Анвар Бакиров - Как управлять собой и другими с помощью НЛП Страница 70

Ввиду того, что перечень конкретных техник НЛП отличается от семинара к семинару и от тренера к тренеру (с развитием НЛП появляются все новые), мы полагаем невозможным предложить полный список техник. Все техники, изучаемые на курсах «НЛП-практик», мы полагаем примерами , предназначенными для развития главного: навыка воспроизведения любой техники, формализованной в традиции НЛП для уровня практика – по описанию и/или предложенной демонстрации. Окончательный выбор демонстрируемых техник предоставляется тренеру. Приблизительный список приводится ниже.

Желательно:

• Владение техниками совмещения якорей (коллапс, наложение, усиление, цепь).

• Владение техниками работы с субмодальностями (выявление и сдвиг критической субмодальности, изменение убеждений с использованием субмодальностей, «Буквальный рефрейминг», «Шоколад Леди Годива» и др.).

• Владение техниками личностного редактирования («Генератор нового поведения», «Взмах», «Быстрое лечение аллергий», «Быстрое лечение фобий», «Интеграция конфликтных частей», «Шестишаговый рефрейминг», «Изменение субъективной личностной истории» и др.).

• Знакомство с идеей глазодвигательных паттернов. Калибровка движений глаз и соотнесение их с организацией памяти и воображения партнера по коммуникации.

• Знакомство с подходами к постановке цели (хорошо сформированный результат, Спецификация цели, SMART, первый шаг и др.).

• Знакомство с концепциями логических уровней (Бейтсон, Дилтс и вариации).

• Знакомство с моделями SCORE и Т.О.Т.Е.

Мы исходим из того, что при наличии обязательных навыков квалифицированный НЛП-практик в состоянии овладеть желательной тематикой. Тем не менее мы рекомендуем тренерам включать материал из раздела «желательно» в семинары для тренировки на этих примерах обязательных навыков.

Квалификационный стандарт для уровня «НЛП-мастер»

Уровень владения навыком НЛП – «НЛП-мастер» – предусматривает:

Обязательно:

• Навык активного обучения себя неформализованной способности, умению. (Моделирование.) Для этого:

• Навык владения собственным состоянием (создание и изменение), включая состояние «незнания» или «нулевое состояние».

• Навык извлечения структуры субъективного опыта (процесс моделирования).

• Навык формализации полученной структуры (фиксация результатов моделирования, включая вычитание).

• Навык встраивания полученной структуры (формирование техники НЛП) себе и другим.

Именно владение навыком моделирования мы полагаем существенным отличием квалификационных уровней НЛП-практик и НЛП-мастер. Так отличаются грамотный пользователь и разработчик.

В том числе:

• Приемы моделирования на основе наблюдения (калибровки).

• Приемы моделирования на основе подражания (имплицитное).

• Приемы моделирования на основе сознательного выделения паттерна.

• Приемы моделирования микростратегий на основе движений глаз.

• Стратегия моделирования на основе Т.О.Т.Е.

• Подход к моделированию на основе логических уровней.

• Подход к моделированию на основе выявления критериев (фильтров).

• Встраивание с использованием внешней помощи (подсказки оператора).

• Встраивание с использованием организации окружения (создание условий).

• Встраивание через упражнение (тренировку).

• Встраивание внушением (и самовнушением).

• Встраивание демонстрацией (примеры).

• Создание интегрированных техник встраивания навыка.

Мы обращаем внимание, что важно не само по себе знакомство с тем или иным подходом к моделированию, а умение извлечь ключевые элементы неформализованного навыка, научиться самому и передать навык другим – любым эффективным способом. Разнообразие и гибкость в таких способах приветствуются как весьма желательные.

Желательно:

• Использование современных подходов к моделированию и встраиванию изменений: нового кода НЛП, системного НЛП, конфайнментв-моделирования, идеи мета-состояний и др.

• Владение навыками Системного НЛП для моделирования и трансформации организационных структур.

• Выявление стратегий запоминания, воспоминания, мотивации, воображения, проверки на правильность, принятия решения и др.

• Рассмотрение мета-программ как примеров уже выявленных паттернов.

• Разбор примеров готовых техник, форматов, моделей с точки зрения моделирования и встраивания (модель Уолта Диснея, стратегия рационального питания, стратегия реагирования на критику, модель прощения, модель работы на линии времени, модель везения и др.)

Так же, как и в отношении уровня «НЛП-практик», мы полагаем, что при наличии обязательных навыков квалифицированный НЛП-мастер может самостоятельно (в том числе самостоятельно привлекая коллег) разобраться в «желательных» разделах. Мы по-прежнему рекомендуем тренерам включать материал из раздела «желательно» в семинары, если позволяет время, фокус внимания и оригинальный стиль работы.

Квалификационный стандарт для уровня «НЛП-тренер»

Уровень владения навыком НЛП – «НЛП-тренер» – предусматривает:

Обязательно:

• Навык выявления системной структуры встраиваемого навыка.

• Навык выделения ключевых элементов и связей этой структуры.

• Навык организации воздействия на ключевые элементы и связи для обеспечения интенсивного обучения.

• Навык работы в групповом контексте.

Умение встраивать навык быстро и более чем одному человеку одновременно – суть квалификации НЛП-тренера. Мы можем сказать, что НЛП-тренер – это НЛП-мастер в приложении к контексту интенсивного группового обучения.

В том числе:

• Использование возможностей системного моделирования.

• Навык прямого воздействия на бессознательную компетентность участников тренинга.

• Навык использования многослойной коммуникации (одновременное обращение к сознательному и бессознательному вниманию, настоящему, прошлому и будущему контексту).

• Навык установления раппорта с группой.

• Навык работы с мета-сообщениями.

• Навык поддержания ресурсных состояний (своих и участников).

Желательно:

Собственное понимание тренером структуры курсов «НЛП-практик», «НЛП-мастер» и «НЛП-тренер».

Если НЛП-тренер специализируется на проведении сертификационных курсов, такое понимание становится обязательным. В общем случае от НЛП-тренера требуется сознательная компетентность в контексте проводимого им тренинга.

• Практика системного моделирования.

• Опыт ведения тренингов на основе моделей НЛП.

• Информированность о текущем положении дел и новостях в сообществе НЛП.

В заключение мы еще раз хотим подчеркнуть условность квалификационных уровней и наличия сертификатов перед лицом VAK-очевидных результатов.

Примечания

1

Моделью также иногда называют и самого носителя моделируемого навыка. Конечно, эта терминологическая путаница может ввести в замешательство достаточно внимательного читателя, но в силу давно сложившихся в НЛП традиций автор оставляет за вами право догадываться, какой из смыслов слова «модель» он вкладывает на этот раз. Обычно это очевидно из контекста.