Дмитрий Покровский - Как поработить мир за 6 месяцев. 101 понятный совет для решения проблем при помощи фэншуй Страница 13

3. Шторм-штиль. Вариация предыдущей игры. Не требует полного замирания, но «штиль» – это тихие, плавные движения, шепот. Что такое шторм, думаю, не надо объяснять.

4. Договоритесь с малышом, что как только вы нажмете ему на нос, он сразу «выключится». Можно расширить эту идею, нарисовав пульт управления (или используйте ненужный пульт от телевизора). Нажимайте кнопку на пульте и говорите: «уменьшаю громкость (выключаю звук, включаю замедление)».

Пусть ребенок выполняет команды.

5. Предложите ребенку представить, что он тигр на охоте.

Он должен долго неподвижно сидеть в засаде, а потом прыгать и кого-то ловить. Или вместе с ребенком ловите воображаемых бабочек, к которым нужно медленно и очень тихо подкрадываться. Под каким-нибудь игровым предлогом, спрячьтесь вместе под одеялом и сидите там тихо-тихо.

6. Предложите ребенку представить себя китом. Пусть он сделает глубокий вздох и ныряет на глубину. Киту можно давать поручения плавать к разным материкам или искать что-то на дне.

7. Попросите ребенка закрыть глаза (если он согласиться, завяжите их платком) и сидеть неподвижно, ожидая определенного сигнала. Например, когда третий раз прозвенит колокольчик. Или попросите ребенка что-то сделать с закрытыми глазами (сложить пирамидку, поставить машинку на подоконник, собрать с пола кубики).

8. Попросите ребенка выполнить сложное движение, требующее сосредоточенности (провести пальцем по нарисованному лабиринту, провезти машину за веревочку между кеглями). За выполнение обещайте приз.

9. Попробуйте упражнение на чередования напряжение и расслабления. Например, можно двигать заведомо неподъемный диван, а потом падать и отдыхать. Или предложите малышу представить, что его и ваши ладошки – это снежинки. Пусть снежинки плавно падают на землю. А потом возьмите воображаемый снег с земли и с силой сжимайте руки в кулаки (лепите снежки).

10. Предложите игру. Вы говорите слово, а ребенок старается произнести это слово громче, чем вы. А потом, наоборот, попросите малыша говорить тише, чем вы.

11. Возьмите простыню или тонкое покрывало и плотно запеленайте «малыша». Возраст ребенка значения не имеет, но важно, чтобы ему эта игра нравилась. Можете взять его на руки, покачать, спеть песенку.

12. Возьмите салфетку (или листок дерева) и подбросьте вверх. Скажите ребенку, что пока салфетка падает, нужно как можно громче смеяться. Но как только упадет, следует сразу замолчать. Играйте вместе с ребенком.

13. Лучше еще крохой приучить ребенка, что когда вы расставите руки, он побежит к вам в объятия (знаю, многие родители так делают). Если это объятие будет приятным, к 3—5 годам привычка останется. Поэтому расставьте руки и когда ребенок к вам прибежит крепко-крепко его обнимите и задержите объятия на несколько секунд.

14. Предложите малышу бегать и прыгать, но при этом постоянно выполнять какое-то простое движение. Например, держать соединенными указательные пальцы или вращать кистью руки.

15. Сшейте мешочек величиной с ладонь и насыпьте в него 3—4 ложки песка или крупы. Предложите ребенку бегать, прыгать и безобразничать, удерживая этот мешочек на голове. Обещайте ему что-то приятное (угостить чем-то, поиграть или почитать), если мешочек не упадет, пока не прозвенит таймер (в зависимости от возраста, временной промежуток 1—5 минут).

16. Предложите игру «Капитан и корабль». Капитан должен отдавать команды («Направо», «Налево», «Прямо»), а корабль четко им следовать. Для ребенка постарше можно выбрать цель (например, доплыть в прихожую) и расставить в комнате препятствия (кегли, мягкие игрушки). Ребенок может выбрать любую из ролей.

17. Загородите дорогу или схватите носящегося по квартире ребенка. Чтобы пройти (освободиться) он должен ответить на вопрос, требующий сосредоточения (Например, назвать морское животное, сосчитать количество окон в квартире или придумать пять слов на букву «А»)

18. Попросите ребенка сесть на корточки и представить, что он мячик. Легонько хлопайте его по макушке и пусть малыш подпрыгивает. Ускоряйте и замедляйте хлопки, следя, чтобы малыш прыгал согласно задаваемому темпу.

19. Попросите малыша, носящегося по квартире, выполнять ваши задания (три раза подпрыгнуть, два раза сбегать на кухню и обратно, четыре раза спрыгнуть с дивана). Важно, чтобы активное задание сочеталось с необходимостью вести подсчет действиям. За каждое выполненное задание рисуйте малышу в альбоме цветок или машинку.

20. Предложите ребенку повторять за вами все слова и действия. Начинайте показывать быстрые, резкие движения или громко кричите. Постепенно переходите к более спокойным, плавным движениям и тихой речи.

Как научить ребенка

справляться с неудачами?

Правило №1

Не ограждайте ребенка от всех трудностей с раннего возраста!

Малышу необходимо получать самый разный жизненный опыт – как положительный, так и отрицательный. Только так он сможет научиться принимать свои ошибки, оценивать свои реальные возможности, преодолевать препятствия.

Правило №2

Не требуем невозможного

Не стоит идеализировать ребенка, ожидать от него каких-то грандиозных свершений, высказывать вслух свои ожидания насчет него. Как я уже писал выше, у каждого человека своя индивидуальная карта Четырех Столпов Судьбы. Кому-то хорошо дается одно, кому-то – совершенно иное.

Как бы там ни было, ваш ребенок будет способен только на те свершения, к которым он готов в данный конкретный момент.

Чему действительно стоит его научить – так это трудолюбию, усердию и способности не сдаваться перед сложностями. А если уж очень хочется сказать ребенка нечто эдакое, то скажите ему, что он – Победитель. Во всем. И не важно, что иногда какие-то вещи еще не получаются.

Только Победителям допустимо ошибаться и продолжать идти к своей цели. Только они имеют право на ошибки, которые, на самом деле, всего лишь преддверие к грандиозной Победе.

Правило №3

Не лишайте ребенка права на ошибку!

Ведь именно принятие и осознание собственных ошибок дает возможность дальнейшего роста и развития. Как все мы помним, не ошибается лишь тот, кто ничего не делает.

Как развить воображение ребенка?

А Зубная фея приходит ночью или под утро?

Как насчет человека-паука за окном?

А Дед Мороз видит, что я сейчас делаю?

1. Читай ребенку сказки!

С выражением и паузами, чтобы ребенок проникся происходящим и выстроил «видеоряд» у себя в голове. Желательно, чтобы в историях было больше позитивных героев.

2. Выдумывай с ребенком свои истории!

3. Придумывайте альтернативные окончания для мультфильмов и просмотренных фильмов.

4. Сочиняй вместе с ребенком стихи, смотрите вместе картины и картинки, рассказывайте друг другу о своих ассоциациях.

5. Играйте в «ассоциации», «показуху», «море волнуется раз», в куклы, «дочки-матери» – все игры как раз и способствуют развитию воображения. Ведь для того, чтобы выпить чай из игрушечной посудки, нужно включить именно воображение, иначе ничего не получится.

Как говорить,

чтобы ребенок вас понял?

1. Объясняйте наглядно и образно.

2. Играйте.

3. Уроки без «палки».

Чтобы ребенок что-то усвоил, сделайте беседу интересной и интерактивной. В противном случае, вы быстро потеряете его внимание.

4. Покажите, как надо делать правильно.

А уже потом что-то требуйте от него. Впрочем, об этом уже говорили выше))

5. Коварное «нет».

Главное правило позитивного мышления твердит о том, чтобы все свои слова и мысли мы брали под усиленный контроль.

Все свои предложения мы обязаны строить таким образом, чтобы свести к минимуму появление в них отрицания «нет», «нельзя», частицы «не» и так далее.

Этому же правило следует придерживаться и в общении с ребенком. Ведь любой явный запрет воспринимается им в штыки.

Поработайте над собой, перестройте фразы, в которых не будет зловещих «нет», «нельзя», «не» и т. д.

6. Избегайте риторических вопросов и иронических «подколов» (особенно в отношении подростков).

А если вам все-таки приходится говорить «нет», подсластите немного пилюлю…

7. Повторяйте по-разному.

Любая новая информация поступает в кратковременную память. Там она хранится примерно дня три, а потом или стирается, или переходит в память долговременную, то есть запомнится, и уже надолго.