Валентина Резниченко - 50 секретов для родителей. Воспитание подростков Страница 7

Проводился эксперимент по поводу обиды. Для участия в нем было приглашено десять испытуемых, и каждому из них сказали: «Сколько у тебя обид – столько картошек положи в сумку». Вес каждой картофелины в среднем примерно 200 граммов. В багаже у испытуемых было разное количество картофеля, начиная с одной штуки и кончая пятью килограммами. Они должны были на протяжении всего времени, отведенного на эксперимент, ходить с этой картошкой. Даже если приходили в ресторан, эта картошка должна была лежать у них на коленях. Запрещалось сдавать ее в гардероб и ставить рядом со столиком стул. Если добровольцы испытания шли на свидание, то пакет с картошкой они не должны были выпускать из рук. Если они отправлялись на деловую встречу, то пакет тоже должны были держать исключительно при себе. Когда прошло несколько дней, все взмолились: «Это настолько неудобно, просто кошмар!»

Молодой человек, у которого была одна картошка, рассказывал: «Пошел я на свидание в парадно-выходном костюме, при галстуке. Куда бы я эту картошку ни положил, она везде у меня торчала. Положил я ее в карман пиджака – торчит. Положил ее в карман брюк – вообще некрасиво. И вот я с этой картошкой маялся-маялся и, пока маялся, пришел к выводу, что я прощаю, отпускаю эту обиду».

И вам нужно понимать, что с обидой вы ходите всегда. Обида портит не только отношения с близкими, на которых у вас есть обиды, но вы на всех людей смотрите через эту призму, и все у вас уже виноваты. Поэтому для собственного здоровья, для формирования хороших отношений с девочкой, с ее папой, вам необходимо его простить. Каким бы плохим отец ни был, прощая его, вы меняете свое отношение к дочери. Я думаю, что это стоит того. Ваше доброе отношение к дочери будет способствовать тому, чтобы девочка росла психически здоровой.

После того как вы простите мужа, независимо от того, живете вы с ним или нет, у вас во много раз улучшатся отношения с ним, а также атмосфера в доме, отношения с близкими и коллегами. Вторая причина того, почему дети не слушаются. Бывает, что женщина по натуре лидер, но карьера у нее не удалась, и тогда объектом муштры становятся дети. Она начинает командным голосом разговаривать с ними, раздавать указания.

Та же самая проблема, но немного с другого ракурса: мама лидер, и действительно руководит каким-то звеном – отделом или своим бизнесом, и у нее выработался уже командный тон, командирское отношение к людям. Она раздает указания – и все должно быть выполнено вовремя. Когда эту модель взаимоотношений переносят на детей, естественно, они начинают бунтовать. Их не просят, с ними не разговаривают, а только раздают холодные приказания. Возникает сопротивление.

Еще один немаловажный момент в отношениях с детьми, которые перестали слушаться – это потеря авторитета родителей. Ребенок увидел что-то непристойное в поведении родителей, по его меркам. Либо вы кого-то обманули, либо с деньгами где-то поступили не совсем честно. Возможно, ваш ребенок осудил в вас двуличие. Вы с гостями сначала любезничаете, а когда они уходят, вы их каким-то образом оскорбляете. Такие вещи приводят к тому, что он перестает вас уважать и подчиняться.

Для того чтобы дети слушались, необходимо всего лишь доброе родительское, материнское отношение. Просьбы и четкое распределение домашних обязанностей. Ребенок должен знать, что за день он должен сделать определенную домашнюю работу. Об этом с детьми нужно договариваться, избегая конфликтов.

Секрет 10. Как «грамотно» контролировать сына

Самый грамотный контроль можно осуществлять, если построить с ребенком доверительные отношения. Искренность, понимание и честность по отношению к детям – самый лучший контроль. Почему мы вообще встаем перед необходимостью контролировать ребенка? Потому что у нас возникает чувство недоверия. Мы не верим собственным детям, не верим, что они могут говорить нам правду. А почему не верим? На это есть как минимум две причины.

Первая – это когда мы занимаем позицию, что наш ребенок всегда прав, что бы он ни делал, другие, что бы ни делали, всегда не правы. Но в связи с тем, что все люди не идеальны, и дети тоже, у ребенка будут поступки как положительные, созидательные, так и отрицательные, разрушительные.

Роль родителя заключается не в том, чтобы контролировать, а в том, чтобы понимать, искренне интересоваться делами своих детей и наблюдать за тем, как они поступают, что их интересует. Чтобы ребенок вырос психически и физически здоровым, нужно дать ему возможность самому решать – созидатель он или разрушитель. Воспитать в нем такой принцип отношения к людям: я не идеален, и другие люди не идеальны, но у меня есть желание сделать этот мир лучше. Такого плана убеждение поможет подростку принимать правильные решения в любой ситуации, легко сглаживать трения, недопонимание в общении и сотрудничестве с другими людьми.

Если следовать этому принципу, то вы в ближайшее время убедитесь в том, что ваш ребенок перестает скрывать, врать. Вы увидите, что он находит правильное решение, которое позволяет ему легко общаться с другими людьми, чувствовать себя комфортно в их компании.

Людям вообще дан величайший дар общения, но мы из этого дара делаем все что угодно, но только не нормальное взаимодействие! Мы предъявляем людям те требования, которых не хотим предъявлять к себе. Из-за этого у нас возникает очень много конфликтов.

Родителям нужно понимать, что к тому периоду, когда ваш ребенок становится подростком, вы переходите из статуса опекуна-наставника в статус друга-наставника. Вы должны выстраивать с подростком дружеские отношения и в то же время постоянно корректировать его поведение, учить его совершать самостоятельные поступки.

В этот период важно придерживаться еще одного принципа. Подросток уже не ребенок, но еще не взрослый. Поэтому когда вы даете ему какое-то задание или разбираете какую-то ситуацию, в которую он попал, учитывайте эту особенность возраста. Ваши требования должны быть как ко взрослому человеку. А вот когда вы видите результат, то здесь вы должны быть к нему снисходительны, как к ребенку.

Например, уборка дома требует определенного навыка. Ребенок видел много раз процедуру уборки, но у него самого нет такого навыка. Он должен многократно помыть пол, чтобы приобрести навык делать это быстро, чисто.

Ребенок учится, поэтому у вас должна быть снисходительность, и вы должны поощрять его: «Да, ты молодец, ты здорово сделал». Если у вас есть замечание, то нужно сказать, что здесь можно было лучше сделать. Показать, как сделать лучше и с меньшими усилиями.

Если вопрос касается взаимоотношений, подскажите, как можно поступить более корректно, например, по отношению к младшим детям. Мама и папа должны проявлять снисходительность к ошибкам подростка.

Хочу в качестве примера рассказать один случай, который случился в школе у моей дочери. Ее классную руководительницу вызвали к директору. Подростки 8-го класса остались одни. Учительница не закрыла лабораторию. Пока ее не было, несколько мальчиков зашли туда.

Пока они там все рассматривали и баловались, уронили кофе в банке. Они его с пола собрали в банку и поставили опять на стол. Ушли из лаборатории, как ни в чем не бывало.

Кофе, который нельзя было собрать, подмели, чтобы не видно было. Дочь приходит домой и мне говорит: «Я не знаю, как поступить в одной ситуации». Я стала расспрашивать, что произошло. Она мне все подробно изложила.

Мам, даже при том, что я классную не люблю, но вот мне не по себе из-за банки кофе. Получилась какая-то история некрасивая.

– Ну, и что ты думаешь? – спрашиваю я.

– Я не знаю, как тут поступить: выбросить банку – она будет кричать, что мы уперли банку, обвинит в воровстве. Вот так оставить – тоже не правильно, вроде как не по-человечески.

– Ты сама была в лаборатории? Ты помнишь, какая была банка? – спрашиваю я.

– В лабораторию я не заходила, банку помню.

– Тогда иди в магазин. – Дала ей деньги. – Покупай этот кофе. Завтра отнесешь в школу, отдашь мальчишкам. Они должны поменять банки. Но твоя задача – со всех, кто там был, в этой лаборатории, собрать деньги за эту банку.

– Мама, а если они не дадут деньги?

– Ну если не дадут, то не дадут. Чистый кофе пусть поставят, а ту банку выбросят.

Дочь приходит домой, я спрашиваю: «Ну, что?» Она улыбается: «Мам, они даже слова не сказали. Обедать никто из них не пошел, они все деньги отдали за кофе».

О чем это говорит? О том, что, да, дети допустили ошибку, случайно нахулиганили, но в силу своего возраста и отсутствия опыта они просто не знают, как поступить. И когда появилась возможность изменить ситуацию, чтобы чувствовать себя людьми, а не маленькими поросятами, они очень просто ею воспользовались, и все остались довольны. Поэтому детей нужно обязательно ориентировать на то, чтобы их поступки были человеческими.

В этой ситуации есть еще один важный момент. В лабораторию зашли только семь-восемь человек из тридцати. В принципе, детей учат с детства не брать того, что им не принадлежит, в чужих вещах не рыться, но кто-то из них решил, что это нормально – входить в чужой кабинет без приглашения. Тут может быть два мотива – либо они хотели показаться храбрыми, либо у подростков уже есть склонность к воровству. Поэтому первое, о чем я спросила у своей дочери, это – была ли она в лаборатории. Если бы она сказала, что принимала в этом участие, то я начала бы разбирать в первую очередь причину ее присутствия – почему она туда зашла без учителя, какие у нее для этого были причины? Осознавала ли она, что это чужой кабинет?