Концепция бесконечности - Ния Орисова Страница 7

Перед тем как войти в комнату, мой маячок тихим голосом прочитал инструкцию, правила которым нужно следовать при входе в комнату. Её прослушала внимательно, для меня это в первый раз и всё должно пройти без сюрпризов. Маячок остался за дверью, а я зашла в квадратное помещение примерно пять на пять метров. Дверь захлопнулась за моей спиной с громким щелчком, активируя защитные символы. Браслет сняла и положила в поглощающий ларь. Его задача блокировать магию артефакта не давая ей взаимодействовать с внутренней силой мага. Сняла обувь, прошла в центр комнаты и встала в круг, где под ногами и над головой засветились знаки. Я стояла в столбе света, казалось, он проходит сквозь меня, сканируя и изучая. По инструкции свет должен приобрести цвет силы. Мин и минэ в цветовом спектре имеют все оттенки зелёного, отэ-мин и отэ-минэ обладают самым распространённым цветом, включающий в себя все оттенки синего и фиолетового. Я же стояла в столбе золотого цвета переходящего в красный, это значит только одно, моя сила выше десяти единиц и ко мне будут обращаться эн-минэ. Владение силой налагает множество обязательств, и я никак не рассчитывала, что стану обладательницей такой силы, меня бы устроило и минэ. Полученных за столь короткое время знаний, необходимых для применения магии недостаточно, нужен учитель или обучение в академии.

Из комнаты вышла в задумчивости, кажется, в моей жизни наступает очередной, этап, когда, казалось бы на прямой дороге, появляется крутой поворот, полностью меняя меня, подстраивая под окружающий мир. Ещё немного побродив по городу, вернулась домой, теперь я могла включить вин панель и смотреть фильмы и новости, я много чего могла, но радости при это не чувствовала. Скорее страх, что не справлюсь и причиню вред, не хотелось стать убийцей пусть и неумышленно, значит стоит пойти учиться.

***

В Вергиле располагалось семь академий. Они предлагали магам пройти полный обучающий курс и получить выбранную специализацию по одному из выбранных направлений. Набор в них шёл, ориентируясь не только на силу мага, а ещё и на желание студента работать по выбранной профессии. Сельскохозяйственная академия меня не привлекала, военная кафедра с полным подчинением старшему по званию, точно не моё. Академия искусства не для меня, прекрасным предпочитаю любоваться, а не создавать. Свой выбор остановила на академии науки и образования факультет артефактологии, он привлекал возможностью самой создавать необходимые в быту вещи, терпения у меня достаточно. Два года в изоляции многому научили.

Всю информацию об академиях получила через справочник. На Нефе разного вида помощников создавали в виде шара. В справочник было заложено много функций, и мне он напомнил поисковик. Задаёшь вопрос, и получаешь ответ в удобной для тебя форме. Мне очень нравилась возникающая в воздухе полупрозрачная панель, размеры которой зависели от моего желания, на ней можно в режиме реального времени посмотреть на интересующие объекты и получить подробный ответ. Могли возникнуть проблемы с поступлением, но и в этом мне повезло. Набор в группу артефакторов проводился два раза в год. Маги этой специальности обучались по особой методике, включающей в себя огромный объём знаний, и казалось бы совершенно ненужных занятий по программе будущих военных, чей девиз строгость и дисциплина. В течение полугода от группы из тридцати человек остаётся половина. Чтобы не оставлять пустые места набирали вторую платную группу. Обучение в ней не отличалось от обучения студентов первой группы, с одной разницей, из второй группы отчисление тех, кто плохо справлялся с нагрузкой, происходило редко. От этого вторая группа считалась слабой, требований к ней предъявлялось меньше, а уровень владения полученными знаниями зависел только от желания студента учиться. Я успевала подать документы и пройти вступительные испытания. Вторая группа для меня предпочтительней, слишком мало знаний и многое придётся изучать дополнительно.

К назначенному времени переместилась порталом к академии. С помощью справочника, заранее изучила план академии и точно знала куда идти. Испытания это громко сказано, обычно измеряют объём магического резерва и проверяют базовые навыки владения магией. Вот чего не ожидала, так это такого количества желающих поступить на артефактологию. Скорее всего, среди них есть те, кто вылетел из первой группы. В очереди девушек и парней, как мне показалось, примерно одинаковое количество, всем не больше восемнадцати. Я тоже не старуха, но в свои двадцать один, чувствовала себя слишком взрослой. Заметив, с какой снисходительностью, посматриваю на милых деток, грустно улыбнулась. Ничего вот освоюсь в академии, найду подруг, и моя жизнь засверкает яркими красками. Два года в лесу не сделали из меня затворницу, я хочу и люблю общаться.

За мной заняли очередь двое юношей и похоже на этом подавшие документы на артефактологию закончились. В порядке очереди мы проходили через зал измерения силы. Среди желающих поступить в академию оказались те, кто не прошёл это испытание. Если бы не уровень силы, я бы не стала пытаться, поступить на артефактора, но похоже так думала только я. Слишком низкий уровень силы для обучения на артефактологии недопустим, есть вероятность полного выгорания и возможность применения накопителей в этом случае не спасают, а лишь усугубляют ситуацию. Недавно узнала, что выгоревшие маги не считаются пустышками, они вполне могут обходиться без опекуна. Искра магии не угасает до конца. Они не становятся отщепенцами общества, и вполне могут пользоваться всеми необходимыми для жизни предметами и предлагаемыми услугами, что составляют быт жителей Нефы, но в силу отсутствия возможности работать получают что-то вроде пенсии.

На Нефе нет такого понятия как поточное производство, практически все вещи создаются индивидуально под заказ, используя так называемые первичные заготовки. Простой артефакт обогрева квартиры и тот создаётся из расчёта жилой площади, проживающих в ней магов, на север или на юг выходят окна, размер, объём, наполняемость, там достаточно много нюансов. Значит те, кого отправили домой мин и минэ с силой не более двух единиц. Оставшихся поступающих пригласили в аудиторию, и закрыв каждого защитным куполом, попросили выполнить три простеньких задания. Напитать силой камень, заставить шар светиться и надеть браслет на руку. В каждом из заданий была своя сложность, которую надо было понять и выполнить в соответствии с требованием условия задачки. Камень не желал принимать силу, шар светился красным, по заданию должен быть белый свет, а с учётом размера браслета надеть