Медиа в образовательной среде. Коммуникации и безопасность детей - Коллектив авторов Страница 39

Пример: SHKOLA_111_MOSKVA_1.PDF.

Необходимо отправить не более трёх выпусков школьного издания. Заявки и материалы на бумажных носителях не принимаются. Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации — в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного периодического издания.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов.

3. Содержательно-графическая модель издания (дизайн и фото).

4. Жанровое разнообразие и соответствие материалов, подготовленных в различных жанрах, журналистским стандартам.

5. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьный телепроект»

На Конкурс принимаются:

• новостные школьные телепрограммы, телесюжеты;

• социальные ролики;

• ток-шоу.

У проекта должны быть указаны название и титры (работы, не имеющие этих данных, рассматриваться не будут).

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Телепроекты для участия в Конкурсе загружаются в Интернет на один из видеохостингов (video.yandex.ru, YouTube, vimeo и др.), ссылка на файл отправляется в электроном письме после запроса оргкомитета. Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации — в конкурсе не участвуют. В одной номинации от участника — не более одной работы.

На конкурс не принимаются проекты, выполненные в PowerPoint и других презентационных программах.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного телепроекта.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов (драматургия, режиссура, операторская и репортерская работы).

3. Содержательно-визуальная модель проекта (монтаж, звук, изображение).

4. Соответствие материалов выбранному жанру.

5. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьный радиопроект»

На конкурс принимаются:

• новостные программы,

• аналитические программы,

• репортажи,

• интервью.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Радиопроекты для участия в Конкурсе загружаются в Интернет на один из хостингов (boomp3.com/ru, video.yandex.ru, YouTube и др.), ссылка на файл отправляется в электроном письме в ответ на запрос оргкомитета.

У проекта должны быть указаны название и авторский коллектив (работы, не имеющие этих данных, рассматриваться не будут).

Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации — в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного радиопроекта.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов (качество записи и монтажа, репортерская и дикторская работы).

3. Содержательная модель проекта (режиссура, музыкальное сопровождение).

4. Соответствие материалов выбранному жанру.

5. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьное электронное СМИ»

На конкурс принимаются электронные школьные СМИ (новостные ленты школьных сайтов с регулярным обновлением, электронные газеты и др.).

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации — в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного электронного СМИ.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов (актуальность, полнота освещения событий).

3. Содержательно-графическая модель проекта (функциональность, дизайн).

4. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьный фотопроект»

На конкурс принимаются:

• фоторепортажи;

• новостные фотографии;

• мультимедийные проекты на основе фотографий (серия фотографий с использованием аудио, видео и анимационной составляющих).

Не принимаются фотографии, подвергшиеся обработке. У проекта должны быть указаны автор, название, время и место съемки, описание.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Материалы принимаются в формате, позволяющем воспроизводить их стандартными средствами Windows. Общий объем файлов — до 100 Mb, размер одного файла — до 50 Mb.

В случае если файлы превышают эти размеры, и вы не хотите их сжимать, возможен вариант указания ссылки на ресурс, где размещены данные фото.

Ссылка на файл указывается в анкете при подаче заявки. Формат названия файла следующий: название учреждения, его номер, город, название проекта.

Проекты на бумажных носителях не принимаются. Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации — в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Наличие концепции и качество материала (качество изображения, актуальность, оригинальность, эстетические качества работы: композиционное и цветовое решения).

2. Содержательность проекта (общая композиция снимка, соответствие изображения творческому замыслу автора).

Сноски

1

См. подр.: Вартанова Е. Л. Современные медиа как «расширения» общества // МедиаАльманах. — 2016. — № 1.

2

См. подр.: Медийно-информационная грамотность в России: дорога в будущее: сб. мат. Всерос. науч. — практ. конф. «Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе». — М., 2015.

3

Вартанова Е. Л., Засурский Я. Н. Российский модуль медиаобразования: концепции, принципы, модели // Информационное общество. — 2003. — Вып. 3.

4

Распределение населения по возрастным группам. — Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/ demography/# (дата обращения: 30.11.2018).

5

Калашникова Н. Ты кидалт: когда заканчивается детство, или Откуда берутся инфантильные взрослые // Theory and practice. — 2016. — 19 сент.

6

См. подр.: Аникина М. Е. Медиапотребление российских школьников: центр и регионы // МедиаАльманах. — 2017. — № 4. — С. 50–62.

7

Впервые опубликовано: Фролова Т. И., Образцова А. Ю. Медиаграмотность школьников в оценке учителей и родителей: результаты исследования // Вестн. Моск. ун-та. Сер.: 10: Журналистика. — 2017. — № 4. — С. 58–77.

8

Итоги всероссийской переписи населения, 2016. Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/ (дата обращения 10.03.2017).

9

Впервые опубликовано: Толоконникова А. В. Знания по запросам. Новые медиа как образовательная среда современных школьников // МедиаАльманах. — 2016. — № 5. — С. 39–48. — Режим доступа: http://mediaalmanah.ru/upload/iblock/c44/tolokonnikova-05-16_final.pdf

10

См., напр.: Федеральный закон США от 2008 г. о защите детей («Акт защиты детей в 21 веке»)

11

Описаны в Законе РФ «Об образовании»: часть 1 ст. 67 «Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам».