Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей до 1 года Страница 5

37. Поговорим вдвоем

• В этом возрасте дети издают множество разнообразных звуков. Имитируйте звуки, которые издает ваш малыш. Ведь позднее этот бессвязный лепет превратится в слова.

• Составляйте из звуков, издаваемых вашим ребенком, связные предложения, например: «Ма-ма тебя очень любит» или «Овечка говорит бе-бе».

• Пенелопа Лич, специалист по детскому развитию, пишет: «В течение дня ваш ребенок может произносить тысячу различных звуков, но если вы будете хлопать в ладоши и улыбаться каждый раз, когда он произносит «ма-ма» или «па-па», то малыш станет повторять именно эти звуки просто потому, что они вас радуют».

• Повторяя за ребенком его лепет, вы поощряете его издавать еще больше звуков.

• Это самое настоящее начало говорения.

Малыш, на чье лепетание взрослые отзываются улыбкой, вероятнее всего, вырастет эмоционально отзывчивым.

38. Аудиозаписи

• Запишите на пленку лепетание вашего малыша.

• Включите воспроизведение и понаблюдайте за его реакцией.

• Волнуют ли малыша эти звуки? Начинает ли он отвечать магнитофону?

• Если ребенку нравится слушать подобные записи, поэкспериментируйте с другими звуками, например звуками природы.

• Это обеспечит отличные языковые возможности в будущем.

Уже в возрасте четырех дней дети в состоянии отличать один язык от другого и вскоре начинают обращать внимание на значимые звуки или слова.

39. Связь через беседу

• Разговаривайте с малышом, начиная с коротких предложений вроде «Какой сегодня чудный день».

• Когда малыш отреагирует каким-нибудь лепетом или воркованием, перестаньте говорить и посмотрите ему в глаза.

• Если ребенок что-нибудь лопочет, отвечайте ему кивком головы и улыбайтесь.

• Тем самым вы даете понять малышу, что слушаете его и вам нравятся звуки, которые он издает.

• Проговорите следующее предложение. Обязательно сделайте паузу и подождите реакции малыша.

• Давая ребенку понять, что внимательно его слушаете и что вам нравится его слушать, вы тем самым способствуете развитию его речи и уверенности в себе.

Количество слов, которые в течение дня слышит ребенок, влияет на его интеллект, социальное поведение и дальнейшие успехи в учебе.

40. Читай по губам

• В возрасте трех месяцев ваш малыш произносит уже огромное количество чудесных звуков. Отвечая на его лепет, вы поощряете его произносить все новые и новые звуки.

• Повторяя за ним то, что он произносит, приложите его пальчики к своим губам. Пусть он почувствует их движение, а также воздух, выходящий изо рта.

• Приложите ваши пальцы к его губам и подбадривайте малыша издавать побольше звуков.

Ответные реплики обогащают словарный запас маленького ребенка.

41. Ба-ба-ба

• Пойте любую песню, заменяя все слова одним слогом.

• Выберите для этих целей слог, чаше всего употребляемый вашим ребенком, например «ма» или «ба».

• Пойте песни, используя только эти слоги и иногда вставляя пару слов.

• Например, можете петь примерно таким образом на мотив песенки про маленькую елочку:

Ба-ба-ба-ба-ба-баБа-ба-ба-ба-ой.Ба-ба-ба-ба-ба-баБа-ба-ба-ба-ой.

• Можете воспользоваться песенкой Крокодила Гены про день рождения или песенкой про улыбку.

• Чем больше вы повторяете звуков, издаваемых вашим малышом, тем больше новых звуков он будет произносить.

Чем чаще вы разговариваете с малышом и поете ему, тем скорее происходит процесс заучивания новых слов.

42. Давай брыкаться

• Брыкание способствует развитию двигательных навыков и, к тому же, весьма нравится детям.

• Привяжите к лодыжкам малыша цветные ленточки и посмотрите, с каким удовольствием он будет брыкаться.

• Сейчас продается много детских башмачков с яркими игрушками, на которые малыши любят смотреть, когда брыкают ножками.

• Возьмите ребенка на руки и подвесьте рядом с его ножками погремушки или колокольчики.

• Покажите ему, как можно толкать эти игрушки.

Постоянное совершенствование двигательных навыков укрепляет нервные связи, идущие от двигательной коры головного мозга к мышцам.

44. Олимпийский переворот

• Игры, позволяющие малышам перекатываться с живота на спину, способствуют развитию грудной клетки и мыши рук. Эта весьма увлекательная игра поощряет ребенка переворачиваться.

• Положите ребенка животом на мягкую ровную поверхность. Ковер на полу или середина кровати – самые подходящие для этого поверхности.

• Поднесите к его лицу плюшевого медвежонка и подурачьтесь с ним. Вы можете проговаривать такой стишок, вертя медвежонка:

Мишка, мишка, медвежонок, повернись. (Поворачивайте медвежонка в разные стороны.)Мишка, мишка, медвежонок, кувыркнись. (Уроните игрушку.)

• Когда вы привлечете внимание малыша к игрушке, уведите ее в сторону так, чтобы малыш глазами проследил за ней и, возможно, повернулся к медвежонку всем телом.

• Повторяйте игру, каждый раз перемещая медвежонка. Если почувствуете, что ребенок устал от игры, попробуйте поиграть на следующий день.

Постоянное упражнение мышц спины и живота укрепляет их и делает эластичными, что позволяет маленьким детям переворачиваться с живота на спину.

44. Потанцуем

• Крепко возьмите ребенка под мышками и сделайте несколько танцевальных движений.

• Попробуйте танцевать под этот стишок:

Давай, малыш, попляшемИ ручками помашем,На коленки к маме сядем, (Посадите малыша к себе на колени.)Обе щечки мы погладим. (Нежно погладьте детские щечки.)Давай, малыш, попляшем,Давай, малыш, попляшем. (Снова начинайте танцевать.)

Благодаря соединению ритма, движений и нежных прикосновений в мозгу формируется огромное количество связей, которые окажут неоценимую помощь в развитии ребенка.

45. Жили у бабуси два веселых гуся

• Детям очень нравятся музыка и ритм. Находясь в материнском чреве, ребенок ощущает биение сердца и движение крови по телу.

• Возьмите две деревянные ложки и, постукивая ими друг о друга, напевайте песенку про двух гусей.

• Постукивайте ложками тихонько, увеличивая громкость, когда произносите слово «два» в третьей строчке. Вскоре ребенок специально станет ждать это громкое слово.

• Помогите малышу удерживать ложки. Пойте песню, когда он держит ложки в руках:

Жили у бабуси два веселых гуся,Один серый, другой белый,Два веселых гуся.

Музыка и пение помогают соединять нервные связи в мозгу.

46. Раз, два – раз, два

• Крепко прижмите ребенка к себе и двигайтесь с ним по комнате, напевая свои любимые песни. В данном случае подойдет любая песня, главное, чтобы она вам нравилась.

• Ребенок обязательно почувствует вашу радость и хорошее настроение, и сам будет доволен.

• Попробуйте перейти на военный шаг. Вышагивая по комнате, отсчитывайте «раз, два – раз, два».

• Вы можете также раскачиваться, поворачиваться кругом, ходить на цыпочках или делать широкие, размашистые шаги.

Пение и танцы вместе с ребенком – один из наиболее действенных способов образования связей в мозгу ребенка.

47. Давай качаться!