6 лет, учим пользоваться вилкой и ножом. Обязательно ставим на стол салфетки, можем ребенку повязать салфеточку, так же учим пользоваться салфетками, старайтесь, чтобы ребенок во время еды не разговаривал. Это важно, чтобы не поперхнулся или еда не попала не в то горло. Если вдруг это случилось ни в коем случае по спине стучать нельзя, он должен кашлять и сильно кашлять, если не получается и ребенок маленький его можно перевернуть, чтобы еда вылетела.

– Когда я ем, я глух и нем! – гласит народная мудрость и это актуально!

Хочу обратить Ваше внимание на физическое воспитание ребенка. Желательно начинать день с гимнастики, лучше ее делать вместе с ребенком, самые элементарные упражнения, но в игровой форме (прошли, как мишка, присели ты – цыпленок, я мама-курочка, встали – великаны, побежали, ручки в стороны – птички полетели (самолеты), попрыгали как зайчики) и т. д. Можно подобрать музыку, под какую вы хотите заниматься.

Игры – дети 4-го года жизни, еще не объединяются для игры вместе, они играют рядом. Желательно для ребенка подбирать крупные, яркие игрушки. Почему крупные – ребенок играя с мишкой, например, должен еще и сесть на него, и лечь на него, погладить, попробовать (т. е. дети все тянут в рот, желательно объяснить, что этого делать нельзя). И еще дети очень любознательны, поэтому нечаянно ломают игрушки, для того, чтобы это минимизировать, разберите игрушку вместе с ребенком (надо же посмотреть, что внутри), а потом вместе соберите игрушку. С маленьким ребенком игрушки убирайте вместе. Обязательно ребенка хвалите, за каждое достижение, даже самое маленькое!

Внимание – мелкие вещи! Все мелкие вещички (пуговицы, бусинки, мелкие игрушки, лекарства) надо убрать – иначе они могут оказаться в самом неподходящем месте (в носу, ухе, вдруг проглотит) – поэтому от греха подальше – убрать!

Прогулка – собираясь на прогулку, можете прихватить игрушки по сезону (летние, зимние) – ведерко, формочки, лопатки, санки, любимую игрушку. Прогулку можно использовать не только для игр, как в песочницей, но и подвижные игры, лазание, а так же наблюдение за природой, за животными. Если вы гуляете с ребенком в парке, в лесопарке, там есть кормушки, вы можете прихватить с собой семечки, пшено, орешки и вместе ребенком покормить птиц, белок – это доставит удовольствие не только вам, но и ребенку.

Занятие – это отдельная тема разговора, мы вернемся к этому позже.

Вечер, желательно играть в спокойные игры (настольные игры), читать книги, собирать картинки, вечерний моцион. Перед сном проветриваете помещение.

Вы укладываете ребенка, желательно посидеть с ним рядом, когда работала в саду предлагала всегда ребенку повернуться на удобный для него бок и ручки положить под щечку. Почему это важно. Ребенок может играться руками, может лазить по всему телу, поэтому спокойнее и гигиеничнее, чтобы ручки были под щекой, можно малыша погладить по головке – успокаивает быстрее и ребенок спокойно засыпает.

Предлагаю прочитать малышу английскую песенку в переводе С.Я. Маршака

Крошка Вилли-ВинкиХодит и глядит:Кто не снял ботинки?Кто еще не спит?

Стукнет вдруг в окошкоИли дунет в щель:Вилли-Винки крошкаЛечь велит в постель.Вилли-Винки крошкаЛечь велит в постель.

Где ты, Вилли-Винки?Влезь-ка к нам в окно.Кошка на перинкеСпит уже давно.

Спят в конюшне кони,Начал пес дремать,Только мальчик ДжонниHе ложится спать.Только мальчик ДжонниHе ложится спать.

В своей книге я бы хотела поделиться с Вами еще некоторыми секретами, которыми владеют педагоги, но они так необходимы молодым родителям, и даже бабушкам и дедушкам.

Когда я начала вести свой блог «Классные штучки для родителей» (http://elviralukashina.blogspot.ru), то мне стали приходить комментарии на мои статьи и в основном от бабушек, чему я очень рада и признательна тем людям, которые нашли время мне написать. После этого родилась статья «Дифферамбы бабушкам». Если зайдете на блог Вы ее увидите.

РАЗДЕЛ II

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА

Почему я решила выделить развитие речи ребенка в отдельную главу книги? Вы прекрасно знаете, что речь – это отражение нашего восприятия мира, что с помощью слов мы передаем наши чувства и наши мысли. А если у ребенка скудный словарный запас? Как он сможет доказать свою правоту в споре, как он сможет объясниться в любви к родителям или к любимой девушке, или защитить проект? Поэтому я выделила занятия в отдельную главу моей книги. Мою позицию по данному вопросу очень хорошо характеризует притча.

Притча о языке

Однажды китайский император пригласил к себе главного повара, и говорит:

– «Ко мне на следующей неделе приедут гости. Очень уважаемые, приятные люди. Приготовь, пожалуйста, что-то особенное».

Повар поклонился и сказал, что обязательно сделает все наилучшим образом.

И вот наступил день приема, стол ломился от лакомств, но главным блюдом на столе был язык.

Прошло еще некоторое время, и опять император призвал к себе шеф-повара и, приказал: – «Ко мне приедут на следующей неделе гости, но эти люди мне очень не приятны. Приготовь блюдо, но не очень изысканное».

Опять был устроен прием, стол был более скромным, чем в прошлый раз, но главным блюдом был опять язык.

Прошел прием, гости уехали, и Император снова вызывает своего главного повара. Пришел повар, Император его спрашивает: – «Скажи, почему ты приготовил одно, и тоже блюдо и в одном, и в другом случае?»

Шеф-повар поклонился и говорит: – «В первом случае, у Вас были гости, которые Вам были приятны, но скажите, пожалуйста, что может быть лучше и слаще, чем слушать приятные вещи, говорить добрые слова, пожелания счастья и процветания, который произносит наш язык?

Во-втором случае, у Вас были гости, которые Вам не приятны, что может быть хуже, резче, ужаснее, тех речей, которые произносит наш язык? Вот поэтому я и приготовил в обоих случаях язык!

Мораль притчи такова – всегда следите за своими словами и думайте, что Вы говорите своим языком, слова всегда возвращаются к нам с удвоенной силой либо добра, либо зла.

А это уже зависит от Вас, от Вашего языка, что Вы хотите получить в ответ!!

Рассказ по картине

Хочу отметить, что рассказ по картине один из самых трудных для детей, да и для взрослых тоже.

Предлагаю Вашему вниманию картину, по которой мы и составим наш рассказ.

Для того, чтобы что-то сделать нужно сначала увидеть, надеюсь, Вы со мной согласитесь.

Начиная, занятие рассказ по картине, я заранее, принесла ее в группу.

На занятии, я предложила детям внимательно посмотреть на картину, а сама начала рассказывать, показывая персонажей.

Жили-были папа и мама и были у них дети Миша и Алиса. Посмотрите на картину, кто нарисован на картине?