Виктор Соколов - Параллельный спецназ 2 Страница 2

— Есть большой орден магов воинов школы по всей восточной Лании глава ордена и есть тот самый Учитель. Вместе с ним живет много химер, но это культурные химера, а я дикий химер.

— Ты так это сказал, как будто гордишься этим.

— Конечно горжусь, ведь я волен сам выбирать свой путь. Могу идти куда хочу.

— Жаль, я думал, что ты мне поможешь адаптироваться в этом мире, здесь все такое не известное и пугающее, ведь память вернется черти когда, хорошо бы побыстрее.

— Что ты ведь мы с тобой разделили пищу, я сам тебе предложил, я не могу тебя бросить на полпути.

— Спасибо, — Я наклонился, погладил, потом схватил его обеими руками и прижал к себе, — Спасибо тебе, я очень рад что ты со мной.

Слезы катились из глаз, все то что упало на меня до этого и почему то больше всего убивали эти две луны на небе. Чужое тело, змеюка эта гребаная, я понимал что это нервное, но ничего поделать с собой не мог. Щенок повернул голову из моих объятий и лизнул меня. Это послужило последней каплей я заревел в голос. Сквозь слезы я заметил, что вокруг что-то изменилось. Я вытер глаза вокруг нас стояли двенадцать тварей. Черные лохматые из — за шерсти очень длинной разглядеть их было практически не возможно. Я вскочил вынул меч, твари даже не шевельнулись, размерами и общими очертаниями они очень напоминали медведей.

— Не лезь к ним сейчас мы их. — Но щенок вышел из под моих ног и двинулся к этим мишкам. — Стой куда?

— Не двигайся это мои адепты.

— Твои кто?

— Они со мной, это мои реципиенты.

— Как интересно и что они здесь делают?

— Помолчи.

Щенок подошел к ближнему мишке, тот громадой нависал над ним. Потом щенок тихонько зарычал, мишки в ответ тоже чего то рыкнули потом развернулись и почапали к лесу.

— У любого дикого химера есть его адепты которые собирают энергию и информацию об окружающем мире, я могу видеть их глазами и слышать…

— Их ушами.

— Да так же они меня кормят, впрочем как и я их.

— Чем ты их кормишь?

— Мы питаемся энергией, эмоциями, магической составляющей. От тебя очень большой эмоциональный энергетический выброс, еще бы маленько и я бы лопнул, я начал перекачивать энергию своим адептам, а они подумали что у меня здесь пиршество и пришли что бы доесть что я не съел. Помимо энергии нам нужна еще материальная пища, от тебя был такой большой выброс какой бывает при убийстве стада тупов.

— Спасибо за сравнение с какими то тупами.

— Не обижайся я раньше не понимал как Учитель может кормить своей энергией двадцать химер, но теперь понял.

— А от куда ты знаешь про то что когда то было ведь ты такой маленький?

— Про других химер? У нас общая память, как сказал бы Учитель общее информационное поле. Все что происходит с одним тут же становится известно всем. Мы можем помогать друг другу на расстоянии, те кто нас создали на это и рассчитывали. Система должна быть жизнеспособна и самообучаемая. Идеальное оружие, которое найдет любого думающего или мага по его энергетическим эманациям и уничтожит.

— Дак ты еще и оружие? Вот здорово и что ты можешь?

— Убить любого кто встанет у нас на пути.

— Это все хорошо, но если ты начнешь убивать всех подряд то мы с тобой после себя будем оставлять только поле засеянное трупами.

— Ты говоришь как Учитель.

— Вот видишь ваш учитель был умным парнем, всех подряд, убивать нельзя, только тех кто нам действительно угрожает, если ты мне доверяешь то позволь мне решать кого убивать а кого миловать.

— Договорились.

— Раз уж мы с тобой партнеры то мне как то нужно тебя называть, есть пожелания?

— У меня нет, как бы ты меня назвал?

— Давай я буду звать тебя Гудок. Ты давеча так гавкнул, как паровозный гудок.

— А что это?

— Ну паровоз это, — Я представил себе паровоз и задумался как же его описать, — Ну паровоз это такой железный…

— Не надо я уже понял.

— Как это ты умудрился?

— Мы между собой говорим образами, это сберегает очень много времени.

— Самообучающаяся боевая машина или система под названием химера, имеющая общую память ведет сбор информации помогающей ей выжить, что еще хорошего вы можете?

— Мы можем поглощать энергию мы можем регенерировать мы можем достраивать себя, то есть добавлять себе функции полезные для выживания.

— Блин те кто вас создали гениальные ученые были, однако это им не помогло. Хотя все равно много с вами не понятного. Вы обучаетесь, имеете общую память, насколько я понял, можете достраивать себя и модернизировать, но вот с энергией не совсем понятно. Как то не очень ведь если создавали вас великие ученые а скорее всего так и есть, то почему энергию вам не сделали более подходящую например солнце ветер перепад температур, вы получаетесь целиком привязаны к чужой энергии, эмоции, магия. Опять же не понятно что тут общего магия и эмоции близко не валялись. Ты сам то можешь это для себя объяснить?

— Что тебя интересует? Если выбор энергии то для нас это такой же вопрос как и для тебя. Почему например не солнечная энергия. Солнечная энергия очень сильна мы не можем ей управлять, это все равно что в маленькую коробочку пытаться положить тупа. Он во-первых не влезет а если продолжать вталкивать его в коробочку то он ее порвет. Так и мы берем только то что можем переварить. Те кто пришел в Ланию триста лет назад испытывают эмоции но этих эмоций нам очень мало, скорее всего энергия на эмоциях экономится, что бы на магические ритуалы оставалось больше, трудно объяснить, нам самим это очень было интересно. Когда появился первый человек с Земли мы поняли что даже просто находится рядом с ним это большое счастье, как бы тебе это объяснить, для того что бы получить то же количество энергии, что ты выдал совсем не давно всему клану химер пришлось заставить содрогнуться в ужасе тысячу местных Ланийцев. А потом появился Учитель когда мы не можем успеть в какое то место сами, мы направляем энергию туда и там зарождается новый химер. Вот и с тобой тоже самое было, и с Учителем. Мы знали что Ро учился у Учителя и видел химер у него поэтому мы и выбрали вид для химера похожего на собаку учителя.

— Значит я знаю вашего учителя уже интересно. Когда ко мне вернется память Ро?

— Не знаю но мне кажется ты уже все помнишь. Вы с учителем остановили войну между западниками и восточниками. Мы опоздали, но мы помним пир по этому поводу. На поле между двумя войсками поставили столы и все праздновали победу. Тогда всё обошлось без кровопролития.

— Ничего не помню. А ты говоришь что Ро был воином и магом, значит я должен сносно владеть этим мечом.

Я вытащил из ножен меч.

— Какой то он странный, вроде как не металл.

— Этот меч из плавника ужас змея, очень дорогой, тебе его дал Учитель.

Я разглядывал меч. Меч был весь белый с серыми разводами. Гарда у меча была направлена вперед под углом сорок пять градусов.

— Неудобный меч если будешь колоть противника рука может по гарде скользнуть вперед и притом что гарда очень острая можешь сам пораниться.

Я встал, вытянул руку с мечом перед собой и …Танец сам собой всплыл, наверное так же радуется ребенок первый раз вставший на ноги и сделавший первый шаг.

— Надо же как все просто. Наверное это было не просто когда я этому обучался. Надо же я вспомнил как мы во дворе занимались фехтованием, деревянными мечами. Бокен или боккен. Алекс нам говорил что каждый удар меча должен быть последним для нашего противника. В этот момент пришли три воина фаро.

Мы стояли в шахматном порядке во дворе замка своего учителя, двадцать три ученика. Учитель коротко отдавал команды, а мы синхронно двигались под его счет. В ворота замка вошли трое путников у каждого из них с лева висело два меча. Они остановились за спиной и молча наблюдали за нами. Через полчаса учитель прекратил тренировку и отправил нас в библиотеку, заниматься математикой и геометрией. Я задержался, мне очень хотелось узнать зачем воины фаро пришли в школу ордена черного дракона. Отличительный знак два меча параллельные друг другу острием вверх такие нашивки могли носить только воины фаро, цвет мечей отличал ветеранов и мастеров от учеников и тех кто не воевал. У тех кто пришел нашивки были золотистые это высший знак воина фаро. Такая нашивка была у моего отца, а у начальника охраны была белая, он только прошел путь ученика, а вот дворецкий носил серебристую нашивку, он был мастер побывал на двух войнах.

Воины фаро подошли к учителю поклонились один из них самый пожилой вышел вперед:

— Здравствуйте, учитель мы пришли из далека и хотели бы поучится у вас мастерству владения мечом.

— Ну что же я не против. Только в школе существуют свои правила, ученики в школе не ходят с боевыми мечами, и занимаемся мы деревянными.

— Настоящий воин с детства должен привыкать к боевому оружию, а мы не дети что бы игрушечными мечами играться.