Вениамин Ковалев - Пилигримы Млечного пути Страница 30

Волновую природу имеют не только элементарные частицы, но и атомы, молекулы, человек – да и все остальное. Именно волновая функция – дух – управляет материальным миром, который без неё оставался бы мертвым.

Таким образом, как мы уже знаем из предыдущих глав, что вся Вселенная имеет квантовую волновую природу, но человек может воспринимать проявленный мир только в пределах возможностей наделенных ему органов чувств. Раздел между проявленным и не проявленным миром проходит через уровень частоты – чем выше уровень частоты колебаний, тем больше материя склоняется к не проявленной, пока совсем станет прозрачной для нашего глаза, как, например, пропеллер самолета или спицы велосипеда.

Человек, используя своё сознание и подсознание, создает свою собственную реальность, которая, называется воображением. Воображение – это способность грезить. Между реальностью и воображением существует единственное различие: в реальности ты можешь сомневаться – «это может быть сон», – но во сне ты не можешь задумываться, не сон ли это. Реальность позволяет тебе мыслить, воображение – нет. Но воображение может создать своего рода нормальность, если оно начинает верить собственным снам наяву – в таком случае оно может создавать галлюцинации. Мы сами формируем реальность вокруг себя, наши мысли и действия влияют на природу, планету, Вселенную. И сохраняются навсегда в Едином информационном Поле Вселенной, а также в ноосфере. Ноосфера – это информационное поле Земли или по ведической традиции это называется – «акаша хроника», где находится вся информация – о прошлом, настоящем и будущем.

Итак, сейчас ученые приходят к единому мнению, что мы «живем» в очень сложной версии игры виртуальной реальности или, другими словами, голографического Интернета, создающего иллюзию трехмерности. Один из главных вопросов, задаваемых людьми, звучит так: почему, несмотря на то, что мы сами создаем нашу иллюзорную реальность, все мы видим один и тот же базовый мир на улице и дорогах, в людях, машинах, лесах и горах? Это потому, что сила, управляющая Матрицей, скармливает нам частотные сигналы, которые мы преобразуем в коллективную реальность под названием мир. Мы добавляем туда разнообразия за счет отличий в своих мнениях по поводу того, что мы коллективно «видим»; но все мы объединены одной и той же базовой реальностью, потому что преобразуем одни и те же сигналы от Матрицы. Эта реальность находится не где-то там снаружи, а «здесь» – внутри наших голов. Или, точнее, внутри нашего банка генетической информации – ДНК. Как выразился писатель Эдгар Аллан По: «Все, что мы видим и то, как мы выглядим – не что иное, как сон во сне»… голограмма в голограмме.

Когда вы смотрите на эту книгу то, само собой, вам кажется, что она находится снаружи, но она просто существует в вашей голове – как и вы сами в виде «физического» тела! Образ и ощущения от книги – это электрические сигналы, декодированные вашим мозгом, и то же самое относится к звукам, запахам или вкусу. Ухо, как и все органы чувств, превращает колебания в электрические сигналы, которые передаются в мозг для последующей интерпретации в звук. Звуки существуют в вашей голове. Нет даже никаких цветов, а только нейроны, выдающие определенные реакции. Цвета – это различные длины волн, которые мозг декодирует из «белого» света электромагнитного спектра мы «видим» только то, что нам предоставляет мозг и, как было экспериментально установлено, то, во что мы верим. Нет такой вещи как «одна» определенная вселенная, потому что в каждом мозге существует своя вселенная, образованная личным восприятием. Путь электрических сигналов отдельной мысли сейчас можно проследить с помощью новейших технологий сканирования, и наши верования и убеждения определяют выбор этого пути.

Обратите внимание на эти слова – верования и убеждения. Теперь мы можем лучше понять причины, по которым иллюминаты контролируют «образование» и СМИ, особенно телевидение. Если им удастся имплантировать в человеческий разум набор запрограммированных верований и убеждений о мире и о том, что является реальностью, эти верования и убеждения будут редактировать, через мозг, то, что люди «видят». Подобное редактирование создаст реальность, которая будет соответствовать тому, что, по верованиям и убеждениям людей, они должны видеть. При этом в деталях преподносится все то, что укрепляет предвзятые верования и убеждения, а все то, что не соответствует им, убирается. Все, что, как мы думаем, мы видим, диктуется нам предвзятыми мыслями и идеями, и именно поэтому система постоянно старается имплантировать их.

Система образования является важной составляющей для массового зомбирования людей. В программу «образования» заложены три основных цели, пишет Д. Айк, – имплантировать веру в реальность, которая соответствует иллюзии, созданной Матрицей

Здесь все достаточно просто. Студентам дается официальная версия науки, истории, религии, математики и всего мира в целом. Это достигается программированием будущих наставников в школе и университете и направлением их в учебные заведения для последующего программирования нового поколения тем же дерьмом, которому учили их самих. Как выразился английский философ и писатель 19 века, Оскар Уайльд: «Большинство из нас – это не мы. Наши мысли – это чужие суждения; наша жизнь – мимикрия; наши страсти – цитата».

Большинство наставников, таких как врачи, ученые, представители СМИ и другие, является просто «попугаями». Они просто повторяют чьи-то слова вместо того, чтобы познавать, с помощью сознания, свою собственную истину. Это реальность уже бывшая в употреблении, секонд-хэнд. Она похожа на скачивание файла на диск (учитель) и выполнение множества копий этого файла (дети и студенты). В школах и ВУЗах большей частью или полностью запрещено обсуждение всего того, что выходит за рамки официальной версии жизни, и существует очень мало, если вообще они есть, альтернативных точек зрения на нашу идеологически обработанную реальность. Дети проходят через это промывание мозгов при контакте с взрослыми (еще одни попугаи), которые впитали ту же самую программу, и при взаимодействии со СМИ (очередные попугаи), талдычащими ту же самую официальную версию. Неудивительно, что дети начинают верить в реальность иллюзии, когда каждый источник «информации» уверяет их в этом;

– Превратить детей в роботов, которые выполняют указания «учителя» (системы).

Для этого в образовательной системе применяется программа Ослика и Морковки. Студентам намного проще покориться воле учителя (персонификации системы), чем ставить под вопрос его авторитет и полномочия и то, во что он заставляет верить. Одни получают награду, другие – наказание. Тезис «делай, как я говорю, и верь в то, что я сообщаю тебе» прививается с самого раннего возраста посредством ежедневного промывания мозгов в так называемых школе и ВУЗах. Экзамены – это система, которая требует, чтобы вы пересказывали ей то, что она приказала вам думать. Во время экзаменов проверяют, верно ли была закачана программа на ваш диск. После скачивания файла на жесткий диск компьютера появляется окно с вопросом: «Хотите ли вы просмотреть этот файл сейчас?» Вы открываете файл, чтобы удостовериться в том, что информация была закачана правильно. Вот что такое экзамены. О протестующих детях, которые отказываются производить закачку этой информации, говорят, что они вносят разрушительное влияние. Вы обратили внимание, что часто бывают различные мнения по поводу того, как нужно учить детей, и очень редко – о том, что следует преподавать? Матрица так сильно управляет нашей реальностью, что содержание курса обучения более-менее одинаково по всему миру. Действительно, появись в школах программы, основанные на духовной связи с Единством всего сущего и вскрывающие иллюзорность плотных форм, то родители, которые подчиняются программе Бога, яростно выступили бы с заявлениями о том, что такое обучение оскорбляет их христианские, иудаистские, исламские и прочие верования.

Детям предлагают яд не только с пищей, но и с мыслями и идеями;

– Задушить у членов целевой аудитории (у детей) любую идею об их уникальности и естественности.

Школы, в большинстве своем, являются запретными территориями для естественного поведения и свободомыслия, потому что они наводнены правилами. Это идеальные места для подготовки к взрослому миру, который структурирован тем же самым образом. Единственное отличие состоит в том, что наставники для взрослых – это милиция, правительство, налоговая полиция и все остальные, в большинстве своем ничего не осознающие, клоны, которые служат Матрице. Главная цель образования – превратить молодых людей в винтики машины под названием «рабочее место». Детей обрабатывают для создания у них коллективного «стадного» разума (черта мозга рептилий), а не выражения своей уникальности. Делай как все, веди себя как все и имей верования и убеждения как у всех.49