Эдуард Кругляков - "Ученые" с большой дороги-3 Страница 14

Оказалось, что на очень малых масштабах механика Ньютона тоже становится неприменимой. И тоже ничего страшного. В области малых размеров теперь царствует квантовая механика, но из ее формул следуют формулы классической механики при переходе к большим размерам.

Из сказанного вытекают важные следствия. Фундамент здания науки и ее первые этажи построены. Существующая теория подтверждена многочисленными опытами. Поэтому нет и не может быть открытий, которые развалили бы здание науки до основания (этим часто грешит лженаука). Не может быть создан вечный двигатель, хотя в СМИ они появляются с завидной регулярностью. Разумеется, новые открытия будут, среди них могут быть самые неожиданные, но они, увы, ограничены некими рамками. Попытаюсь пояснить свою мысль. Сег одня в физике изве стно 4 типа взаимодействий: электромагнитное, сильное, слабое и гравитационное. Давно обсуждается возможность существования пятого типа взаимодействий или “пятой силы”, связанной с кручением пространства. Законам природы это не противоречит. Правда, если “пятая сила” проявится, опять возникнут отклонения от законов классической механики. К примеру, тела разной массы будут иметь разное ускорение! Как показывают оценки, даже если “пятая сила” действительно существует, обнаружить упомянутое различие ускорений сегодня абсолютно невозможно. Более того, при достигнутых сегодня точностях физического эксперимента ни в одном из мыслимых опытов ее существование пока не может быть обнаружено. Зато лженаука вовсю использует эффекты “пятой силы”. Лжеученые “построили” огромное количество торсионных генераторов (torsion означает по-английски кручение) и делают с их помощью настоящие чудеса: лечат, ищут нефть, черпают энергию из вакуума, улучшают экологию и т. д. Из сказанного ясно, что вся история с использованием торсионных полей — типичная лженаука. Наука утверждает, что она не может зарегистрировать эти поля, а тем более создать, а мошенники получали и получают колоссальные дивиденды, между прочим, и из наших с вами карманов.

Судя по следующей реплике, Б.М. Чиков выступает, скорее, в защиту лженауки, нежели против: «А сколько “правдо-рубов” жупелом лженауки отпугивали и отпугивают сейчас общественную мысль от актуальных научных направлений?» И еще: “Догматические запреты заниматься тем, что кому-то сейчас представляется лженаукой (даже если это окажется действительно ложным направлением) не всегда эффективны”.

Что-то эти абстракции мне непонятны. Если у Б.М. Чико-ва есть хоть один факт, его бы следовало немедленно обнародовать. Только, боюсь, обнародовать нечего. Складывается впечатление, что Борис Маркович не очень четко представляет творческий процесс получения нового научного результата. В условиях, когда государство дистанцировалось от науки, когда над ней не довлеет идеология, признание научного результата (либо его неприятие) определяется только одним судьей: мировым научным сообществом. Критерием корректности служит отнюдь не признание эффекта “догматическим руководством”, а его воспроизводимость в повторных экспериментах других авторов. Так что о мифическом “догматическом руководстве наукой”, представляющем собой “капитанский мостик лженауки”, ничего сказать не могу. Что-то Б.М. Чиков держит за пазухой, но что там есть и против кого конкретно направлены его гневные реплики, понять трудно.

Должен сказать, что среди части ученых существует мнение, что с лженаукой не следует бороться, что наука — саморегулирующаяся система, что ученым свойствен критицизм, и ни в какой критике извне наука не нуждается, что любая подделка не может остаться незамеченной научным сообществом и рано или поздно будет разоблачена. Такая точка зрения выглядит убедительно, если не пытаться охватить взглядом, что происходит в нашей стране.

Давайте обратимся к фактам. Начнем с учебников. Существует немало учебников и учебных пособий по курсу “Концепции современного естествознания”, который формирует научное мировоззрение молодых людей. На основе этого курса будущие молодые ученые сдают кандидатский минимум по “Истории и философии науки”. Вот выдержки из учебного пособия для гуманитарных и экономических специальностей вузов о новейших открытиях науки: “Ученые предполагают, что информация о каждом предмете, об объектах живых и неживых имеется во всех точках Вселенной одновременно (!?)”. Еще один “перл”: “Информационное поле содержит информацию обо всем во Вселенной и способно зарождать жизнь и направлять ее развитие…”. “Наиболее подходящей моделью для объяснения психофизических феноменов — получение информации из недоступного прошлого и пророчество будущего — считается голографическая модель”. Выше цитировалось учебное пособие, изданное в Ростове на Дону. К 250-летию МГУ кафедра философии выпустила 4 учебных пособия для магистров и аспирантов всех специальностей. Все эти книги просто кишат грубыми ошибками, неточностями и антинаучными утверждениями. “Биосфера — поглотитель и излучатель (!) космических лучей”. “Горы и вулканы воспроизводятся не просто так, а для их разрушения”. При этом “аккумулированная таким образом (от разрушения. — Э.К.) энергия уходит в недра литосферы”. Поражает изобилие наукообразных терминов, весьма далеких от науки: “эволюционная траектория”, “тонкие электромагнитные части геофизического обмена Земли”, “электромагнитная организованность планеты”, “энергетика своего состояния”. Ясно, что люди, писавшие учебники, не знают наук, о которых пишут.

Самое страшное состоит в том, что свое средневековое мировоззрение они навязывают молодым людям. Вот один из нелепых “перлов”: “будущее оказывает влияние на текущий процесс”. Много внимания уделено авторами торсионным полям. Причем, о них говорится как о чем-то давно существующем и хорошо известном.

“Удивительные физические свойства торсионного поля позволяют рассматривать его как универсальную информационную сеть… Если в роли оператора смыслов выступает человек, то функцию процессора берет на себя его мозг…. Этот механизм можно использовать для объяснения феномена интуиции и явлений экстрасенсорного восприятия”. Я понимаю, что последняя цитата кое у кого может вызвать чувство глубокого удовлетворения: наконец-то дальновидение, ретровидение и телепатия получают научную основу. Не обольщайтесь. Не получают.

Как-то академик РАМН В.П. Казначеев заявил, что на широте 73°,4 северной широты вектор времени меняет знак (!?) и, соответственно, там возможно видеть прошлое и будущее. Если добавить к этому успешный сеанс телепатической связи Новосибирск-Филадельфия (США), то я не понимаю, почему столь феноменальные открытия до сих пор не удостоены Нобелевской премии. На худой конец, можно было бы получить приз в 1 млн долларов из фонда Джеймса Рэнди (США), который гарантирован всякому, кто сумеет продемонстрировать хотя бы одно паранормальное явление (несколько раньше, до учреждения фонда, его основатель Д. Рэнди продемонстрировал полную несостоятельность лозоходцев, организовав в Италии большой Международный конкурс). Фонд существует около 20 лет, но приз пока никому не достался.

Чтобы покончить с этим отвлечением от темы, хочу привести высказывание американского исследователя психофизических явлений Р. Джана. “Пока что тщательный просмотр улова, который после долгих попыток удалось выудить из этого омута, позволил отобрать буквально считанные единицы достоверных случаев, да и те оказались настолько непонятными и хрупкими, что при суровых критериях достоверности, которые к ним предъявляются, их никак нельзя считать до конца убедительными”.

Но вернемся к учебникам. В 2000 г. в Барнауле в Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Пол-зунова вышло в свет учебное пособие “Физика и техника торсионных излучений. Торсионные технологии”. Вместе с А.Е. Акимовым и Г.И. Шиповым в соавторах учебного пособия оказался профессор Алтайского университета П.И. Гось-ков. Ситуация весьма нестандартная: торсионных полей нет, но учебник по торсионным технологиям существует. Сегодня г-н Госьков — зав. кафедрой информационных технологий этого университета. Среди его последних “достижений” — измерение “энергоинформационных излучений”, обнаружение “биоэнергии”, “зарядка” воды с помощью электромагнитных волн, ультразвука, обыкновенной книги и… манипуляций руками. Для подобных изысканий торсионные технологии вполне уместны. Правда, возникает вопрос: совместима ли подобная деятельность с воспитанием студентов?

В филиале Московского государственного индустриального университета (г. Кинешма) работает скромный преподаватель сопромата доцент В.С. Балыбердин. Его перу принадлежит книга “Тайны зарождения Вселенной”. Она используется в качестве учебного пособия в курсах “Религия” и “Религия и общество”, которые введены в обязательную программу этого вуза.