Коллектив авторов - Вы и ваш ребенок Страница 2

Чувство неуверенности в собственных силах.

После чарующего дня первого взаимного знакомства оказывается, что новорожденный умеет кричать, заставляя мать волноваться и реагировать на проявление его беспокойства. Лишь по прошествии нескольких дней она научится различать просьбы малыша: когда он хочет есть, когда спать, когда ему что-то мешает или ему нужно менять подгузник. По мере того, как она его узнаёт, ей приходится привыкать к различию между придуманным ею во время беременности и реальным ребёнком, у которого есть постоянные запросы. Малыш требует от неё постоянного внимания, не оставляя ей ни минуты передышки. И мать воспринимает как награду, когда видит его спокойным и узнающим её, что помогает ей и дальше нести свой крест. Навыки материнства и чувство уверенности в себе приходят не сразу. Они крепнут по мере роста обоюдного привыкания, и при этом дитя со своей стороны принимает самое активное участие в становлении личности матери.

Мать вновь «становится» ребёнком.

Для того, чтобы правильно понимать нужды дитя и правильно на них реагировать, мать должна слиться с ним воедино и пережить с ним его первые жизненные опыты как одно целое. В тоже время она может воспользоваться привычным для себя набором своих душевных и духовных возможностей. Английский психоаналитик У. Бион утверждает, что благодаря именно такому многоуровневому набору возможностей мать и может помочь своему ребёнку преобразовывать непонятные ему психологизмы в понятные. Ребёнок при этом получает возможность творить себя самого. Ей же перевоплощение в дитя помогает подстраивается под его ритм.

Возвращение домой.

Отъезд из роддома для матери, уже пережившей потрясение от появления дитя, аналогичен настоящему переезду на новое место жительства. Ей предстоит всё переиначить, переустроить своё гнездо, подумав о новорожденном и остальных членах семьи, перераспределяя привычное пространство.

При рождении ребёнка отец испытывает чувство необычайной гордости. Он ведь исполнил свою мечту — дал жене частичку себя и находится под магией гипноза от самого факта рождения — незабываемого на всю жизнь момента, как для мужчины, так и для женщины.

Появившийся малыш переворачивает с ног на голову устоявшиеся ранее отношения между членами семьи, отвлекая всё внимание на себя. Несмотря на отсутствие имевших место в прежние времена некоторых обязательных ритуалов (крестины, представление младенца родственникам, друзьям, устроение по этому поводу широкого застолья), чувства отдельных членов семьи по отношению ко вновь прибывшему изменений не претерпели. Каждый член родственной цепочки меняет при этом свой былой статус, кто-то становится двоюродным братом или сестрой, кто тётей, кто дядей…

Быть родителями ребёнка в его первые три года жизни

Ребёнок демонстрирует впечатляющие приобретённые навыки и самостоятельность. Он обучится ходить, говорить, играть с другими детьми, проявляя при этом немалую любознательность и жизненную стойкость.

Разнообразие приобретённых навыков в этот порой даёт повод родителям думать про себя, что это «на всю жизнь», хотя утверждают они при этом обратное. При каждом очередном открытии для себя чего-то нового в окружающем мире, ребёнок слегка отстраняется от собственных родителей, которые считают себя авторами его успехов, вновь и вновь гордятся и радуются его росту.

В первые несколько недель жизни младенца мать чувствует себя с ним как бы «в одной шкуре», для неё это своеобразное «продолжение» беременности. По мере того как смена бодрствования и отдыха ребёнка становятся более ритмичными, дневной сон укорачивается, а ночной становится всё боле продолжительным, малыш постепенно отдаляется от матери, а она отрывается от малыша. Новизна возникающий при этом отношений компенсирует потери матери от испытываемого ранее ею удовольствия физического контакта с малышом.

Самостоятельность дитя, приобретаемая им вместе со способностью к движению, становится иногда источником оправданных опасений для матери, она обязана научить понимать его самого, что такое опасность. При этом важно, чтобы она не делала что-то «вместо него», отнимая у ребёнка возможность постигать окружающий мир на собственном опыте, оставаясь при этом рядом и лишь помогая ему. При этом, если ему позволено делать что-то самому, она больше узнаёт и о нём, и о его неисчерпаемых возможностях.

Участие в забавах малыша позволяют отцу и матери вместе с ним лепить и себя. Во время игр «в прятки», когда прячут что-либо или прячутся сами, мать и дитя совместно движутся по спирали обоюдного развития. Радость, испытываемая матерью или отцом при каждом новом жесте малыша, от каждого вновь освоенного им навыка, и восторг, который он проявляет при этом сам, становятся им наградой на пути взаимного отдаления друг от друга, которое подразумевает такое взаимное обогащение. Открытие для себя креативных начал малыша приглашает родителей покопаться в самих себе в поисках тех же творческих способностей, только как следует забытых.

Отец может искать своё место рядом с ребёнком только после того, как своё место обрела мать. Впрочем, нередки случаи, когда отцы вынуждены брать на себя роль матери по причине её отсутствия, будь то временного или бесповоротного. Даже если они ведут себя столь же беспокойно как и женщины, всё же в отношениях с детьми отцы остаются отцами. В жизни ребёнка отец занимается совершенно определенное место. Пусть изменилось общество и перераспределились обязанности внутри семьи, различие в отношениях с матерью, которая сродняется с ребёнком телом, и с более отдалённым отцом и являются основным моментом развития семейных отношений. У отца с ребёнком свои отношения. Он больше играет с ним и чаще всего в подвижные игры.

Его участие в процессе отдаления

У отца, находящегося в некотором отдалении от пары мать-дитя, больше возможностей для вторжения в неё. И он способствует при этом их отдалению друг от друга. Он является традиционным проявлением власти, которая воспринимается не источником кары как в прежние времена, а рычагом для поддержания равновесия между вседозволенностью развивающейся личности ребёнка и тем малым, но необходимым набором ограничений, которые и формируют его личность. В действительности в современном обществе роль родителей меняется и нередко они не в состоянии найти правильные ответы на возникающие при этом вопросы. Случается, родители меняются ролями, и отец остаётся дома. Нагромождение запретов в течение всего дня, это удел не отца, а занимающихся ребёнком.

Во Франции отпуск по беременности довольно короткий и составляет всего четыре месяца. Так что многие женщины заранее, чуть ли не сразу после родов должны думать о предстоящей разлуке с ребёнком в течение дня, не получая полноты удовольствия от общения с ним. Им приходится подыскивать ясли или кормилицу, которым можно доверять. В современном обществе, в котором никто не принадлежит самому себе, женщине очень трудно приспособить своё рабочее расписание к ритму жизни ребёнка. Существует большой разрыв между интеллектуальной нагрузкой на рабочем месте и эмоциональной, которой требует от неё ребёнок. В случае получения удовлетворения от работы, которая полностью поглощает её, мать ещё в большей степени переживает о ребёнке, которого так резко оставила одного. Ценой сохранения социального положения для матери при этом является работа «в две смены».

Ритм современной жизни.

Современная жизнь изменила организацию времени. Предоставляя больше возможностей, она требует при этом большей мобильности, растёт время на переезды, на работу, на встречи, на отдых. Она ускорила тем самым ход времени. Постепенно каждый оказывается вовлечённым в водоворот, который вроде бы должен нести на встречу развитию ребёнка, физическому и эмоциональному. Во имя некой пользы все движения должны стать быстрыми, почти автоматическими. Мать, поглощённая этим захватывающим ритмом, требует такой же поспешности и от ребёнка. Она болезненно относится к его замедленным движениям и нередко не позволяет получать удовольствие от сделанного: есть нужно быстро, не считаясь с аппетитом, но точно по времени, одевание без учёта удобства, вытаскивание из кровати без проявления нежности. Ребёнок быстро привыкает к подобным императивам и рискует остаться пассивным наблюдателем, зависящим от других, от взрослых в частности. Опасение, что любая его инициатива будет пресечена, превращается в постоянный источник боязни перед всем новым, приводит к внутренней замкнутости.