Нелли Литвак - Формула призвания Страница 3

— Я сначала поступила на экономический. Но мне там было очень скучно. Мне хочется получить специальность, где я бы могла на профессиональном уровне применить свои творческие способности.

— Мне нравятся эксперименты. Это как Лего+ + +. Я хочу изучать экспериментальную физику, потому что это для меня не работа, а хобби.

— Я мог бы учиться математике, мне это легко и даже интересно. Но все-таки меня больше интересует техника, большие и сложные машины. Поэтому я пошел на машиностроение.

— Я поступила в колледж с мультидисциплинарным образованием, потому что это престижно, и здесь надо учиться как следует. Я всегда любила учиться, тяжелая учеба меня не пугает, а наоборот. Я выбрала гуманитарное направление, потому что больше всего меня интересует искусство.

— Я хочу планировать города: инфраструктуру, благоустройство районов. Начну с архитектурного, а потом постараюсь специализироваться по градостроительству.

В этих ответах одна общая линия: я хочу учиться в университете, чтобы стать профессионалом в деле, которое мне нравится.

Но я слышала и другие ответы.

— Конечно, я хочу учиться в университете! Это прекрасная студенческая жизнь, и перспективы на будущее гораздо лучше.

— С высшим образованием гораздо больше шансов зарабатывать много денег.

— Я все-таки хочу интересную работу. У меня есть друг, очень умный, ему 25, а он так и работает в баре. Я так не хочу. Вообще-то, я была бы не против годик поработать, отдохнуть от школы. Но я знаю: если я сразу после школы не поступлю в университет, то потом у меня на учебу просто силы воли не хватит.

Большинство абитуриентов далеко не уверены, что выбранная ими специальность — это и есть дело их жизни. И я совершенно не ожидаю такой уверенности от вас. Но прежде чем подавать документы, сформулируйте для себя, для чего конкретно вы это делаете!

Как ответить на вопрос «Зачем?»

На самом деле подходит любая мотивация.

— Я хочу поступать в МГИМО, потому что это престижно.

— Я иду в политех, потому что там весело и много симпатичных парней.

— Я выбрал экономический, потому что потом всегда смогу найти работу. Хотя бы клерком в банке.

— Я пойду туда, где проще учиться. Сложная учеба не для меня. Но с дипломом все-таки лучше, чем без него.

— Я буду учиться на программиста, потому что хочу потом уехать к брату в Америку, а программисты во всем мире ценятся.

Заранее оговорюсь, что я не сторонник учебы «ради корочек». Но на данный момент это не имеет значения. Не обязательно, чтобы ваш ответ на вопрос «Зачем я собираюсь учиться в университете?» вызывал восторг публики. Важно, чтобы он удовлетворял двум условиям.

Первое: ответ должен быть конкретным. Вы должны точно знать, что хотите получить в результате учебы: престижный диплом, веселые студенческие годы, высокую зарплату, работу вашей мечты, удачное замужество — все что угодно, лишь бы это было ваше конкретное приобретение.

Второе: ваш ответ должен содержать информацию о том, что получите именно вы, а не ваши родители или кто угодно другой.

— У нас в семье все с высшим образованием.

— Я поступаю в медицинский, потому что мама всегда об этом мечтала.

— Я выбрал радиофак, как папа.

— Я иду в вуз, конечно, потому что после школы все куда-то поступают.

Это не те ответы и не та мотивация, с которой можно браться за такое серьезное, ответственное и дорогостоящее предприятие, как учеба в вузе! Мама и папа вас вырастили и, скорее всего, имеют большое влияние на ваш выбор. Но это ваша жизнь. Желание мамы или папы не может быть вашим единственным стимулом.

Поступая в вуз, вы должны иметь четкий ответ на вопрос «ЗАЧЕМ лично ВАМ это нужно». Пусть ваш ответ сто раз изменится во время учебы, это не важно. Важно, чтобы он у вас был. Всегда. Возможно, ответ у вас уже есть, и даже не один. А, возможно, пока нет никакого. В любом случае я предлагаю вам задуматься об этом.

Впрочем, «задуматься» — слишком размытое понятие. Мне сразу вспомнилось, как папин научный институт в эпоху перестройки решил устроить забастовку. И тут же возникла проблема: главная работа ученых — это думать над сложными задачами. Тогда как должна выглядеть забастовка? Как они могут заставить себя не думать или доказать, что весь день не думали? В результате папа и его сотрудники отказались от зарплаты за этот день. Странная забастовка, но все-таки конкретная и измеримая.

Поэтому вместо того, чтобы просто задуматься, возьмите ручку и чистый листок бумаги. Напишите заголовок: «Зачем я собираюсь поступать в университет». Дальше напишите свои ответы. Или, если хотите, наберите их на компьютере. Кстати, сохраните этот файл, потом будет интересно почитать. И не надо морщиться, это несложно, всего несколько предложений, а пользы очень много.

Не пытайтесь отделаться только мыслями. Запишите, что думаете. В письменном виде мысли выражаются гораздо четче. Например, когда ученику музыкальной школы играют сонату Бетховена и спрашивают «Какая эта музыка?», то ответ часто звучит примерно так: «Эта музыка, ну. она. такая. ну такая. ну, в общем, такая.» Зато письменное предложение — это законченная грамматическая конструкция. Три раза сказать «такая» можно, а написать — нельзя. Так что, пожалуйста, запишите свои мысли, это лучше всего!

Написали? Теперь внимательно перечитайте текст. А потом представьте, что его читает незнакомый вам человек, и спросите себя: понятно ли ему, какую пользу лично вы и лично для себя собираетесь извлечь из учебы в вузе?

Мне очень интересно, что вы написали. Разных мотиваций может быть очень много!

Тест

Теперь предлагаю вам небольшой тест. Прочитайте высказывания, приведенные ниже, о том, зачем девушка или молодой человек собирается поступать в высшее учебное заведение. Во всех этих высказываниях мотивация исходит от самого абитуриента, но она самая разная. Отметьте по десятибалльной шкале, насколько эти высказывания близки лично вам.

Если у вас есть другие соображения, которые вы не нашли в списке, то просто добавьте их и тоже оцените.

Баллы проставьте примерно так:

6–10: Да, это та причина, ради которой мне хочется учиться в вузе, это стоит затраченных усилий (естественно, чем важнее и ближе для вас высказывание, тем выше оценка; ставьте десятку только если речь идет о вашей мечте, цели вашей жизни, ради которой вы готовы фанатично вкалывать и многим жертвовать).

5: В общем и целом это важно, но не настолько, чтобы ради этого поступать в вуз, я мог(ла) бы обойтись и без этого.

1–4: Нет, это не про меня (опять же, чем больше вы не согласны, тем ниже оценка).

• Я уже выбрал(а) профессию. Я иду в вуз, чтобы обучиться этой специальности.

• Я иду в вуз, чтобы получить специальность, с которой потом будет легко найти работу.

• Для меня очень важны деньги. Я считаю, что после института у меня будет больше возможностей много зарабатывать.

• Я иду в вуз, потому что хочу интересную работу. С высшим образованием у меня больше шансов найти работу, которая мне по-настоящему нравится.

• Я иду в вуз, чтобы получить диплом о высшем образовании. С ним у меня будет больше возможностей и в карьере, и в жизни.

• Я очень люблю учиться. Я иду в вуз, чтобы посвятить несколько лет серьезной учебе.

• Я иду в вуз, чтобы найти хорошего мужа.

• Я иду в вуз, чтобы уехать в большой город.

• Я иду в вуз, чтобы начать жить самостоятельно, без родителей.

• Я иду в вуз, потому что хочу, чтобы у меня было много интересных друзей и веселые студенческие годы.

• Я хочу получить высшее образование, потому что считаю, что это необходимо для моего общего культурного и интеллектуального развития.

• Другие причины (если вы записали другие причины, то можете их добавить).

Проставили оценки? Я считаю, что у вас достаточно мотивации, если: ваша самая высокая оценка — 10; или сумма двух ваших самых высоких оценок как минимум 16; или сумма трех самых высоких оценок как минимум 20; или сумма четырех самых высоких оценок как минимум 23.

Повторюсь: не важно, почему вам хочется переступить порог университета. Главное, чтобы вам этого хотелось!

Если вам не хватает мотивации

Я знаю одного голландского мальчика, который не хотел учиться. Шаляй-валяй окончил школу и никуда не стал поступать. Сказал, что ему больше нравится работать, и пошел работать в кафе. Там его поставили у печи, жарить гриль, помешивать суп и т. д. Папа-профессор заходил иногда в кафе и видел, как его сынок крутится у плиты, в каждой руке — по раскаленной сковородке. На следующий год мальчик поступил в университет, не пропускает ни одной лекции и всегда сидит за первой партой. С восторгом изучает химические технологии. Потому что на сковородки он нагляделся на всю оставшуюся жизнь.