Реальность - МаксВ Страница 22

– Так правильно?

– Да. Принесу блюдце, будешь семена туда складывать.

– А что такое блюдце?

Учитель внимательно посмотрел на мальчика:

– Сейчас увидишь.

И мальчик занялся обработкой семян. Какие вырастают из него побеги, он не знал, а спросить побаивался – уж очень строгим казался учитель. Чёрные шарики он складывал на маленькую белую тарелочку – как выяснилось, это и было блюдце, а образовывающуюся при шелушении труху аккуратно ссыпал в небольшое ведёрко, стоявшее под столом. Когда солнце стало клониться к горизонту, Аристарх унёс столик в дом, а семена, которые ученик сшелушил из соцветий, аккуратно пересыпал в глиняный кувшин с пробкой. Потом вручил мальчику грабли, и велел прочесать ими весь двор. Эту работу мальчик закончил, когда уже окончательно стемнело. После этого Аристарх проводил его до ворот. А уже возле калитки вручил ученику его суковатую палку, с которой он пришёл, и объяснил:

– Послушай, что скажу – когда увидишь пса, опустись на одно колено, и жди, как приблизится. Постарайся попасть ему по носу. Если удачно попадёшь, больше он к тебе не подойдёт. Ну, а если вдруг промахнёшься – то сам виноват. Теперь ступай. Приходи завтра пораньше.

Когда мальчик пошёл по улице, хозяин не вернулся в дом сразу, а стоял возле калитки, прислушиваясь. Через некоторое время послышался злобный лай, а затем пронзительный собачий скулёж. Кивнув самому себе головой, учитель пошёл отдыхать».

Зинаида оторвалась от блокнота, и с восхищением покачала головой:

– Филя, ну здорово же! Ты – прям классный сочинитель! Ещё будем читать, или тебе отдыхать надо?

– Читай, там ещё немного осталось, всё равно дальше я пока не придумал.

– Ладно, немного, так немного. Слушай тогда:

«На следующий день ученик явился, только лишь рассвело. Зайдя во двор, опять прислонил свою палку к забору и вопросительно взглянул на Аристарха:

– Здравствуй, Учитель. Будем семена лущить?

– Я тебе про вопросы уже объяснял. Забыл? Сперва расскажи, как вчера до дому добрался.

Мальчик сразу округлил глаза, и восторженно затараторил:

– Учитель, злобный зверь напал на меня! Но я его победил! Всё сделал, как вы меня научили – увидев, что он бежит, я немного выждал, и когда он приблизился, опустился на одно колено, размахнулся, и ударил его в прямо по носу! Он заскулил и убежал. Сегодня иду, а этот псина, как только увидел меня с палкой, так сразу в переулочек и драпанул!

Аристарх внимательно посмотрел на ученика:

– Так сразу по носу и попал?

– Попал, ага.

Не отрывая взгляд от восторженного лица ребёнка, учитель пробормотал вполголоса, больше, видимо, для себя:

– Ну да, обрывать волокна они умеют с самого детства, но вот создать новое – тут мастеров не найдёшь, – и, обратившись уже прямо к ученику, строгим голосом скомандовал, – Пойдём, покажу кое-что. Да не забудь калитку запереть.

И, развернувшись, зашагал мимо сараев, что тянулись вдоль забора, в направлении огорода. Мальчик, накинув тяжёлую щеколду входной калитки на «ухо» с противоположной стороны, заспешил ему вслед.

Аристарх прошагал через дворик, по сторонам которого стояли хозяйственные постройки с инвентарём и разным скарбом, вышел на обширный огород, по границе которого с северной стороны высилась чащоба многолетних ив. За зарослями деревьев начиналась обширная пойма реки Холмушки. Дойдя до конца зарослей, хозяин дождался мальчика, и когда он подошёл ближе, показал пальцем на плотный синеватый покров в широкой прогалине между двумя деревьями:

– Вот, посмотри на эту траву, видишь, как густо растёт. Листики мелкие, ярко-зелёные, с синеватым отливом по краешку. Похожа на мокрицу, только это – не она. Травка эта волшебная. После всё объясню, да ты сам увидишь.

Подойдя ближе, он присел на корточки, и сорвал пучок травы. Сжав её в кулаке, пальцем указал ученику:

– Смотри.

Из кулака тонкой струйкой потекла синеватая жидкость. Аристарх принялся объяснять:

– В этой траве очень много сока, берёшь в горсть, сжимаешь, и – потекло. Это можно делать несколько раз. Не нужно никаких приспособлений, чтоб этот сок выдавить. Достаточно простого давления человеческой руки.

Мальчик поднял ладошку. Учитель кивнул:

– Спрашивай.

– Ну, выдавил, и что дальше?

– Для начала нужно приготовить какую-нибудь плошку, пойдёт даже стакан, чтоб собрать отжим. А то, что толку – давишь-давишь, а она в землю ушла. Сок этот может долго храниться, год будет стоять ­– не испортится.

Мальчик вновь поднял руку, и уже не дожидаясь позволения, задал вопрос:

– А для чего нужен этот сок?

– Во-первых, он очень вкусный, и полезный. Но самое главное – трава эта много чего может делать, а если точнее сказать – во многом помочь. Об этом я тебе после расскажу. Пока запоминай, что сегодня буду объяснять. Тебе нужно освоить много навыков. Нужно сделать так, чтобы я не таскался сюда каждый год с мешком семян этой травы. Ты сам