Невидимая горилла. Эксперимент, который раскрыл, почему внимание мешает сосредоточиться, память подводит, а интуиция обманывает - Кристофер Шабри Страница 63

Чтобы проверить свою гипотезу, Шоу скооперировался с Фрэнсис Раушер – профессиональной виолончелисткой, которая сменила сферу деятельности и пришла в психологию. Они провели совместный эксперимент с привлечением 36 студентов; каждый выполнил три теста на IQ стандартных типов: «выявление закономерностей», «логические матрицы» и «складывание развертки». В случае с первым заданием участникам эксперимента предстояло конструировать объекты из блоков в соответствии с выданными шаблонами. Во втором упражнении – выбрать фигуру нужной формы, чтоб дополнить шаблон, составленные из других абстракций; в третьем – посмотреть на схему, похожую на инструкцию оригами, где прямыми и пунктирными линиями было размечено, как сложить и вырезать фигуру. После этого студенты выбирали одну из нескольких картинок, на которой изображалась та же фигура после разворачивания.

Перед выполнением тестов первая группа в течение десяти минут слушала Моцарта, а именно «Сонату для двух фортепиано в ре мажоре К.488», вторая группа – десять минут «инструкций по релаксации, направленных на снижение артериального давления», а третья те же десять минут сидела в тишине. Соната описывается как «величественная от начала и до конца… одна из самых глубоких и зрелых композиций Моцарта»[239]. В соответствии с данными статьи, участники эксперимента, справившиеся с одним из тестов, также демонстрировали неплохие показатели во всех остальных. Между всеми заданиями обнаружилась значительная корреляция, чего, в общем-то, стоило ожидать от разделов IQ-теста или в целом любого теста, оценивающего общие когнитивные способности, например SAT. Потому Шоу и его коллеги сделали из всех трех заданий единый показатель, который измерял «способности к абстрактному мышлению», и перевели его в шкалу IQ с медианным значением среди всего населения в 100 баллов. Затем они соотнесли результаты с тем, что слушал каждый из участников. Оказалось, что средний показатель сидевших в тишине студентов составил 110 баллов, слушавших аффирмации – 111 баллов, а насладившихся сонатой Моцарта – 119 баллов.

Таким образом, эксперимент выявил, что прослушивание композиции Моцарта сделало участников умнее на 8–9 баллов по шкале IQ. Разница кажется не такой уж большой, но это не так. Среднестатистический человек, который по определению считается умнее половины других людей на планете, после сонаты Моцарта будет по своим интеллектуальным способностям обходить уже 70 % людей. Всего десять минут классической музыки (при условии, что ее тонизирующий эффект сохраняется), и типичный студент уже становится умнее 20 % своих расслабляющихся, сидящих в тишине сверстников. Потенциал огромен: четверки превращаются в пятерки, а провальные баллы – в проходные.

Эксперимент выявил, что прослушивание композиции Моцарта сделало участников умнее на 8–9 баллов по шкале IQ.

СМИ с огромным энтузиазмом вцепились в такую научную сенсацию. «Моцарт делает вас умнее», гласил заголовок в газете The Boston Globe. «Теперь произведения Моцарта – это не просто удовольствие для меломана, но и средство, положительно влияющее на работу мозга», вторило начало статьи[240]. Не прошло и года с момента публикации Раушер, Шоу и Ки, как звукозаписывающие компании наперебой начали выпускать диски а-ля «Моцарт для вашего разума», «Умнеем с Моцартом» и «Настраиваемся на Моцарта». Иронично, но на большинстве из них не было сонаты К.488, звучавшей для части участников эксперимента, но никого это не волновало: продажи приносили бешеные миллионы[241]. В своем обращении к законодательному собранию губернатор Джорджии Зелл Миллер процитировал статью Раушер: «Существует даже такое исследование, в котором студенты на протяжении десяти минут слушали сонату для фортепиано Моцарта, и их показатели IQ увеличились на девять пунктов… Нет никаких сомнений, что прослушивание музыки, особенно в самом раннем возрасте, влияет на пространственно-временное мышление, а оно, в свою очередь, влияет на способности к математике, инженерии и шахматам»[242].

Результаты последующих исследований от группы «эффекта Моцарта» также активно освещались журналистами. Они также выявляли, что участники экспериментов значительно лучше справляются с заданиями на умственную деятельность сразу после прослушивания сонаты Моцарта, а тишина и аффирмации на расслабление такого эффекта не дают[243]. Тем временем за дело также взялись психологи, которые заинтересовались связью музыки и когнитивных функций. Ранее ни одно исследование не показывало, что простое прослушивание определенных композиций может оказать столь значительное влияние на умственные способности.

Первой результаты своего независимого исследования опубликовала группа ученых из Оклендского университета в Новой Зеландии под руководством Кона Стоу[244]. Они использовали ту же сонату Моцарта и те же десять минут тишины, что и ученые в первоначальном эксперименте, но добавили новую переменную: танцевальную музыку, а именно – десять минут композиций «Fake 88 (House Mix)» и «What Can I Say to Make You Love Me?» от Александра О’Нила. В каждую из групп распределили по 30 человек, и после вводной музыки или тишины участникам предстояло выполнить один из тестов Продвинутых прогрессивных матриц Равена. Этот тест считается отличным показателем общего уровня интеллекта человека. Ученые в команде Стоу выяснили, что «группа Моцарта» обошла остальных участников всего на 1 балл по шкале IQ, что и близко не сходилось с данными в 8–9 баллов у Раушер. Разница в один балл достаточно мала, чтобы ее можно было объяснить рандомными колебаниями в показателях когнитивных функций или случайными различиями между участниками, распределенными в группы с сонатой, танцевальной музыкой и тишиной. Другие исследователи сообщали об аналогичных выводах[245].

Кеннет Стил, профессор психологии Университета Аппалачей в Северной Каролине и два его студента в 1997 году решили повторить эксперимент с Моцартом. В качестве тестирования они выбрали задание на воспроизведение цифр: человек должен удержать в краткосрочной памяти максимально возможное количество цифр, чтобы суметь воспроизвести в прямом либо обратном порядке. Этот тест тесно связан с общим уровнем интеллекта: чем вы умнее, тем длиннее будет ваша обратная цифровая последовательность. Моцарт на нее не оказал никакого влияния. Через год Стил решил попробовать еще раз, скопировав условия последующего эксперимента Раушер и Шоу от 1995 года, в котором прослушивание произведений Моцарта также продемонстрировало свое влияние. Стил выбрал тест на развертку, а не на воспроизведение цифровой последовательности, но все равно не обнаружил эффекта Моцарта[246]. Через год эти результаты были опубликованы в главном журнале Американского психологического общества Psychological Science под заголовком «Загадка эффекта Моцарта: невозможность повторения»; само Общество выпустило пресс-релиз «Эффект Моцарта развенчан». Правда, заголовок релиза почти сразу изменили на «Эффект Моцарта оспорен», потому что Гордон Шоу пригрозил Обществу судом[247].

Разница в один балл достаточно мала, чтобы ее можно было объяснить рандомными колебаниями в показателях когнитивных функций или случайными различиями между участниками. Другие исследователи сообщали об