Татьяна Тихоплав - Идущие по пустыне Страница 22

Аструс: Это правда, но притянутая за уши.

– Что представляет собой ее «Я», которое летело к Земле: сущность или душа?

Аструс: Субъект.

– Здесь речь идет о сущности с субъективацией? Иными словами, о периферийной волне, несущей ее на зачатие?

Аструс: Так.

– Субъект на самом деле летел или это только ее представление?

Аструс: Она совпала с самим механизмом, и она его описала. Но притянула это за уши.

– Она считает, что это видела, а на самом деле – представила?

Аструс: Она притянула за уши, но это правда.

– То есть этот субъект все-таки летел к Земле?

Аструс: Все-таки летел, вернее, он проявлялся. Потому что слово «летел» связано с механистичным принципом.

– У нас есть еще один пример. Это сообщение студента одного из московских вузов. На факультете психологии преподаватель Валерий Гузеев вводил студентов в состояние транса, и они путешествовали по своим прошлым жизням [5].

Находясь в трансовом состоянии, Игорь, так зовут студента, видел себя какой-то петлей, которая с огромной скоростью несется к Земле, затем попадает в комнату, где мужчина и женщина занимаются любовью: «Нас несколько в этой комнате. Мы ждем и надеемся, что у этой пары все получится. Но воплотиться сможет лишь один из нас… Вот меня закручивает энергетическая воронка и втягивает куда-то. Я чувствую себя внутри шара». Далее следует описание родов. Делая свой первый вздох, Игорь кричит, как ребенок. Это может быть так?

Аструс: Это, в отличие от предыдущей, бо́льшая правда. Здесь очень верно про петлю. Петля – это узел, который связывает сферы различных пространств при зачатии. Петель в вас огромное количество.

– Спирали – это не петли?

Аструс: Это подобие, и неважно, как они выглядят. Но через них может произойти все, что угодно. Клонировать можно даже с помощью мужской структуры, все равно это будет подобие.

Два приведенных сообщения как нельзя лучше иллюстрируют действие периферической волны, несущей нас на зачатие, о которой нам сообщает Аструс и пишет Монро.

И ударил ангел по губам…

Издревле существует поверье, что в минуту появления ребенка на свет невидимый ангел ударяет его по губам, заставляя забыть все или почти все, что ребенок знал и помнил до момента рождения. Только что родившийся младенец открывает рот вовсе не для того, чтобы заплакать, а чтобы обрадовать нас своим приходом в этот мир. Но когда невидимый ангел ударяет его по губам, вместо осмысленных слов мы слышим отчаянный крик новорожденного. Стоит ли за этим поверьем нечто реальное?[22]

Мы решили привести здесь интересные сведения, опубликованные в статье С. Несмеловой «…И ударил ангел по губам» [4]. Она пишет: «Поведал мне эту историю почти десять лет назад главврач одного из роддомов Йошкар-Олы. Он же и задокументировал этот факт, заручившись подписями свидетелей, дабы присутствовавшие при родах жительницы города двадцатилетней Т. Н. не прослыли сумасшедшими».

Примерно за год до удивительного происшествия в этом роддоме скончался прежний главврач, пожилой профессор. Нынешний получил назначение на должность как его заместитель и ассистент.

А затем в один прекрасный день в роддом была доставлена Т. Н. – молодая здоровая женщина. Все анализы были прекрасные, роды протекали нормально.

Так получилось, что в родовой палате кроме пожилой акушерки находился главврач, наблюдавший на соседнем столе другую тяжелую роженицу. И вот момент появления младенца на свет. Акушерка подхватывает (не слишком ловко) крупного здорового мальчика.

Младенец открывает рот, и потрясенные присутствующие вместо ожидаемого крика новорожденного слышат сварливый голос, напоминающий интонациями покойного профессора. Более того, младенец к обоим – и к акушерке, и к главврачу – обращается по имени-отчеству! «Марья Сергеевна, сколько раз я вам говорил, эта позиция, из которой вы меня приняли, дефектна, вы могли меня уронить! А вы куда же смотрите, уважаемый Аркадий Кириллович? Вы-то здесь на что?!»

По словам окружающих, акушерка, едва успев положить младенца на стол, упала в обморок. Главврач, у которого нервы оказались покрепче, бросился к ребенку. Мальчик был мертв. Никаких физических причин его смерти врачи не нашли. Единственное объяснение – «сбой», который произошел на информационном уровне в момент рождения ребенка. Именно он оставил память вновь воплотившейся душе о ее предыдущей жизни. Очевидное нарушение оказалось настолько грубым и недопустимым, что душу пришлось вернуть назад. Других объяснений этой истории – реальных или ирреальных – найти просто невозможно.

– Такое может быть?

Аструс: Такое может быть. Проявление голоса профессора – это резонанс амплитудной составляющей периферийной волны и волны самого ребенка.

– Почему ребенок сразу умер?

Аструс: Потому что выхода не было. Совпадение привело к смерти, поскольку доминировал профессор, а не ребенок.

Однако ангел не всегда сильно «ударяет по губам». В этом случае ребенок рождается с памятью о прошлом. Конечно, новорожденный ребенок мал, беспомощен и бессловесен. Но это жалкое состояние относится только к физическому телу, которое еще предстоит освоить его душе. Душа же, воплотившаяся в крохотном теле, вполне может оказаться старше и мудрее своих родителей. Не случайно дитя с рождения понимает смысл слов и предложений, сказанных находящимися поблизости людьми.

Кстати, маленькие дети очень часто рассказывают о своей жизни в прошлом, но мы, родители, не прислушиваемся к их словам, считая это бессмысленным лепетом. Постепенно, не без влияния взрослых, маленький человечек забывает о своих уникальных знаниях.

– Кто или что блокирует память новорожденного?

Аструс: Психосфера планеты. Младенец совпадает с психосферой. Иные цивилизации могут проявлять свои свойства через любого младенца по тому же принципу, что и профессор.

– С какой целью блокируют память? Чтобы человек был активным в жизни?

Аструс: Чтобы не нарушался закон сохранения информации. Если он нарушится, начнется сбой в системе энергообеспечения.

– Речь идет о сохранении информации, которой насыщен потусторонний мир?

Аструс: Сам принцип сохранения информации, а что насыщено – неважно. Если принцип нарушится, то тотально.

О первых днях после зачатия

Каждая известная форма жизни начинается как сфера. Яйцеклетка – абсолютно круглый шар – является самой крупной клеткой человеческого тела, примерно в 200 раз больше клетки среднего размера. Она настолько большая, что ее можно разглядеть даже невооруженным глазом. Хорошим примером является абсолютно круглый желток сваренного вкрутую куриного яйца. Стоит отметить некоторые особенности яйцеклетки. Прежде всего, у нее есть мембрана, называемая блестящей оболочкой. Внутри мембраны имеется жидкость, в которой, точно как в курином яйце, расположена еще одна совершенно круглая сфера, называемая женским протоядром, содержащая 22 + 1 хромосому – половину хромосом, необходимых для создания человеческого тела. Внутри блестящей оболочки есть два полярных тельца [6].

Оплодотворение происходит, когда сперма достигнет яйцеклетки и образуется первая клетка – зигота. В момент оплодотворения в яйцеклетке происходят существенные изменения: генетический материал сперматозоида сливается с генетическим материалом яйцеклетки.

Эмбриология человека изучает развитие человеческого организма от момента образования одноклеточной зиготы, или оплодотворенной яйцеклетки, до рождения ребенка. Эмбриональное (внутриутробное) развитие человека длится примерно 265–270 дней. В течение этого времени из одной исходной клетки образуется более 200 миллионов клеток, а размер эмбриона увеличивается от микроскопического до полуметрового.

В целом развитие человеческого эмбриона можно разделить на три стадии. Первая – это период от оплодотворения яйцеклетки до конца второй недели внутриутробной жизни, когда развивающийся эмбрион (зародыш) внедряется в стенку матки и начинает получать питание от матери. Вторая стадия длится с третьей до конца восьмой недели. В течение этого времени формируются все основные органы и эмбрион приобретает черты человеческого организма. По окончании второй стадии развития он уже называется плодом. Протяженность третьей стадии, называемой иногда фетальной (от лат. fetus – плод), – от третьего месяца до рождения. На этой заключительной стадии завершается специализация систем органов, и плод постепенно приобретает способность существовать самостоятельно [7].