Виктор Кузнецов - Суперпапа: развивающие игры Страница 35

Итак, берешь со стола картинку, демонстрируешь малышу и вопрошаешь приблизительно следующее: «Как ты считаешь, мой юный друг, а что можно делать с этим предметом?» Кстати, если участвующих в забаве юных друзей будет больше, чем один, – это просто здорово, игра пойдет веселее.

Регулярные упражнения в «Что делать?» помогают расширить активный запас глаголов, а также способствуют развитию воображения и нестандартного мышления (последнее особенно касается коллективной игры – элемент конкуренции заставляет шевелить мозгами и придумывать совершенно новые способы применения обычных предметов).

Покажи…

Эта довольно простая игра помогает развить слуховое восприятие и подойдет детям старше двух лет.

Алгоритм следующий: даешь ребенку простые задания, начиная предложение со слова «Покажи». Например, «Покажи мне, как ты моешь руки», «Покажи мне, как ты надеваешь носочки», «Покажи мне, как ты притрагиваешься носиком к подушке» и т. д.

Задача малыша – произвести названные действия. Это упражнение учит сосредоточивать внимание на том, что ему говорят.

Игры для детей 3–4 лет

В этом возрасте ребенок уже знает около 1500 слов, строит предложения из четырех-пяти слов и даже начинает использовать множественную форму существительных и глаголы в прошедшем времени.

А еще (и это очень важно!) кроха задает просто бездну вопросов, чем

просто грех не воспользоваться, чтобы заложить фундамент грамотного использования универсального средства человеческой коммуникации (это я о речи и разговорах так умно:)).

Несколько игровых идей по этому поводу.

Проглоченные слова

Игра заключается в том, что ты начинаешь определенное предложение, а ребенок должен придумать к нему окончание. Предложения могут быть следующих типов.

•  Подбор существительных под эпитет. Например, ты начинаешь: «Круглым может быть солнце, мяч, хлеб, а еще…» В этом месте малыш должен продолжить. Если он не нашел подходящего слова, попробуй подсказать ему, а потом задай следующее задание о противоположном эпитете («Квадратным может быть…» и т. д.).

•  Подбор прилагательных к подлежащему. Здесь наоборот: «Мяч может быть резиновым, красным, большим, а еще…» Еще можешь спросить о противоположностях: может ли быть мячик одновременно большим и маленьким, твердым и мягким и т. д.

•  Поиск ответов. Вопросы могут быть следующего плана: «Что бывает круглое?», «Что бывает синее?», «Что бывает мягкое?» и т. д. В эту игру можно играть с несколькими детьми – тогда выигрывает тот, кто назовет больше других слов, подходящих под соответствующее прилагательное.

В тему

Учительница:

– Сегодня, дети, мы будем спрягать глаголы. Я стою, ты стоишь, он стоит, мы стоим, вы стоите, они стоят… Вовочка, повтори!

– Все стоят!

•  Дополнение предложений-последовательностей. Приводишь ребенку пример: «Сначала откручивают тюбик, потом выдавливают пасту», «Сначала откручивают кран, потом моют руки», а затем предлагаешь продолжить несколько подобных предложений («Сначала засыпают заварку, а потом…» и т. д.).

•  Подбор глаголов к существительному. Например, «Мяч можно бросать, надувать, а еще…»

•  Поиск противоположностей. Например, «Днем светло, а ночью…», «Вода жидкая, а песок…»

•  Поиск составных частей. Например, ты называешь слово «дом», а задача ребенка – назвать слово, которое может быть частью дома («окно», «дверь», «стена» и т. д.). Игру можно усложнять, называя несколько прилагательных, к которым подойдет только одно существительное, и вообще желательно не бояться играть со словами. Кстати, каламбуры очень нравятся детям. Попробуй объяснить малышу, что это такое.

Придумай предложение

Для этой игры понадобятся карточки с изображениями животных, растений, мебели, сказочных персонажей и т. д. Ты выбираешь две-три карточки и демонстрируешь ребенку. Его задача – составить предложение, которое будет содержать слова, обозначающие изображения с карточек.

Маппеты

Поиграй с ребенком в домашний кукольный театр. Для этого понадобится пара носков. Натягиваешь один на свою руку, а второй – на руку малыша. Дальше – твоя фантазия: поешь песни, рассказываешь стихи, задаешь вопросы и сам же на них отвечаешь, меняя голоса, все это сопровождаешь характерными движениями руки в носке (как будто она открывает/закрывает «рот») и провоцируешь кроху повторять за тобой.

Постарайся вовлечь ребенка в незатейливый «диалог» рук.

Если есть время, к носку можно пришить «ушки», «глазки» и «рот» – восторгу ребенка не будет предела. Главное – стимулировать малыша к озвучиванию реплик своего «персонажа», не перебивать его:).

Съедобное-несъедобное

Знакомая с детства игра помогает расширить словарный запас и способствует развитию слухового восприятия. Поэтому – играем.

Кто не помнит, для игры понадобится мяч. Озвучиваешь условия: «Мяч нужно поймать, когда услышишь, что я назову что-то съедобное». Дальше ты бросаешь малышу мячик, одновременно называя какое-нибудь слово.

Здорово играть в эту игру с несколькими детьми. Тогда можно еще и ввести соревновательный элемент. Скажем, поставить детишек подальше от себя и по очереди бросать каждому мячик. Поймавший вовремя делает шаг вперед; тот, кто ошибся, – остается на месте. Таким образом, выигрывает тот, кто первым подойдет к тебе на определенное расстояние.

В тему

В пионерском лагере вожатый затевает игры с младшим отрядом:

– Дети, отгадайте загадку: кто это – серенький, с ушками, все поле обскакал?

Дети молчат. Вожатый подсказывает:

– Ну-у-у, мы еще о нем столько песенок поем?

Вовочка с сомнением в голосе:

– Дедушка Ленин?..

Загадки

С толком для развития словарного запаса и весело можно провести время с трехлетним ребенком, загадывая загадки. Например, такие:

• Кто мурлычет там в лукошке?

– Это Мурка, наша… (Кошка.)

• Мы кладем ее под ушки,

Потому зовем… (Подушка.)

• В небе будто звезды жгут,

Это праздничный… (Салют.)

Яркая и стройная,

В Новый год зеленая,

Листья, как иголочки,

Все узнали?.. (Елочка.)

Чтоб в мороз не стыли ножки,

Все должны носить… (Сапожки.)

Подай-ка мне…

Эта игра помогает расширить словарный запас ребенка, научить различать похожие по виду и предназначению предметы.

Для начала игры понадобятся картинки с изображением похожих по функционалу предметов (например, чашка – кружка, шапка – берет, перчатки – варежки). Раскладываешь рисунки перед малышом и оглашаешь задание: «Я называю нужный предмет, а ты подаешь мне картинку с его изображением. Постарайся не перепутать, ведь в мире есть очень много похожих вещей».

Затем по очереди называешь по одному предмету из каждой пары «почти синонимов». Если ребенок допускает ошибку и вместо «перчаток» подает «варежки» – картинка остается у него. Цель: чтобы к концу игры у детеныша на руках не осталось карточек.

Можно также попросить малыша назвать каждый из нарисованных предметов, чтобы закрепить в памяти.

В тему

На уроке русского языка:

– Дети, назовите слово, в котором много букв «о».

– Болото.

– Хорошо. Кто больше?

– Молоковоз.

– Отлично. Кто еще больше?

Вовочка:

– Гэооооооооол!

Слова на дорожку

Интересная игра с элементами соревнования помогает расширить словарный запас, развивает навыки классификации и обобщения.

Перед началом игры все желающие поучаствовать становятся рядом в одну линию, оговорив перед этим место финиша (оптимально шагов за восемь-десять). Также игроки договариваются между собой о теме. Это могут быть, например, «Животные», «Деревья», «Вежливые слова» и проч.

Каждый участник может сделать шаг в сторону финишной черты, только назвав слово, относящееся к оговоренной теме. Важно следить за тем, чтобы слова не повторялись. Участник имеет право пропустить ход. Выигрывает тот, кто первым добирается до конца дистанции.

Игры для детей 4–6 лет

В этом возрасте важно подготовить ребенка к поступлению в школу. Применительно к речи это означает изучение букв и счета.

Вот несколько игровых занятий, способствующих закреплению столь необходимых знаний о существовании письменной речи.

Числительные

Эта игра аналогична упражнению на засыпание – подсчет слонов, помнишь? Считаешь сам, а потом пусть ребенок повторит. Например, «один трехколесный велосипед, два трехколесных велосипеда…» Предметы подсчета могут быть любыми, а счет ведется до тех пор, пока ребенок не собьется.