Юлия Григорьева - Дэланель. Первое задание Страница 33

— Да что вы из меня дуру делаете? — возмущалась я. — Не девочка, а мальчик в синих брючках, и никакого котенка он не нес, он шел с книгой!

— Дэла! Мы с вами по одной улице шли в конце концов? — он уже готов был меня убить, но Брайтисы легко не сдаются! Вечный бой у нас в крови, и я ожесточенно мотала головой:

— Вы были слишком заняты мечтами о вашей фифе Дианате, я же все рассмотрела.

— Мальчик был, — согласился со мной наставник, — даже в синих штанах и с книгой, но он шел по правой стороне по ходу нашего движения. А на левой пожилая пара выгуливала собаку, которая тявкала на котенку в руках у девочки в красном платье.

— Но дурацкие-то занавеси в окнах дома, рядом с которым стояла цветочница, вы заметили? — я попыталась сбить его со следа мальчика, потому что я его вообще не помнила, просто придумала, а он оказывается был! Или мальчик единственное, что я запомнила?

— Я там на цветы смотрел, — признался наставник, ага-а, а я вот заметила, потому что сразу резанули глаз. — Ох, Дэланель, — устало произнес Дайанар, присаживаясь на край моего стола в аудитории двадцать четыре, которую мы уже давно захватили в свое безраздельное пользование. — Вы же толком ничего не увидели. А мы тренировались с вами раньше. Я столько раз объяснял вам. Что-нибудь откладывается в эту голову или я впустую распинаюсь перед вами?

Я искоса взглянула на него. Да, я упустила кучу деталей, запомнив минимум, но стоит ли в этом признаваться? Знакомая насмешка появилась в медовых глазах, и я вздохнула, опуская голову. Не стоит его дальше доводить, нам итак пришлось вернуться в школу, потому что скандал чуть не разгорелся на улице из-за моего нежелания признать ошибки.

— Ладно, — он поднялся со стола. — Сейчас вы успеваете еще на урок с вашим классом, потом обед, а после сходите еще на один урок с классом, дальше вы опять моя. А завтра тряхнем стариной, возьмем маленькое задание. Идите переодевайтесь.

— И не опаздывать, наставник Гринольвис, — сказала я, вставая.

— Зараза, — усмехнулся Дайанар и слегка потрепал меня за ухо.

Я уже подошла к двери, когда он окликнул меня.

— Дэла, — я обернулась и выжидательно посмотрела на него. — Обещайте хотя бы немного задуматься над моими сегодняшними словами.

Я молча кивнула и поспешила выйти из аудитории. Наш разговор итак засел в голове, правда, про Лина я гнала всякие провокационные мысли, пока гнала. Но меня сильно зацепила та часть, которая касалась моего наставника. "Только не говори, что ты все еще сохнешь по этому чудовищу", — зазвучали в голове линкины слова. И вдруг иначе воспринялись все остальные ее намеки… Стоп! Так неизвестно до чего можно додуматься. Хватит, надо собраться. Я тряхнула головой и поспешила в свою комнату, чтобы успеть переодеться и не опоздать на урок.

Линка встретила меня возле класса, радостно бросившись навстречу. Одноклассники поглядывали на меня с любопытством. Конечно, никого преподаватели не взваливали на плечи на глазах всей школы, утаскивая в неизвестном направлении. Я даже немного загордилась.

— Чем занимались? — спросила Линка, таща меня за руку в уединенный уголок.

— Позорились, как обычно, — усмехнулась я. — Как мозгоправ?

— А, — она махнула рукой. — долго и нудно рассказывал, что я не должна взваливать на себя вину за пробуждение горгульи, обещал научить дыхательным упражнениям. Чуть не уснула, пока его слушала.

— А у Лина она просыпалась? — осторожно спросила я.

— В подростковом возрасте, — неохотно ответила подруга. — Но он сам ее подавил, Лин очень сильный и ур авновешенный. Тебе не стоит бояться.

— Я не боюсь, — улыбнулась я, и это было правдой. Просто не могла я представить, чтобы моя прекрасная мечта вдруг озверел и начал крушить все на своем пути.

— Вот и правильно, — повеселела подруга. — О, звонок, пошли.

Мастер Вердис умел строить занятия интересно, даже весело. Он учил нас определять по мимике и жестам очень многое. Его специализацией была работа с людьми. Он умел безошибочно отбирать тех, с кем можно было начинать работу, играя на их настроении и слабостях.

— Адепты, — учил он нас. — Слабость к деньгам универсальна, но ненадежна. Купленного вами легко перекупить. Ваш агент должен быть привязан к вам гораздо глубже. Играйте на слабостях, его тело само расскажет вам о них.

Чужие слабости делают нас сильней. Наша профессия делала основной акцент на человеческие слабости. Слабость к игре, слабость к женщинам, слабость к алкоголю, слабость к детям, к родителям… Сколько их этих слабостей. И все могло нам сгодиться. Почти каждый преподаватель делал акцент именно на слабостях. Интересно, а какие слабости у моего наставника? Я как-то пыталась давить на разные кнопочки в виде эксперимента, но все оказалось мимо, он был не пробиваем… Если не считать наши эмоциональные перепалки, но тут он чаще выигрывал, чем я.

— О чем задумалась? — шепотом спросила Линка.

— Думаю, в чем слабость Железного Дайанара?

— Слабость мужчины ищи в женщине, — ответила Линка, бросив на меня косой взгляд.

— Думаешь, Ингарис настолько важна ему? — задумалась я.

— Кто?! — изумилась Линка. — Наша богиня и желтоглазое чудовище?!

— Тс-с-с, — зашипела я на нее. — Потом расскажу.

Все, для Линки на этой фразе урок закончился, она просто изнывала от любопытства. Вот одна из ее слабостей- информация, но точней, сплетни.

— Адепты Брайтис и Эилван, — раздался голос мастера Вердиса. — Вам совсем неинтересно?

— Очень интересно! — в один голос уверили мы учителя.

— Ну, мне-то можете не рассказывать, — усмехнулся он. — Для вас будут дополнительные задания. Я их дам в конце урока.

— У-у, — тихо завыли мы, и мастер расцвел в счастливой улыбке.

— Адепты, ваши тела открытая книга, переворачивайте нужные страницы, чтобы вас сложней было прочитать. Я вдалбливаю вам это уже два года, но по прежнему читаю вас и перечитываю.

Класс промолчал. Сложно утаивать содержимое книги от библиотекаря. Мастер Вердис вернулся к теме урока, а мы к своим тетрадям. Когда прозвенел звонок, мы с Линкой послушно подошли к столу преподавателя. Мастер Вердис усмехнулся, глядя в наши преданные лица.

— Не переигрывайте, — сказал он. — Подготовьте мне к следующему уроку письменный доклад на тему " Физиогномика". Проведите исследования, беседуя с разными людьми из разных возрастных групп. Выберите одну и ту же тему и определите как на нее реагирует ваш исследуемый по его мимике. Достаточно взять пять возрастов. Беседа должна быть протяженностью не менее получаса. Ваша задача удержать внимание на все это время и вычислить отношение к вам и вашей теме. Вам все ясно, девушки?