Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет Страница 4

• Катание мяча помогает развить двигательные навыки малыша.

• Сядьте с ребенком на пол. Обратитесь к нему по имени, чтобы он посмотрел на вас, а потом катите к нему мяч.

• Пока мяч катится, скажите или пропойте: «Я качу мячик… (имя ребенка)».

• Когда ребенок отправит мяч вам обратно, скажите: «… (имя ребенка) катит мяч… (папе или маме)».

• Произносите эти слова тогда, когда мяч катится.

Каждое новое движение нужно повторять снова и снова, чтобы укрепить нервные связи, идущие от двигательной коры головного мозга к мышцам.

27. Цып-цып-цып

• Это отличная и забавная игра для пальцев, развивающая мелкую моторику.

• Усадите ребенка себе на колени и двигайте его пальчики в соответствии с сюжетом истории.

Цып-цып-цып,Цып-цып-цып,Здравствуй, курочка-рябушка.Сколько у тебя цыпляток?Десять леток у меня: (Приподнимите обе раскрытые ладошки ребенка.)Четверо желтые, (Согните четыре пальчика на одной ладони, оставив только большой.)Четверо бурые, (Согните четыре пальчика на другой ладошке.)А двое в красную крапинку – (Соедините большие пальчики обеих рук.)Самые красивые на свете. (Поцелуйте большие пальчики.)

Упражнения для мелких мышц, например пальцев рук, стимулируют умственное развитие. Исследователи окончательно убедились в позитивном воздействии движений пальцев и рук на мозг.

28. Звуки игрушек

• Когда ребенок играет со своими любимыми игрушками, побуждайте его произносить соответствующие тем или иными игрушкам звуки.

– поезд – гудок паровоза или «чух-чух»;

– машина – автомобильный клаксон;

– мягкие игрушки – разные придуманные голоса;

– куклы – тоже разные голоса;

– кубики – чем выше башня, тем выше тон голоса.

Музыкальные и другие звуковые стимулы помогают развивать умение слушать в первые годы жизни ребенка.

29. Отправляемся в поход

• Эта игра развивает речь ребенка.

• Малыши любят играть с мягкими игрушками и часто разговаривают с ними.

• Предложите малышу отправиться в воображаемый поход со своими зверюшками.

• Задавайте вопросы, пытаясь построить беседу. Например: «Что мишка наденет сегодня? На улице, наверное, холодно. Если мишке не обуть сапоги, что будет с его лапами?»

• Или: «Что мы возьмем с собой покушать? Что любит есть твоя обезьянка?»

• Всегда реагируйте на то, что говорит ребенок, разворачивая беседу все дальше и дальше.

• Приобретенные речевые навыки очень пригодятся вашему малышу, когда он станет старше и придет пора учиться читать.

Чтобы способствовать умственному развитию ребенка, вокруг него необходимо создавать богатую разнообразными эмоциональными и интеллектуальными стимулами атмосферу

30. Бонжур и хэллоу

• Возраст вашего ребенка идеален для усвоения звуков иностранных языков.

• Если вы сами свободно говорите на двух языках, разговаривайте с ребенком на обоих. Если вы говорите только по-русски, попробуйте сказать малышу на разных языках хотя бы слово «привет»:

– хэллоу – на английском;

– бонжур – на французском;

– ола – на испанском;

– чао – на итальянском;

– моси – на японском;

– шалом – на иврите;

– язу – на греческом.

• Прислушивайтесь к звукам чужих языков. Вы будете поражены тем, как быстро ваш ребенок подхватит их. Даже если он еще не разговаривает, его мозг сохранит «настройку» на этот язык, что поможет ему при изучении данного языка в будущем.

• Читайте ребенку сказки и истории, где используется иностранная речь.

Когда ребенок слышит звуки речи, в его мозгу формируются новые ассоциации, способствующие наращиванию словарного запаса.

31. Ножка, ножка…

• Усадите ребенка себе на колено.

• Поднимите одну его ножку и продекламируйте следующий стишок:

Ножка, ножка, я тебя люблю.Ножка, ножка, я тебя люблю.Повернись-ка влево, (Поверните ножку малыша влево.)Повернись-ка вправо, (Поверните ножку вправо.)Ножка, ножка, я тебя люблю.

• Поцелуйте ножку ребенка.

• Пока ребенок слушает и сидит тихо, повторите этот стишок для других частей тела:

Ручка, ручка…Пальчик, пальчик…Лобик, лобик…

Взрослые способны поддерживать радостное настроение у ребенка, расточая улыбки и энтузиазм. Отношение ребенка к себе и окружающему миру отражается на его отношениях с родителями.

32. Корова говорит «му»

• Маленькие дети любят учить язык животных. Это способствует развитию их речевых навыков.

• На втором году жизни малыши испытывают нужду говорить все, что умеют. Чем больше они разговаривают, тем больше им этого хочется.

• Рассматривая в книжке изображения животных, говорите о том, какие звуки кто произносит.

• Произносите звуки, издаваемые теми или иными животными, и просите ребенка показать это животное в книжке.

• Расширяйте репертуар звуков – добавьте звуки автомобильного клаксона, пожарной сирены, трели птиц и т. д.

• Помогайте ребенку распознавать звуки, доносящиеся из окружающего мира.

Мозг является бездонным хранилищем информации. При каждом ее поступлении в мозгу происходят физические и химические процессы, усложняющие сеть нейронов.

От восемнадцати до двадцати одного месяца

33. Зеркало

• Устройтесь с ребенком перед зеркалом, и пусть он погримасничает, глядя на свое отражение.

• Попросите его сделать следующее:

– улыбнуться;

– показать язык;

– открыть и закрыть рот;

– показать зубки.

• Дайте малышу что-нибудь съестное, и когда он будет жевать, сделайте так, чтобы он увидел себя в зеркале (с закрытым ртом, разумеется!).

• Эта игра поможет ребенку лучше разобраться в себе самом и своих способностях.

Переживание эмоций и общение с любящими взрослыми способствуют развитию умственных способностей ребенка.

34. Кошки-мышки

• Скажите ребенку, что вы – маленькая мышка, а он – кошка, которая охотится на мышей.

• Объясните малышу, что мыши говорят «пи-пи», а кошки – «мяу».

• Опуститесь на пол и скажите: «Не поймаешь, не поймаешь!» Начинайте быстро ползти прочь, побуждая ребенка гнаться за вами.

• Заползайте за шкаф, пол стол, в другие комнаты.

• Когда ребенок поймет, в чем смысл игры, поменяйтесь ролями.

• Эта игра отлично развивает крупные мышцы.

Физические упражнения формируют и укрепляют нервные связи, которые способствуют совершенствованию психических процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление и др.), что благоприятно отразится на успеваемости ребенка, когда он станет старше.

35. Верх и низ

• Сядьте с малышом на пол.

• Постройте башню из трех-четырех кубиков.

• Поместите на верху башни небольшую игрушку и скажите: «Игрушка наверху».

• Теперь сбросьте игрушку к основанию башни и скажите: «Игрушка внизу».

• Повторяйте игру, предоставляя малышу самому сбрасывать игрушку вниз.

Усвоение таких новых понятий, как «верх» и «низ», способствует развитию мышления.

36. Разными голосами

• Разговор и пение разными голосами – хороший способ развития речи.

• Вместе пойте какую-нибудь простую песенку.

• Сначала пойте ее обычным голосом.

• Потом измените голос и побудите ребенка сделать то же самое. Попробуйте разные голоса:

– высокий;

– низкий;

– тихий;

– гнусавый (зажимая нос при пении).

• Такого рода игра поможет ребенку разобраться с разными речевыми моделями.

Ранние детские переживания оказывают очень сильное воздействие на мозг, предопределяя, насколько сложной будет сеть нейронов в дальнейшем.