Надежда Андреева - Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец Страница 47

Общение со старшими служит для маленького ребенка единственно возможным контекстом, в котором он постигает и «присваивает» добытое людьми ранее.

Вселенная с материнским лицом

(ребенок в мире людей)

Продукт общения – это образ другого человека и возникающее уже на ранних этапах развития представление ребенка о себе. Ряд авторов считают, что способность установления избирательных контактов с человеком у младенца врожденна. Полагают, что ребенок рождается уже с определенной генетически запрограммированной информацией о человеке как главном представителе его видового социума.

Так, в экспериментах[18] было показано, что новорожденные с первых минут жизни с большим интересом следили за живыми человеческими лицами, нежели за какими-либо иными сложноорганизованными зрительными изображениями. В первую очередь это относится к восприятию матери.

Проводя исследования[19] ученые заметили, что новорожденные в первые два часа жизни больше предпочитали лица матерей, нежели лица других людей.

Когда 3 – 6-дневным детям показывали фотографии женских лиц, обнаружилось, что младенцы способны запоминать их, однако при повторном показе фотографий у них быстро развивалось привыкание, и малыши предпочитали уже новые изображения. Вместе с тем, если среди фотографий было изображение лица родной мамы, оно не переставало быть для них интересным и предпочиталось всем остальным изображениям.

Новые данные об удивительных способностях малыша подтвердили уже известные о наличии этого предпочтения у трехмесячных детей (при всем свойственном этому возрасту любопытстве к новым стимулам).

Способность младенцев с рождения выделять человеческий голос среди других звуков рассматривается как элемент врожденного видоспецифического распознавания[20]. Вместе с тем исследования ряда авторов[21] показали, что уже в первый час жизни новорожденный способен выделить голос матери из голосов прочих окружающих его людей.

В серии экспериментов с младенцами (средний возраст 51 ч.)[22] им предъявлялись различные звуки речи. Оказалось, что младенцы способны избирательно реагировать именно на фонетические структуры, составляющие основу специфического для матери культурного языкового ряда.

Та же закономерность была выявлена в других исследованиях[23]: младенцы (возраст 2 дня) начинали более активно сосать, когда матери обращались к ним не на иностранном, а на родном языке.

Исследование, проведенное с полугодовалыми младенцами в США и Швеции[24], показало, что первые полгода жизни являются критическим периодом для развития речи ребенка: в это время он активно усваивает фонетические структуры языка, на котором говорят окружающие его люди.

Стремление ребенка с самых первых минут жизни установить тесный контакт с матерью (или другим близким человеком) свидетельствует о налаживании между ними определенной системы эмоциональных взаимоотношений, названной психологами привязанностью.

Мы уже говорили, что способность установления избирательных контактов с человеком у младенца является врожденной, и ребенок рождается уже с определенной генетически запрограммированной информацией о человеке как главном представителе его видового социума. Так, в экспериментах было показано, что новорожденные с первых минут жизни с большим интересом следили за живыми человеческими лицами, нежели за какими-либо иными сложноорганизованными зрительными изображениями, но при этом отдавали явное предпочтение лицу матери. Чем это можно объяснить?

Результаты многочисленных исследований позволяют предположить, что сразу после родов для матери наступает период особых эмоциональных отношений с ребенком. Существуют многочисленные косвенные свидетельства того, что наличие максимально ранних контактов с ребенком (в течение первого часа жизни) обеспечивает в дальнейшем более сильную привязанность матери к своему ребенку и повышенную направленность ее внимания на его нужды. Это, в свою очередь, оказывается благоприятным и для самого младенца – внимательная мать легче подмечает малейшие симптомы каких-либо отклонений в развитии ребенка, что позволяет сразу выявлять заболевания и лечить их.

Нужно ли думать, что первый час жизни младенца представляет собой критический период для установления привязанности? Многочисленные опыты с млекопитающими свидетельствуют о важности именно первых часов (а иногда и первых минут) для того, чтобы детеныш впоследствии был узнан матерью.

И в отношении человека можно сказать: первые минуты жизни младенца способствуют установлению уз привязанности.

Попробуем приподнять завесу над этой тайной первых мгновений жизни человека. Что происходит в это время? В самом начале родов отмечается мощный выброс в кровь как матери, так и плода специфических гормонов – катехоламинов (норадреналин и адреналин), содержание которых в крови плода в пять раз больше, чем у взрослого человека в состоянии покоя и даже превышает их уровень в крови самой роженицы[25]. Более того, сразу после родов у новорожденного происходит дополнительный выброс катехоламинов, в два-три раза превышающий «родовой». Уже через 30 минут после окончания родов уровень этих гормонов начинает постепенно снижаться, возвращаясь примерно через 2 часа к норме.

Считается, что повышение уровня катехоламинов служит мощным фактором приспособления рождающегося организма к стрессу, вызванного гипоксией и прохождением через родовые пути, и обеспечивает новорожденному возможность максимальной адаптации к внеутробной среде, налаживая стабильное дыхание, очищая легкие, нормализуя кровоснабжение, работу сердца и головного мозга. Полагают, что родовой стресс позволяет организму ребенка справиться с трудностями преодоления «адаптационного барьера». Вместе с тем ученые[26] склонны рассматривать его как одну из возможных платформ для осуществления такой жизненно важной функции, как импринтирование, т. е. запечатление.

Импринтинг, как особая форма обучения, наиболее подробно был изучен австрийским зоологом Конрадом Лоренцом, исследовавшим поведение выводковых птиц. Ученый пришел к следующему заключению. В процессе развития организма существуют особые периоды (так называемый чувствительные, или сенситивные), во время которых животные способны мгновенно запечатлевать биологически важные в данный момент объекты и реагировать на эти «ключевые» сигналы уже при первом их предъявлении.

В качестве экспериментальной модели выбрали реакцию следования только что вылупившихся утят за любым движущимся объектом (в данном случае сам исследователь), который первым попадал в поле зрения. Эта реакция привязанности оказалась достаточно стойкой, и впоследствии утята рассматривали экспериментатора в качестве «родной мамы».

К. Лоренц предположил, что этот тип видоспецифических реакций характерен для самых ранних периодов развития организмов. Биологический смысл подобных врожденных актов поведения заключается в обеспечении максимальной возможности выживания особи на первых этапах жизни.

Пока трудно с определенностью сказать, действует ли, применительно к человеку, механизм импринтирования. Однако многочисленные наблюдения позволяют ученым предполагать, что именно в этот период поведение как матери, так и ребенка резко отличается от их последующего поведения. В первый час после родов и у матери, и у новорожденного наблюдалось очень оживленное настроение, которое способствовало появлению особой взаимной восприимчивости. Ученые[27] отмечают, что при первых контактах матери с ребенком у женщины возникает много неосознаваемых «исследовательских» действий (осматривание, обнюхивание, поглаживание и пр.). Около 3/4 времени, пока матери находились с детьми в родовой комнате, продолжалось их взаимное пристальное разглядывание.

Чем же объясняется этот процесс «повышенного внимания друг к другу»? Ученые[28] связывают его с действием катехоламинов, мощный выброс которых во время родов и сразу после них обеспечивает уровень максимальной восприимчивости матери и новорожденного к воздействию средовых факторов. В первые минуты после рождения отмечается повышение общей активности младенца, расширение его зрачков.

Как показали исследования[29], в течение 40 минут после рождения ребенок находится в состоянии спокойного бодрствования, характеризующегося максимальной активацией слуха и зрения. Надо отметить, что именно оно может обеспечить наиболее благоприятную возможность для установления контакта «глаза в глаза» – чрезвычайно важного во взаимосвязи матери с ребенком. Все это помогает матери и ребенку прочно запечатлеть друг друга.