Мастер глиняных снов - Сергей Сергеевич Васищев Страница 31

– Ой, не надо мне этих приключений, я лучше за грибами пойду!

Фронг ужаснулся: время подходило к тому, что им нужно было возвращаться. И тогда Фронг схватил Люсбера и спросил:

– Ты что так орёшь? А Люсбер сказал:

– Мама! А какое сегодня число? Можно, я открою баночку с вареньем?

Раскинув руки по сторонам, он встал, потом присел.

– А дай я тебя лучше обниму!

И он вскочил и кинулся обнимать Фронга, потом он стал нести полный бред, а вскоре стал и показывать то, что ему видится:

– Какой хороший денёк! Надо бы по росе побегать!

Кругом были кусты шипастых кустарников, но подверженный галлюцинациям мальчик бегал по ним. Увидев лужу, он зашёл в неё по колено и стал топать ногами, а Фронг выпустил паука из своих рук и погнался за непослушным и неугомонным своим другом, который представлял, что он на параде фейерверков и видит, что к нему с факелом бежит мужик с криком: «Я всё сейчас сожгу!»

В ответ буйный мальчик закричал громким голосом: «Дяденька,

не надо, я боюсь огня!»

Фронг подбежал и стал трясти его и бить по щекам:

– Очнись же, очнись!

– Тут он успокоился на пару минут и говорит:

– Надо было плыть краем берега.

– Куда плыть? Ты чего, мы на земле.

Но потом неугомонный стал бегать кругами, шуметь и махать руками с жуткими выкрикиваниями:

– Пчёлы, пчёлы, меня сейчас покусают из-за мёда!

– Приди же в себя, наконец!

Но потом он увидел следующее: как его друг остановился и стал поднимать с земли камушки:

– Ой, сколько монет я нашёл! Наверное, серебряников двадцать! А что я на них куплю!

– И тут он услышал голос:

– Возвращаемся в класс!

– В класс… О, точно! В классе я куплю себе большую подушку! Нет, лучше учебник и указку! Буду учить!

– Учитель нас ждёт! Ты, хорош маяться! Порошок вот-вот начнёт действовать!

– Смотри, как я могу в песке поковыряться!

Но это был не песок, а глиняная лужа с вязким грунтом. И Люсбер запел

– …Поле золотое-е-е, колоски вдали. Мама ты родная, лучше погляди. Э-эх! – и прыгнул в куст. От этого он подумал, что дворовые ребята хотят его побить:

– Нет-нет, не бейте, я отдам всё, и даже отдам вам кусок хле-

ба!

А потом он сорвал ветку и сделал из неё удочку. Было видно,

что в своём воображении его неадекватный друг валяется и кувыркается в своих иллюзиях и воображениях.

Тогда, взяв всё в свои ответственные руки, Фронг посадил пиявку себе на плечо, а паука поймал снова: ловля пауков для него была занятным и некропотливым делом; он с лёгкостью и очень надёжно держал паука руками за брюшко – так, чтобы он и его не покусал.

Спустя мгновение он стал исчезать. Вместе с ним стал исчезать и его бредовый друг Люсбер.

Прошло чуть-чуть времени – и они оказались в классе, но Люсбер всё никак не мог угомониться: стал хихикать и смеяться. Он понял, что всё, что ему привиделось, было лишь миражом его галлюцинирующего воображения.

Учитель посмотрел на учеников и сказал:

– Конечно же, я ожидал такого поворота событий, но и на этом спасибо.

– А что нам теперь с этим делать?

– Давайте мне пиявку.

Ученик отдал пиявку, которая ползала по его одежде и не знала, куда его укусить. Но учитель взял её своей рукой и, при этом разорвав свою рубаху, посадил себе на грудь эту пиявку. Ребята стали его спрашивать:

– Учитель, учитель, зачем Вы это делаете? А он им в ответ сказал:

– Пиявка выпьет мою заражённую кровь. Когда она будет пить из меня кровь, выньте ядовитую косточку из моей ноги.

– Хорошо.

– Вы поняли, что надо сделать?

Но только один ученик был ещё не в состоянии сообразить, что к чему.

– Хорошо, мы всё сделаем.

Когда пиявку посадили, она сначала не пыталась ничего пить: ей нужно было вытянуться и поискать место помягче. И она поползла к шее учителя. Зрелищная картина! От того, что она стала пить кровь с шеи учителя, мальчики не могли прийти в себя. Но больше всего было неприятно учителю, так как он слегка дёргался от того, что слизистая пиявка возилась на его шее и вырастала за счёт его крови.

Когда пиявка напилась, учитель почувствовал недомогание. Он сказал:

– А теперь возьмите эту пиявку и посадите в баночку или в кувшин.

– Его ученики так и сделали.

– А с пауком что делать?

– Положите его в коробку и закройте сверху тряпкой. Пусть посидит и проголодается. А я вам расскажу, что с ним дальше делать.

И учитель им всё рассказал. Ребята сделали, как он их просил.

Паук проголодался, и они закинули ему кувшин с пиявкой. Началась какая-то возня: паук с осторожностью обследовал новый предмет у себя в тёмном коробке и понял, что там внутри лакомый кусок с пиявкой. И от страшного голода паучок вцепился клыками в жирную серую пиявку, которая без воды сильно не сопротивлялась. Паук напился крови, и по шороху все определили, что всё идёт как надо.

Подождали ещё немного. Оставалось одно: взять и раздавить это насекомое.

– Но зачем?..

И тут Люсбер почувствовал, что он перестал бояться мышей.

Он сказал:

– Я, наверное, много дел лишних натворил… А в ответ он услышал:

– Натворил – это мягко сказано! Ты тут на ушах ходил. И тебе, чтобы избавиться от яда паука, нужно станцевать.

– А это поможет?

– Увидишь. Учитель сказал:

– Всё, противоядие готово.

– А где же оно?

– Оно в пауке. Давите же его скорее!

– Ой, он такой миленький! Только поел – и тут на тебе: сейчас его прихлопнут…

Один из мальчиков раздавил паука ногой и соскрёб его, ещё шевелящегося и дрыгавшего лапками, в руку. Учитель сказал:

– Мажь.

– Что делать? Мазать?

– Да, мазать мою рану.

А потом он попросил синей целебной глины, и они отдали ему глину, которой в дальнейшем он просто-напросто замазал рану. Яд в теле преподавателя был исчерпан, и рана на глазах у всех стала затягиваться.

После всего однорукий учитель поднялся с пола и произнёс:

– Я сейчас слаб. Мне надо излечить Люсбера. А ты, Фронг, стучи по полу ногой, создавая при этом ритм для танца.

– Преподаватель показал мальчику танец и сказал:

– Этот танец выгонит яд паука из твоего тела и очистит твой мозг.

И ученик, послушав мудрого учителя, стал танцевать. Танец продолжался больше часа. Мальчик просил:

– Прекратите, мне уже лучше!

– Нет, тебе ещё не лучше, ведь ты же ещё даже не пропотел.

Он потанцевал ещё немного, и от такого ритмичного танца очень устал, но учитель настоял на своём: танцуй – и всё. Мальчик пропотел. Когда капли пота упали с его тела на пол, преподаватель сказал:

– Всё, достаточно. Иди в парк и искупайся там в воде, а я буду оживлять ворона с книжной глиной, которой он был покрыт. У него есть книга, которую нужно переслать в безопасное место.

И тут учитель свалил статую из глины, и ворон ожил. Он направил птицу в лавку