Воспитание детей без криков, угроз и наказаний - Татьяна Мухаметчина Страница 28

Эта наша обязанность, как родителей.

Как мотивировать ребенка учиться?

Тема выполнения ребенком домашнего задания болезненна для многих семей. И очень грустно, когда из-за уроков начинают портится отношения между детьми и родителями. Разберем один шаблон, по которому родители привыкли проверять, сделал ли ребёнок домашнее задание

– Ты сделал домашнее задание?

– Да!

– Покажи.

Вам это ничего не напоминает? Это очень похоже на допрос.

– Где Вы были в воскресенье с 13 до 15?

– Я смотрел дома футбол по телевизору.

– А у Вас есть свидетели, которые это могут подтвердить? А как думаете, что испытывает человек, которого пытаются "вывести на чистую воду", "поймать" на несовпадении фактов? Он чувствует беспокойство, понимает, что его проверяют, пытаются подловить. И именно поэтому такой диалог или пугает, или злит ребёнка.

Вне зависимости от того, сделал он уроки или нет. Потому что даже в сделанной домашке родители чаще отмечают недостатки, чем то, за что можно похвалить своего ребенка. А кроме этого, такое общение влияет на доверие в отношениях ребенка с родителями. Как? Очень просто: задали родители вопрос, ребенок ответил, а им ещё и нужно подтверждение.

Значит они показывают ему, что не совсем ему доверяют. Обычно этот процесс запускается и в обратную сторону, и ребенок перестанет доверять родителям.

У него появится чувство. Им опасно говорить правду" или "Вечно они ко мне лезут, достали уже "Многим родителям, конечно, важно, как ребенок учится, и делает ли он уроки. Но очень важно не играть в этих ситуациях роль детектива, надзирателя, а оставаться родителями. Можно ведь и по-другому разговаривать.

Мне интересно, как ты справляешься с домашним заданием? Тебе не нужна помощь?

– Вам много задали? Всё успеваешь?

– Я вижу, что ты еще не садился за уроки. Наверное, тебе очень не хочется их делать… Задали что-то сложное?

Будьте родителями всегда, а не в промежутках между проверкой домашним заданием.

Очень часто дети откладывают школьные задания до поздней ночи, забывают тетради и отлынивают разными способами от учёбы.

Частая ложная мотивация – это заставить ребёнка: "Иди и сделай".

В этом случае вы не учите ребёнка учиться, а учите его просто вас слушаться. Но когда ребёнок подрастёт, слушаться он будет с меньшей охотой. И данный метод уже не сработает. И так разберем ошибки:

Ошибка 1.

Деньги за хорошие оценки. Некоторым родителям этот метод даже нравится. Они думают, что прививают ребенку правильное отношение к деньгам. Учат его, что деньги нужно зарабатывать. Но это не такой хороший способ, как кажется: перестанете платить – ребёнок перестанет получать хорошие оценки! "Зачем оценки, ведь за них теперь не платят."

Ошибка 2.

Наказание за плохие оценки. Ребенок при такой мотивации учится не потому, что ему хочется учиться! А только за тем, чтобы не получить ремня от папы, или не лишиться любимого планшета.

Ошибка 3.

Давление со стороны родителей воспринимается ребёнком в негативном ключе. Да, возможно, он будет делать домашнее задание, но только под родительским контролем и ровно то, что было задано. А как только контроль уйдёт, от желания учиться не останется и следа.

Теперь о правильной мотивации.

1. Удовольствие от самого процесса учебы. В каждом ребёнке заложено желание учиться! От самой природы. И если это желание не портить, а развивать, ребенку будет интересно учиться всегда.

Конечно, будут предметы, которые меньше нравятся. Конечно, иногда ему будет лень делать уроки. Но узнавать новое и развиваться ему будет интересно всегда.

Что делать родителям:

– заинтересовывать ребёнка миром вокруг;

– показывать ему, что так здорово узнавать, что и почему происходит;

– не вносить негативных эмоций в процесс учебы (это когда ругают за ошибки, наказывают, сравнивают с другими и т.д.).

Учеба и познание нового должны приносить радость.

2. Будущее призвание (профессия). Это ответ на вопрос: "А зачем я учусь? Для чего?". Дети же ходят в школу не просто получать оценки и закончить год хорошо.

Они туда ходят, чтобы потом была возможность стать кем-то, освоить какую-то профессию.

3. Когда у ребёнка есть желание стать кем-то. (журналистом, ветеринаром, поваром, дизайнером, и тд) от этого у него и будет и желание учиться.

Это происходит потому, что он понимает, для чего ему всё это нужно.

– изучайте вместе с ребенком различные профессии;

– связывайте его желание с тем, чему учат в школе.

"О ты хочешь стать ветеринаром? Тебе понадобиться химия, ведь.";

– строить перспективы на будущее: "А давай посмотрим в каком вузе этому учат, узнаем, какие предметы сдают при поступлении."

Не бойтесь, что желаемые профессии будут меняться – это нормально, главное, чтобы у ребенка были эти интересы.

Про жадность

Одна из первых проблем, с которой сталкиваются родители это детская «жадность», нежелание поделиться своими вещами. С этим встречаются практически все родители детей старше года. Дело в том, что с взрослением развивается и самосознание ребенка. Он ощущает границы своего Я. И уже в год-полтора игрушки и другие предметы, принадлежащие ему, воспринимаются как неотъемлемая часть себя. Подумайте, ведь и у вас наверняка есть предметы, символизирующие вас самих. Вряд ли бы вам понравилось делиться с кем то своей одеждой, машиной, или украшениями. Но в мире взрослых все проще. Здесь по умолчанию действует правило уважения к чужой собственности. А Ваш ребенок общается с такими же детьми, как он сам. Дети еще не знают этих правил, им еще нужно научиться. Это закономерность нормального развития, хоть и не самая приятная. А значит нельзя ругать ребенка. Ведь вы же не ругаете за то, что он падает, пока учится ходить, кушать? Очень часто слышу от родителей вопросы про жадность детей. Наверное, потому что мы сами не любим жадин, мы считаем, что жадины – это плохие, эгоистичные, недружелюбные дети. Их обзывают, высмеивают, наказывают. Но как часто случается так, что родители, сами того не подозревая, взращивают жадность в своих детях. В песочнице всё обычно и начинается!

Да, да!!! Представьте себе. Когда ребенку 2-3 года его жадность совершенно нормальное явление. Он имеет полное право не давать свои игрушки и вещи другим. И в этом возрасте совершенно недопустимо:

– отбирать у него игрушку и вручать соседу по песочнице, если сам ребенок этого не хочет;

– обзывать, высмеивать или ругать ребёнка за эту жадность. В 2-3 года у ребёнка строятся отношения с собственностью. Свои любимые игрушки он воспринимает как часть себя. И если против воли ребёнка мы забираем его вещи и даём другим, мы делаем ему «плохо» и закрепляем его желание не расставаться со своими игрушками, а значит, делаем его жадным. Если мы обзываем ребенка жадиной и плохим, он нам верит на слово (как