Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет Страница 2

5. 1, 2, 3, бум

• Усалите ребенка на колени лицом к себе.

• Скажите: «Раз, два, три, бум», – и очень аккуратно прижмите лоб ребенка к себе.

• С теми же словами осторожно прижмите к себе нос ребенка.

• Продолжайте в том же духе, каждый раз на слове «бум» прижимая к себе разные части тела ребенка: локти, колени, щеки, уши, подбородок.

Прикосновения стимулируют выделение мозгом важных гормонов, способствующих росту ребенка. Ваша любовь – не только ключ к созданию нерасторжимых уз между вами и вашим ребенком; ее проявления влияют также и на формирование нервных связей.

6. Пожалеемся

• Возьмите ребенка на руки и, покачивая его, пойте колыбельные или другие успокаивающие песенки вроде «Баю-баюшки-баю».

• Раскачивающие движения успокаивают малыша и укрепляют доверие между вами.

• Пропев последнюю строчку песни, крепко прижмите ребенка к себе.

Недавние исследования показали, что прослушивание музыки развивает наглядно-образное мышление – способность анализировать образ, а затем синтезировать его. Такого рода мышление лежит в основе математики, инженерии и других дисциплин.

7. Ку-ку

• Игра в «ку-ку» не только забавляет ребенка, но и очень важна для развития мозга.

• Играть в нее можно по-разному:

– закрывая глаза руками;

– прикладывая к лицу полотенце;

– прячась за дверью или шкафом, а потом выглядывая оттуда;

– закрывая малышу глаза его же руками, а потом убирая руки;

– пряча игрушку под покрывало, а потом стягивая его;

– нарисовав фломастером на большом пальце руки подобие лица и пряча его в кулак.

Каждая игра в «прятки» способствует формированию тысяч новых ассоциаций или их закреплению, усложняя и упорядочивая ту замысловатую сеть связей, которая большей частью сохранится в мозгу на всю жизнь.

8. Чтение

• Привить ребенку любовь к чтению можно многими способами, включая следующие:

– поощряйте его игры с книгами из твердого картона или с книжками-игрушками;

– указывая на картинки, называйте изображенные предметы;

– пойте песенки из книг;

– когда читаете, варьируйте тембр голоса, гримасничайте или как-то иначе поддерживайте интерес ребенка к читаемому и к книге;

– читайте ребенку почаще, но недолго.

Читая или рассказывая ребенку сказки, вы помогаете развитию его мышления и способствуете тому что книги он начинает ассоциировать с тем, что больше всего любит, – с вашим голосом и вашей близостью.

9. Ням-ням

• Развивайте навыки речи у своего малыша, декламируя или напевая на подходящую мелодию примерно такой стишок:

Будем есть молоко,Будем есть молоко,Ой-люли, ой-люли,Будем есть молоко.

• Подойдите к холодильнику, возьмите оттуда пакет с молоком и скажите: «Ой, как я люблю молоко, ням-ням».

• Так же действуйте и с другими продуктами: пропойте песенку, а потом говорите, как это вкусно.

• Выражение положительных эмоций благотворно сказывается на развитии мозга ребенка.

• Кроме того, подобная игра развивает у ребенка навыки речи.

Тембр голоса и выражение лица ребенок понимает прежде слов. Эмоциональная составляющая неотделима от любой учебы.

10. Ритмичное постукивание

• Практикуйте ритмичное постукивание, когда меняете ребенку подгузники, купаете его и в любое другое время.

• Пойте малышу свою любимую песню и одновременно постукивайте его по животу или спине в ритм мелодии.

• Всегда заканчивайте пение ласковым поцелуем.

• Вы можете также простукивать последнее слово каждой строчки. Например, вы поете «Жили-были дед и…» (слово «баба» не произносите, а простукиваете).

• Эта игра развивает чувство ритма и умение слушать.

Чтобы ребенок рос умным и психически здоровым, его нужно любить, с ним нужно разговаривать, читать ему и позволять исследовать окружающий мир.

11. Прыг-скок

• Эта игра очень способствует укреплению привязанности между вами и вашим ребенком.

• Посадите ребенка себе на колено, крепко держа под мышками.

• Подбрасывая его на колене, читайте или пойте следующий стишок:

Прыг-скок, прыг-скок,Вверх и внизИ все сначала.Прыг-скок, прыг-скок,Оп, но только чур не падать. (Наклоните малыша в сторону.)

• Прочитайте стишок еще раз и наклоните ребенка в другую сторону.

• Теперь повторите стихотворение снова и на слове «оп», крепко держа малыша, дайте ему отклониться назад.

Общение с заботливыми взрослыми стимулирует мозг ребенка, способствуя созданию новых и укреплению уже существующих ассоциаций.

12. Кто поздно ложится

• Держа ребенка на коленях, прочитайте ему следующий стишок. При слове «маленьким» опускайте руки к ногам, а при слове «огромным» тяните их вверх.

Кто поздно ложится,Останется маленьким;Кто рано ложится,Огромным растет.

• То же самое можно проделать и стоя. В этом случае при слове «огромным» поднимайте ребенка на руках к потолку, а при слове «маленьким» опускайте его к полу.

• Такие забавы доставляют радость и вам, и ребенку, а также укрепляют отношения между вами.

Дети, имеющие любящих и чутких воспитателей, в социальном и познавательном плане превосходят своих сверстников, лишенных ласки и заботы.

13. Разговор нараспев

• Эта веселая игра развивает речевые навыки ребенка.

• Вместо того чтобы произносить фразы обычным голосом, попробуйте распевать их, повышая и понижая тон. Например: «Пойдем-ка поиграем» или «Я тебя пощекочу».

• Сядьте с ребенком на пол и положите себе на колено одну из его любимых мягких игрушек. Поговорите с игрушкой нараспев, а потом отдайте ее ребенку.

• Если малыш старается подражать вам, то скоро он будет играть самостоятельно.

Много разговаривая со своим ребенком, вы помогаете ему узнавать, а потом – и понимать все большее количество слов. Эффективность обучения повышается, если время от времени разговаривать с ребенком нараспев.

14. Ванька-встанька

• Эта игра развивает мелкую моторику.

• Прочитайте стишок, сопровождая его соответствующими движениями пальцев.

Ванька-встанька, Ванька-встанька, (Сожмите руку в кулак, спрятав большой палеи.)Просыпайся, улыбайся. (Стучите по кулаку пальцем другой руки.)Тук-тук, тук-тук. (Продолжайте стучать.)Ванька-встанька тут как тут. (Высвобождайте большой палеи.)

• Повторите стихотворение еще раз, побуждая ребенка повторять движения за вами.

Несложные физические упражнения, укрепляющие мышцы. одновременно стимулируют и мозг. Ученые твердо зафиксировали позитивное воздействие упражнений для пальцев и рук на мозг.

15. Хорошие звуки и плохие звуки

• Маленькие дети могут пугаться некоторых звуков, но вы можете помочь своему ребенку привыкнуть к ним и убедиться, что эти звуки «хорошие».

• Послушайте, как тикают часы, и попробуйте воспроизвести этот звук.

• Походите с ребенком по комнатам, прислушиваясь к разным звукам – к радио, рокоту холодильника, гудению обогревателя.

• Звуки можно создавать искусственно, открывая и закрывая двери и окна, выдвигая и задвигая ящики.

То, как мозг развивается в первые два года жизни, существенно влияет на эмоциональную сферу человека.

От пятнадцати до восемнадцати месяцев

16. Проговариваем названия

• Эта игра развивает мышление ребенка.

• Когда годовалые лети учатся говорить, они любят повторять свое имя по многу раз. Порой они и других люлей называют своим именем, поскольку еще не знают, что имя и человек – не одно и то же.