PC Magazine/RE - Журнал PC Magazine/RE №08/2009 Страница 21

Модели: KIN-800AP, KIN-1000AP, KIN-1200AP, KIN-1500AP, KIN-2200AP KIN-3000AP; KIN-600AP-RM, KIN-1000AP-RM, KIN-1200AP-RM, KIN-1500AP-RM, KIN-2200AP-RM, KIN-3000AP-RM

Уровень защиты улучшенный

Серии ИБП PowerCom: Imperial, King Pro/King Pro RM, Smart King Pro/Smart King/Smart King XL/Smart King RM

Тип: линейно-интерактивный

Чистая синусоида во всех режимах работы, AVR, функция сбережения энергии, «холодный старт», защита от КЗ, AВМ II, зарядка батарей в выключенном состоянии, микропроцессорное управление, сетевой мониторинг ИБП (UPSMON Network, SNMP)

Модели: SKP-500A, SKP-700A, SKP-1000A, SKP-1250A, SKP-1500A, SKP-2000A, SKP-3000A

Уровень защиты улучшенный

Серии ИБП PowerCom: Imperial, King Pro/King Pro RM, Smart King Pro/Smart King/Smart King XL/Smart King RM

Тип: линейно-интерактивный

Чистая синусоида, AVR, функция сбережения энергии, защита от КЗ, ABM II, зарядка батарей в выключенном состоянии, микропроцессорное управление, ЖК-дисплей (модели с индексом LCD), сетевой мониторинг ИБП

Модели: SMK-600A (LCD), SMK-800A (LCD), SMK-1000A (LCD), SMK-1250A (LCD), SMK-1500A (LCD), SMK-2000A (LCD), SMK-2500A (LCD), SMK-3000A (LCD); SXL-1000A-LCD, SXL-1500A-LCD, SXL-2000A-LCD, SXL-3000A-LCD,SXL-5100A-LCD, а также RM-модели; SMK-800A-LCD-RM, SMK-1000A-LCD-RM, SMK-1250A-LCD-RM, SMK-1500A-LCD-RM, SMK-2000A-LCD-RM, SMK-2500A-LCD-RM, SMK-3000A-LCD-RM

Уровень защиты улучшенный

Серии ИБП PowerCom: Imperial, King Pro/King Pro RM, Smart King Pro/Smart King/Smart King XL/Smart King RM

Тип: постоянно действующий, с двойным преобразованием

Нулевое время переключения на батареи, раздельное управление выходными сегментами, активная коррекция коэффициента мощности, 32-разрядный микропроцессор, режим «высокой эффективности», ABM III, интерфейсы USB и RS-232, аварийное отключение

Модели: VANGUARD TOWER (VGD-700, VGD-1000, VGD-1500, VGD-2000, VGD-3000, VGD-4K, VGD-5K, VGD-6K, VGD-8K, VGD-10K, VGD-12K, VGD-15K, VGD-20K), VANGUARD RACK MOUNT (VGD-700 RM 1U/2U, VGD-1000 RM 1U/2U, VGD-1500 RM 2U, VGD-2000 RM 2U, VGD-3000 RM 2U, VGD-6K RM, VGD-8K RM, VGD-10K RM), VANGUARD 31 (VGD-8K31, VGD-10K31, VGD-12K31, VGD-15K31, VGD-20K31)

Уровень защиты абсолютный

Серии ИБП PowerCom: Vanguard/Vanguard RM, Vanguard 33, ONL 33

Тип: постоянно действующий

Нулевое время переключения на батареи, возможность параллельной работы (до четырех ИБП), прямой контроль режимов работы и управление инвертором, 32-разрядный DSP, стабилизация выходного напряжения (±1 %), отклонение входного напряжения ±15 % без перехода на питание от батарей, ЖК-дисплей, высокочастотный инвертор на IGBT-транзисторах, ручной и автоматический байпас

Модели: VGD-10K33, VGD-15K33, VGD-20K33, VGD-30K33, VGD-40K33, VGD-50K33, VGD-60K33

Уровень защиты абсолютный

Серии ИБП PowerCom: Vanguard/Vanguard RM, Vanguard 33, ONL 33

Тип: постоянно действующий

Нулевое время переключения на батареи, параллельная работа с резервированием N+1, прямой контроль режимов работы и управление инвертором, 32-разрядный DSP, стабилизация выходного напряжения (±1 %), отклонение входного напряжения ±15 % без перехода на питание от батарей, возможность подключения панели дистанционного контроля, программируемый ток заряда батарей, голосовые сообщения, ABM III, высокочастотный инвертор на IGBT-транзисторах, гальваническая развязка выхода ИБП Powercom, автостарт

Модели: ONL-10K33, ONL-15K33, ONL-22.5K33, ONL-30K33, ONL-45K33, ONL-60K33, ONL-80K33, ONL-100K33, ONL-120K33, ONL-160K33, ONL-200K33

Уровень защиты абсолютный

Серии ИБП PowerCom: Vanguard/Vanguard RM, Vanguard 33, ONL 33

Специальный проект

Компьютер в нашей стране стал необходимым для учебы инструментом недавно – года три назад, даже если говорить о крупных городах. Это совпало с началом заметного проникновения в образовательные учреждения дешевого широкополосного Интернета.

Трудно полноценно использовать автономный, отрезанный от внешнего мира ПК в учебных целях. Конечно, он и в этом случае небесполезен: можно отрабатывать навыки, полученные на уроках информатики, набирать тексты рефератов и докладов, заниматься программированием, если есть к тому склонность. Разумеется, можно еще и играть – к учебным задачам это, правда, напрямую не относится. Ситуация меняется с появлением хотя бы плохонького выхода в Интернет. «Офлайновые» взрослые часто видят в компьютере угрозу для учебного процесса (особенно школьного) – ведь у ребенка появляется возможность тратить внеурочное время на онлайновые игры, общение в Интернете, да и просто на бесцельный серфинг. (А уж что в процессе пролистывания Интернет-страниц может попасться ребенку на глаза – это тема особая.) Ребенок может «зависать» в чатах, социальных сетях и онлайновых играх сутками – в каникулы особенно; современные родители знают, как трудно выгнать вцепившееся в клавиатуру и мышь чадо на улицу погулять пару часиков для его же собственного блага. Компьютер вполне может показаться молохом, пожирающим все свободное время школьника – да и не только свободное.

В действительности ситуация иная. Сетевая активность школьника часто создает вполне позитивный эффект, вырабатывая навыки, которые потребуются в будущей жизни. Имея доступ в Интернет, учащийся может позволить себе провести самое настоящее информационное исследование: максимально приблизиться к первоисточникам, изучить идущие по этой теме на форумах и в блогах дискуссии, взвесить аргументы различных сторон и сформировать собственное отношение к проблеме. Доступ к Сети как неотъемлемая, вроде горячей воды или электричества, часть современной жизни действительно крайне много значит для учебы. Потому важен и компьютер – как терминал, этот доступ обеспечивающий. В Сети хватает опасной, шокирующей, заведомо ложной, противозаконной информации, но ее вокруг и так полным-полно. Сохранить информационную невинность в наших условиях практически невозможно уже в самом нежном возрасте. Значит, надо учить детей не полагаться на заботливых взрослых, оберегающих от всего плохого, а думать собственной головой, принимать взвешенные решения, анализировать, отсекать информационные шумы и явную пропаганду, не поддаваться на зомбирование и попытки нездорового влияния.

И вот в этом отношении компьютер с безлимитным широкополосным Интернетом – отличное подспорье. Особенно если рядом с ребенком есть взрослые, которые сами хорошо ориентируются в Сети. Работать с источниками, критически контролировать данные, вести самостоятельный поиск информации, планировать свою работу, делать и четко формулировать выводы – всему этому можно, и непременно нужно, учить детей насколько возможно рано. Потому что в дальнейшем информационное загрязнение вокруг нас будет только уплотняться. Необходимо уметь не захлебнуться в этом потоке, обуздывать его, фильтровать, извлекать и верифицировать ценные данные.

Нынешняя экономическая ситуация создает очень неплохие условия именно для такого, позитивного в информационном плане освоения Интернета (и компьютера, разумеется) школьниками. Очень многие родители, вознамерившиеся впервые приобрести своему чаду ПК, в современных условиях не смогут позволить себе сколько-нибудь эффективный универсальный компьютер – одинаково пригодный и для серфинга, и для самых последних 3D-развлечений с пальбой и гонками. Ну что же, нет худа без добра. Компьютер как терминал для выхода в Сеть – это же идеальный с точки зрения образования ПК. Можно только посоветовать не покупать ребенку нетбук: экранчика размером 7–11 дюймов недостаточно, чтобы работать без напряжения глаз. Неттоп плюс широкоформатный монитор с диагнональю 21–22 дюйма – отличная комбинация с точки зрения цены и (образовательной) эффективности. Есть смысл обзавестись недорогим принтером или многофункциональным устройством.

Искушение погонять в красивые игрушки будет остужаться тем, что вычислительной мощности неттопа или нетбука для них попросту не хватит. Желание выкачать все доступные в Интернете медиафайлы (и затем убить жизнь на их просмотр и прослушивание) натолкнется на непреодолимое препятствие в виде ограниченного объема жесткого диска. Останется, правда, еще одна вредная возможность: проводить часы в бесцельной сетевой болтовне или бессмысленном серфинге; безоговорочно доверять первой же открывшейся в поисковике ссылке по введенному запросу; пользоваться плодами (пусть и с гнильцой) чужих изыскательских трудов, вместо того чтобы самостоятельно докапываться до сути. Но на компьютер тут пенять нечего: это вопрос воспитания, и прежде всего семейного, а уже только потом – школьного.

В конце концов, «висели» же люди в советские бескомпьютерные времена часами на обычных, стационарных телефонах – и школьные подружки, и их вполне солидные мамаши, – и вели столь же пустопорожние беседы. Разруху, следуя совету профессора Преображенского, нужно исправлять именно в головах. Компьютер же – прекрасный для этого инструмент.

Итак, собираемся в школу!

Компьютеры и ноутбуки

Без компьютера в школе сегодня делать нечего, и это кроме шуток и рекламных лозунгов. Понятно, что – спасибо нацпроекту «Образование» – в каждой школе теперь присутствует как минимум один компьютерный класс, формально даже подключенный к Интернету. Но зачастую ПК в этих классах так и остаются за запертыми железными дверями, ведь знающих преподавателей просто недостает. Иногда в тощем школьном бюджете, как и в ничуть не более объемистом муниципальном, не хватает денег на оплату Интернет-трафика. Порой в компьютерную святая святых допускают только старшеклассников, и только на уроки информатики – иначе «сломают же все, отвечай потом». А компьютер современному ребенку необходим. Он становится окном в огромный мир не сведенных в скучный учебник знаний, суждений и точек зрения. Если в процессе учебы что-то вызывает дополнительные вопросы, на которые не готов ответить даже учитель, – ответ можно найти в Сети. Усвоив при этом, что сколько людей – столько и мнений; поняв, что выбирать, формулировать и отстаивать собственную точку зрения все равно придется самостоятельно.