Павел Шишкоедов - Общая психология Страница 24

Что же касается восстановления после столь длительной депривации, то Гарднер проспал всего около 15 часов, после чего бодрствовал в течение суток и вслед за этим сразу же перешел на стандартный восьмичасовой сон.

Одним из видов сновидений являются осознанные сновидения – такое состояние сознания, при котором человек понимает, что все его окружающее является сном, и может контролировать течение сна. При том, что данный феномен слабо изучен, его примеры хорошо знакомы нам по кинематографу – достаточно посмотреть фильмы «Ванильное небо» (или оригинальный фильм «Открой глаза», ремейком которого является фильм с Томом Крузом), «Наука сна», «Вечное сияние чистого разума» или серию фильмов ужасов «Кошмар на улице Вязов».

Галлюцинация является еще одним видом непреднамеренного воображения. Галлюцинация (лат. hallutinatio – видение) – восприятие не существующих реально объектов (предметов, явлений) в качестве реальных. Галлюцинации чаще всего появляются при различных психических заболеваниях, а также под влиянием сильных переживаний – чувства тоски, страха, а также навязчивых мыслей. Например, при слуховых галлюцинациях человек слышит голоса, музыку, звуки, а при зрительных – видит какие-либо образы либо предметы. Слуховые галлюцинации достаточно часто связаны с таким нарушением психики, как шизофрения, и служат в качестве основы для выявления этого заболевания. Многие считают, что галлюцинации не возникают у психически здоровых людей. Однако в одном из опросов, в котором принимали участие более 10 тыс. человек, было выявлено, что примерно треть опрошенных хотя бы раз в жизни испытывали галлюцинации. При этом более распространенными являются обонятельные и вкусовые галлюцинации.

За примерами галлюцинаций обратимся к популярной культуре. Например, в телесериале «Остаться в живых» Джон Локк общается с Островом посредством переживания галлюцинаций. В третьей части фильма «Пираты Карибского моря» Джек Воробей видит галлюцинации, в том числе и самого себя, во множественном числе в виде экипажа «Черной жемчужины». Иллюстрируют тему галлюцинаций также книга знаменитого фантаста Филипа Дика и одноименный фильм Ричарда Линклатера «Помутнение»;

книга Чака Паланика и одноименный фильм Дэвида Финчера «Бойцовский клуб».

Грезы являются примером пассивного преднамеренного воображения. Это мечты, не связанные с волей, направленной на их выполнение. Люди часто грезят о чем-то приятном и радостном. В отличие от галлюцинаций грезы являются совершенно нормальным явлением и связаны с нашими желаниями и потребностями, которые мы бы хотели реализовать в будущем. Грезы возникают, как правило, в расслабленном состоянии или в полудреме, но при этом возникают по желанию человека и управляются им. Грезы имеют положительную эмоциональную окраску.

Мечта является особой разновидностью воображения. Наши мечты направлены на будущее, позволяя строить прогнозы и организовывать свои действия в соответствии с ними. В отличие от грез мечты более реалистичны и действительно реализуемы. Являясь образом желаемого будущего, мечта обладает побудительной силой, и человек прилагает усилия для ее достижения.

3. Продуктивное, творческое воображение подразумевает самостоятельное создание новых образов, не похожих на уже известные или знакомые человеку, которые воплощаются в конечные продукты или предметы. Именно с помощью продуктивного воображения создаются предметы искусства.

4. Репродуктивное воображение – это построение образа предмета или явления, элементы которого уже известны человеку, например в соответствии с описанием явления или предмета, его характерных черт. Продуктами воображения являются новые образы, однако сам процесс воображения основан на прежнем опыте.

Зачастую воображению помогает четко оформленный образец – картина или чертеж. По схематичному обозначению или плану мы можем представлять себе, как работает тот или иной механизм, насколько велико расстояние между двумя населенными пунктами и т.д.

Репродуктивное воображение может быть основано на некотором образе, созданном другими людьми. Например, при чтении книги у читателя складывается свой образ персонажа (который при этом может быть подробно описан самим автором). Причем, представляя себе такой образ, один человек подмечает в нем одни, другой – другие качества. При экранизации книги персонажи обычно не совпадают с нашими представлениями о них.

Иллюстрацией данного момента можно считать достаточно известную историю об Александре Твардовском. В 1939 г. на экзамене по литературе Твардовскому достался вопрос по его собственному произведению «Страна Муравия», и мнение экзаменатора о содержании книги разошлось с мнением студента (и ее автора), из чего был сделан вывод, что Твардовский не понял смысла собственной книги. Вряд ли можно считать эту историю реальной, но она иллюстрирует, что с помощью воображения люди способны достраивать уже созданные образы или интерпретировать их в собственных интересах.

5.3. Функции и формы воображения

Воображение как психический процесс обладает рядом функций.

1. Образное представление действительности – возможность представлять действительность в некоторых образах, уметь пользоваться ими и создавать на их основе что-то новое. При создании чего-то нового человек сначала представляет картину в целом, а потом начинает добавлять в нее детали – например, работая над научным трудом, мы сначала продумываем тему, затем разделяем ее на смысловые части и т.д.

2. Регулирование эмоциональных состояний – саморегуляция поведения, психических процессов и состояний человека. Воображение позволяет человеку снять эмоциональное напряжение, «проиграв» ту или иную ситуацию прошлого заново. Например, использование кукол способно оказать положительное влияние на человека: он может кипеть от злости в силу невозможности высказать недовольство начальнику, а через минуту, представив его на месте куклы, может сразу же успокоиться.

3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека и формирование внутреннего плана действий. С помощью воображения мы можем представить себе, как могут развиваться события в той или иной ситуации, спланировать свое поведение. Мы можем взаимодействовать только с образами предметов в уме, и при этом нет нужды в непосредственном контакте с этими предметами.

4. Предвосхищение будущего результата. С помощью воображения человек в состоянии смоделировать картину будущего, оценить последствия своих поступков.

5. Замещение действительности – возможность воплотить в своем воображении мечты и потребности, которые не получается воплотить в реальности, или уйти мысленно из неприятной ситуации в приятную.

6. Сопереживание мыслям и чувствам другого человека. Воображение человека способно представлять картину переживаний другого человека, его эмоций и внутренних состояний, что служит основой для коммуникации людей.

Можно выделить некоторые основные формы воображения.

– Агглютинация – создание новых образов из частей или свойств других образов. Агглютинация подразумевает соединение совершенно разных, порой несовместимых объектов. Примеров такой формы воображения довольно много – это и мифические кентавры и сфинксы, и реальные автомобили-амфибии. Агглютинация чаще всего используется для включения известных образов или свойств предметов в некоторый новый контекст.

– Гиперболизация – увеличение или уменьшение объекта и его частей. Примеры преувеличений и преуменьшений также широко известны – будь то Мальчик-с-пальчик или многоглавые драконы.

– Схематизация – сглаживание различий между объектами и выявление их сходств.

– Заострение – подчеркивание каких-либо особенностей объектов, их отдельных признаков. Этот способ лежит в основе создания карикатур и шаржей.

5.4. Развитие воображения

Развитие воображения зависит от активности, прежде всего в детстве, в рамках игры и решения поставленных перед ребенком задач.

Развитию воображения способствуют:

– ситуации незавершенности – воображение развивается в том случае, когда ребенку самостоятельно приходится разрешать возникшую ситуацию, искать для этого свои методы и способы;

– стимулирование независимости – чем большую свободу в решении каких-либо задач получает ребенок, тем больше возможностей их решения он может придумать самостоятельно, что развивает его креативность;

– позитивное внимание к ребенку со стороны взрослых – поддержка детской инициативы, похвала за использование новых идей позитивно влияет на развитие мышления ребенка.

Развитию воображения препятствуют:

– конформность – если ребенок начинает думать или поступать «как все», это негативно влияет на развитие его воображения;