Лариса Субботина - Как играть с ребенком . Игры на развитие моторики, речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения у детей от 3 до 10 лет Страница 5

Детям рассказывается сказка.

«На сказочный город напал страшный зубастый Дракон. Для борьбы со страшным драконом есть одно волшебное средство. Он страшно боится хороших слов на букву Д. С этой буквы начинается слово ДОБРЫЙ. Когда произносится хорошее слово на букву Д, у дракона выпадает один зуб. Помоги жителям города справиться со страшным драконом, вспомни как можно больше хороших слов на букву Д».

Когда ребенок называет слово на букву Д (хорошее, а не «дурак»), то он получает право заштриховать один зуб (если рисованный вариант) или вытащить одну спичку, конфету. Выигрывает тот, кто заштриховал больше зубов, получил больше спичек или конфет.

Прочитайте ребенку следующий текст.

«Есть слова плохие, и есть хорошие. Один мальчик растерял все хорошие слова, и остались у него одни плохие (зараза, дурак, какашка и тому подобные). И тогда мама отвела мальчика к доктору. Доктор осмотрел мальчика и сказал, что мальчик сам должен искать потерянные хорошие слова и заменять ими плохие. Помоги мальчику и найди как можно больше хороших слов, которые можно использовать в разговоре с друзьями».

– Какое самое лучшее слово ты нашел?

– Придумай самое лучшее приветствие.

– А теперь скажи самое доброе прощание.

Можно придумать очень смешную сказку. Для этого предложите ребенку слова, которые перечислены ниже, и сочините с ним сказку, таким образом, чтобы эти слова были в сказке главными.

БАБУШКА, ДЕДУШКА, КОЛОБОК, ЛИСА, ФУТБОЛ.

Для группы детей можно придумать совместную сказку, когда каждый придумывает свой «кусочек» сказки по очереди.

Все дети выстраиваются в шеренгу, и каждый придумывает, какой подарок он собирается подарить соседу справа. С помощью мимики и жестов и незначительной словесной подсказки, но не называя прямо «подарок», он демонстрирует его игроку справа. Как только тот угадал «подарок» правильно, то начинает «преподносить» свой «подарок» следующему игроку справа, и так, пока не дойдут до конца шеренги. Последний «дарит» свой «подарок» первому игроку. Победителем становится тот, чей подарок был самый лучший, и тот, кто угадал свой подарок быстрее всех. Но в этой игре необязательно выбирать победителя. Дети получают искреннее удовольствие от самого процесса игры.

На первом этапе маленьким детям предлагается по картинке угадать, кто сидит по шляпой по картинке: «У доброго волшебника есть Волшебная Шляпа. Посмотри на нее».

Когда Волшебник говорит заклинание, то под шляпой появляются разные животные. «Посмотри на нижние картинки и угадай, кто сидит под шляпой».

Следующий этап – сама игра. Берут старую шляпу, и из нее делают «волшебную». Взрослый вместе с ребенком повязывают на шляпу или прикрепляют к ней красивые банты, цветы, блестки. Затем подбирают игрушки, которые можно спрятать под шляпу таким образом, чтобы какой-то элемент игрушки (хвост, лапка, кусочек платья куклы и т. д.) высовывался из-под шляпы. Задача детей – определить, что спрятано под шляпой.

Фольклорные игры

Дети в возрасте пяти и даже чуть более раннего возраста начинают активно включаться в групповую игру. В ней часто необходимо распределение ролей. Во все времена и во всех культурах для этого использовались считалки. Сама считалка уже становится элементом игры и доставляет ребенку удовольствие.

* * * Аты-баты – шли солдаты,Аты-баты – на базар.Аты-баты – что купили?Аты-баты – самовар.Аты-баты – сколько стоит?Аты-баты – три рубля.Аты-баты – кто выходит?Аты-баты – ты и я.

На златом крыльце сиделиЦарь, царевич,Король, королевич,Сапожник, портной,Скажите, пожалуйста,Кто вы такой?Говори поскорей,Не задерживайДобрых и честных людей.

Стакан, лимон,Выйди вонЗа окошко кувырком!Налей водыИ выйдешь ты.

Плыл по морю чемодан,В чемодане был диван,А в диване спрятан слон,Кто не верит, выйди вон.

Рыба, рыба, рыба-кит,Рыба правду говорит.Если рыба будет врать,Я не буду с ней играть.

Раз, два, три, четыре, пять,Вышел зайчик погулять.Вдруг охотник выбегает,Прямо в зайчика стреляет.Пиф-паф, ой-е-ей,Умирает зайчик мой!

Шла машина темным лесомЗа каким-то интересом,Инте-инте-интерес,Выходи на букву «с»!«С» просыпала муку,Выходи на букву «у»!

Бегал заяц по болоту,Он искал себе работу,А работы не нашел,Заяц прыгнул и ушел.

Это своеобразная форма взаимодействия детей. Дети в игре переживают яркие, непосредственные чувства, и когда сталкиваются с обидой, то разрядкой служит ответная реакция в виде дразнилки. Особенно любят дразнилки дети 4–7 лет. Однако дразнилки нередко просто используются для развлечения компании. В русском фольклоре имеется множество таких рифмованных игровых дразнилок. Снять возникшее напряжение в отношениях детей можно, предложив им «подразниться в шутку». Для этого можно использовать следующие дразнилки.

Обезьяна чи-чи-чи,Продавала кирпичи.Не успела их продать,Улетела под кровать.Под кроватью пусто,Выросла капуста.Под капустой крокодил,Обезьяну проглотил.

Раз, два, три, четыре, пять,Вышел зайчик погулять.Вдруг охотник выбегает,Прямо в зайчика стреляет.Пиф-паф, ой-е-ей,Умирает зайчик мой!Привезли его в больницу,Он украл там рукавицу,Привезли его в другую,Он украл там меховую,Привезли его в буфет,Он украл сто грамм конфет,Привезли его в кино,Он украл там эскимо,Привезли его домой –Прямо в печку головой!

Бабка-ежка,Костяная ножка,По улице шла,Красну денежку нашла,Побежала на лужокИ купила пирожок!Бабка-ежка,Костяная ножка,Вышла на улицу,Раздавила курицу,Курица плачет,Бабка-ежка скачет,Как дам по столу –Все тарелки на полу!

Рева-корова,Продай молокаНа три пятака!

Моряк – с печки бряк!Растянулся, как червяк!

Жадина-говядина,Соленый огурец!Простая шоколадина,На горшке варенная,Сосисками набитая,Чтоб не была сердитая!

Ябеда соленая,На костре варенная,Сосисками набитая,Чтоб не была сердитая!

Обманули дуракаНа четыре кулака!Еще бы кулак,Был бы полный дурак!

Можно предложить детям самим зарифмовать дразнилку. Но, если кто-то слишком поусердствовал и вызвал у ребенка обиду, можно научить его отвечать на дразнилки.

На дразнилки имеются и остроумные ответы. Когда дети ими пользуются, то нередко это гасит ссору и представляет все в смешном виде.

Был бы я (Была бы я),Да очередь твоя!

Шел-шел крокодил,Твое слово проглотил,А мое оставилИ печать поставил!

Что бы ты ни говорил,Ты меня не убедил.А дедушка Капустин Тебе ответ отпустит!

Раньше игры и игровые действия сопровождали все праздники как у детей, так и у взрослых. Наиболее насыщены играми были рождественские и новогодние праздники. Одно из детских развлечений того времени было колядовать. Колядовать – это значит ходить от дома к дому и петь особые, обрядовые песни. А хозяева за это дарят детям вкусное лакомство (пряники, конфеты, орехи и т. п.). Сейчас многие традиции возвращаются. У детей вызовет большой восторг игра в «колядки» в новогоднюю или рождественскую ночь. К соседям ходить не обязательно, а исполнить колядку перед папой, мамой, бабушкой и т. д. и получить угощение – будет очень весело! При групповых праздниках, можно предложить взрослым зрителям (родителям в детском саду или в школе) заранее запастись угощением и награждать детей за исполненные колядки. Для подготовки с детьми можно использовать следующие старинные колядки.