Академия Высшего света - Анна Валерьевна Минаева Страница 23

Я сделала пометку на полях о Марен и вернулась к теме лекции.

На самом деле важного на ней было сказано не так много, как хотелось бы. Может, я, конечно, слишком многого хотела от первого занятия… Но пока я только подробней узнала лишь о четырех факультетах: историю их основании и некоторые моменты о магии, которую мне предстоит изучать в будущем.

– До конца занятия осталось несколько минут, – проговорил мастер Ротон, поправляя сползшие на кончик носа очки. – Спрошу сразу, есть ли желающие на должность старосты факультета? Или мы в этом году устраиваем избирательные состязания?

Я с сомнением окинула большую аудиторию взглядом. И пока не увидела ни одного желающего.

– В обязанности старосты будет входить организация мероприятий для факультета, помощь преподавателям и декану, решение спорных моментов среди студентов и…

– Я бы хотела попробовать, – раздалось справа. А со своего места поднялась девушка с рыжими кудряшками.

– Ваше имя?

– Студентка Айри, кафедра демонознавства, мастер Ротон.

– Студентка Айри… есть другие желающие? Нет? Ну что же, в таком случае, зайдите в мой кабинет после занятий. Обсудим ваши новые обязанности.

В аудитории начались шевеления, кто-то поспешил выйти в коридор пока не появился мастер по практике, кто-то начал что-то обсуждать. Я же вернулась к повторению записанной лекции. Если я хочу не потерять маячащую на горизонте стипендию, надо не просто записывать за преподавателями, но и понимать сказанное ими.

Так, что мы имеем? Магия условно разделена на четыре направления. Которые, в свою очередь, делятся на специальности. Но при всем этом существуют чары, которые именуют общими. Они строятся на искрах всех направлений.

Выходит, несмотря на выбранное направление, маг может пользоваться самыми слабыми чарами из других ветвей.

Как интересно… А могут ли маги изучить не одно направление, а хотя бы два?

Надо бы расспросить об этом у кого.

– Добрый день, студенты!

Я вздрогнула и отвлеклась от собственных записей, где отмечала на полях непонятные моменты.

В аудитории вошел высокий мужчина средних лет. На голове ни волоска, зато в половину лица длинная серая борода. Из-за которой не рассмотреть улыбается мужчина или сурово поджимает губы.

– Раз усилиями одного студента мы все лишены учебников, сегодня у нас пройдет первая практика по общим чарам, – занудно протянул преподаватель, а я с трудом подавила зевок.

Вот он вроде бы и в мою сторону плюнул, а я даже не поморщилась. Занятие началось с повтора некоторых моментов, которые нам уже сообщил декан Ротон. Возможно из-за этого, а может из-за чего другого, но я начала засыпать. Настолько скучным все это показалось, что единственными чарами, которым я бы хотела сейчас обладать, это были чары бодрости.

Но увы, мое мысленное пожелание услышано не было.

– Сегодня мы изучим то, что стихийным магам дается проще всего. Чары огненной искры, – пробубнил преподаватель, наконец переходя к практической составляющей занятия. – Ах да, меня зовут мастер Зика. Приступим.

– Мастер Зика, а если эти чары нам известны? – раздалось с первых парт, а я все же не удержалась и снова зевнула.

– Тогда вы можете покинуть аудиторию, – спокойно отозвался мужчина. – Только продемонстрируйте свои умения.

И что вы думаете? Большая часть студентов просто щелкнула пальцами, на которых в ту же секунду вспыхнули искорки пламени.

– А теперь все к лекарям, – тихо хмыкнула я, наблюдая за тем, как первокурсники один за другим покидают аудиторию.

Буквально через несколько минут за столами осталось не более двадцати молодых магов. Нет, ну в этом же тоже есть свои плюсы, верно? К примеру, так преподаватель сможет больше внимания уделить каждому.

– Начнем изучение чар, – пробормотал мастер Зика. – Для начала обратите внимание на доску, где написана нужная формула.

Формула? Вот эти медленно появляющиеся закорючки и неровные линии? И как этим пользоваться?

– Для начала зарисуйте ее. Теперь повторите.

Он щелкнул пальцами, на которых в ту же секунду вспыхнула искорка огня.

И вот тут, либо я дура. Либо он объясняет на незнакомом мне языке. Потому что сидящая передо мной студентка, просидев секунду над записанной формулой, повторила движение и тут же была вознаграждена результатом в виде искры пламени.

Прекрасно…

Так, ладно, Иия, в этом рисунке должен быть какой-то смысл. Ну хоть какой-то.

– Вы можете быть свободны. И вы. И вы тоже.

Я недоверчиво оторвалась от попыток расшифровать формулу заклинания. Студенты один за другим вставали со своих мест, собирали вещи и выходили из аудитории.

В итоге нас таких неумех осталось всего пятеро.

– Вам нужно понять формулу, – как баран твердил преподаватель. – Понять ее.

– А как ее понять? – подала я голос, полностью разочаровавшись в этом человеке, как в учителе.

Если все мастера в академии преподают свои предметы, как этот, то я безнадежна. Абсолютно и точно безнадежна. И стипендии мне не видать, как собственных ушей.

– Что значит, как ее понять? – возмутился мастер Зика. – Вы что не видите всех нитей, что связывают один пасс с другим?

– Я вижу только линии и точки, а еще ничего не значащие закорючки. Что из этого та формула, которая должна помочь мне колдовать?

Судя по тому, как преподаватель отчаянно закатил глаза, я все же безнадежна. Как и оставшиеся в аудитории студенты.

– Ваша магия вас направит, студентка…

– Лианиия, – подсказала я.

– О, так это вы виновница того, что сегодня у вашего факультета практика, – сдал меня с потрохами этот преподаватель.

Вот спасибо, дяденька! Оставшиеся студенты прямо-таки благодарят меня взглядами за произошедшее.

– Вам нужно почувствовать свою силу, чтобы разобраться в формуле, студентка Лианиия. До тех пор, пока это не произойдет, вы не сможете ее понять.

Серьезно? То есть никакой логики во всем этом нет? Не стоит даже пытаться найти?

Идиотизм.

Я вперилась взглядом в зарисовку формулы. Гипнотизировала ее несколько долгих минут. Но ничего не менялось. Вот вообще.

И кто его знает, как эту самую силу почувствовать?

Ладно, попробуем по-другому. Пойдем напролом.

Я щелкнула пальцами, пытаясь представить, как на них вспыхивает искорка магии. И ничего.

Я еще раз щелкнула. И еще. И еще. Пока не поймала укоризненный взгляд преподавателя, брошенный в мою сторону. Как на бездаря.

А я вообще-то, по мнению кристалла-накопителя, единственная за последние десять лет с такой силищей. Силищей, которая куда-то запропастилась и совершенно не собирается помогать мне понять простейшую формулу общего заклинания!

Ну