Геннадий Белимов - Дети-индиго в России: Вундеркинды третьего тысячелетия Страница 13

Еще у нас мама прикольно их мысли переводит, мы с Владиком просто угораем. Например, бежит наш пес Мотька, а Лушка лежит у него на дороге, он ей говорит: "Ну что разлеглась, толстуха, не видишь, я бегу", а Лушка отвечает: "Уйди, обормот, я отдыхаю" — и у них начинается потасовка, а мама их перепалку переводит, классно так, смешно. И сколько таких случаев, просто много писать надо.

Кроме общения с животными, у меня много чего интересного происходит. Я могу общаться с тучами, могу общаться с ветром. Могу попросить, чтобы он дул или не дул. С тучами очень интересно общаться. У них можно спросить, когда пойдет дождь. Также их можно попросить, чтобы дождь шел или не шел. С ветром не скучно, он может подсказать, куда идти, либо где спрятались мои друзья. Или может рассказать, где он был.

С природой, облаками, ветром я говорю примерно так же, только лобик надо сильно усиливать, потом третий глазик болеть начинает, и когда я долго говорю, иногда может тошнить начать. Например, надо чтобы хорошая погода была, я смотрю на небо, мысленно представляю, как тучки ушли и уже светит солнышко, и мысленно прошу: "Ну, тучки, расходитесь". Солнышко появляется через некоторое время, но потом может опять затянуться, правда, не сразу, а когда я уже погуляю.

Когда я прошу помочь мне поговорить с природой какую-нибудь из стихий, то получается лучше, быстрее. Например, можно деревце вылечить стихией Земли. Деревце тоже может говорить, как наши животные, что ему больно или что у него болит ручка (веточка сломана). Тогда я кладу свои руки ему на ствол, сначала оно холодное, а потом горячее делается, это значит — хватит. Домашним цветам я тоже даю энергию Рейки, если они просят. Но они, мне кажется, слегка жадничают, потому что очень часто просят. Очень громко говорят деревья у бабушки в селе Антоново, там красивые сосны. Мы с Владом там видели Духа леса, он разговаривает с нами, как бы в голове. Мы с Владом ему всегда пирожок на пенечек кладем. Однажды мама заблудилась, а он ее вывел. Мама говорила, что она шла за ним почти до самой деревни, а когда мама услышала деревенских собак, он стал сзади нее и одну ее отпустил, мама его поблагодарила, а уже темно было, а он как бы в блестках был.

У меня всего Наставников пять. Попробую их перечислить — это Мария, Ольга, Дима, Кирилл и Михаил. Ольга — она проводница измерений, а Дима, Кирилл и Михаил охранники. Мария обычно находится рядом, а если уходит по делам, то со мной остается Ольга. А с Димой, Кириллом и Мишей я не общаюсь.

Наставники мои не старые, они молодые и очень красивые, мне не страшно никогда, потому что они говорят, что, если будет опасно, мы поможем. Если я делаю уроки и мне надо думать своей головой, они молчат, наоборот, говорят — учи, но только я учу, потому что это надо учителям, то, что написано в учебниках. На самом деле Земля не так сотворялась, и люди не произошли от обезьян — я это точно знаю. Просто в школе про это нельзя говорить. Нельзя про стихии, про природу, про то, как небо трясется, про Наставников — про все нельзя говорить. Мама говорит, а то упекут в психушку. Но когда я вырасту, я все равно это все скажу. Потому что Влад будет президентом, и никто не посмеет меня тронуть.

Я тоже, как Влад, могу видеть будущее, только я вижу его быстро. Например, я занимаюсь чем-нибудь, и тут видение — короткое и быстрое.

Сейчас я иду в шестой класс. Из предметов мне нравится история, потому что мы изучаем древние города, как жили в те времена. Больше всего мне показалось прикольным изучать Древний Рим и Египет. Рим понравился тем, что у него есть хороший миф о создании самого Рима. Очень понравилась тема о Юрии Цезаре, он был великим императором. Египет мне понравился тем, что там очень много загадок, например пирамиды, но я о них еще маловато прочитала. Мне нравится еще Греция. А какие там мифы интересные, особенно про богов! Мне понравилось их изучать.

А еще я вспомнила случай в школе: на перемене я вышла из туалета, и тут передо мной выходит мальчик без головы и не маленький, а большой, почти до потолка, и идет прямо к умывальнику, проходит сквозь него, а потом сквозь стену. До этого дома ночью, мне тогда было пять лет, я уже готовилась ко сну, прохожу мимо комнаты, смотрю, а там человек. Он шагнул куда-то в черный проем, похожий на дверь, и исчез. Мама сказала, что это дверь в город мертвых. Позже мама ее закрыла своей энергией.

Сейчас у меня мыслеформы очень быстрые. Если что-то очень сильно захочу — сбывается. Захочу, чтобы не было дождя, и утром будет теплая погода. Но мама называет это предвидением ситуации и говорит, что со стихиями шутить нельзя. Надо чтобы всему миру было хорошо, а не только мне. А недавно мы с ней поборолись. Загремел гром, было видно, что сейчас пойдет дождь, а мне так на речку хотелось, и я стала тучки отгонять. Дождик перестал капать, но тут вышла мама и стала говорить, что огороду и лесу попить надо, сейчас очень сухо. Она положила ножик на землю и на него стала дождик накликивать. Я стояла сзади и отводила тучку, дождик то пойдет, то перестанет. Потом мама меня заметила и загнала домой. Дома мы долго смеялись, кто сильнее. Мама сильнее. Пока.

Я хочу Вам еще написать про Дашку, только я не знаю что писать, мама говорит, что вам интересно будет все, это что, каждый день описывать, что ли?

До свидания, Яся Паздер.

P.S. Извините, что долго не отвечала. Очень много дел. Сначала черемуху собирали с друзьями, потом надо было игру интересную в компьютере пройти, потом мы на речку ходили, еще я дома по хозяйству суечусь, дел куча. Еще у нас Интернет работает, как попало, может по три, четыре дня не включаться. Мама скоро поставит тарелку, тогда интер будет работать классно…"

Лилия Валерьевна позже делилась:

"Геннадий Степанович, очень интересно было читать Ваш рассказ о девушке, которая общается с животными. Я зачитала письмо детям. Реакция Влада: "Мам, а мы что делаем? Все же могут разговаривать, это же просто". После этого Яся села Вам писать письмо, сама, без нажима.

А вообще-то общаться с животными действительно просто. Хороша была бы я зоопсихолог, если б не общалась с ними на "телепате". Делается это так. Создаешь образ, допустим, команду "сидеть", этот образ кладешь в центр лба собаки, вдавливаешь его, и тут же следом создаешь образ, как ты его кормишь лакомством. После этого вслух произносишь то, что ты от нее хочешь, и, конечно, на самом деле подкармливаешь. Все, пошло закрепление. Так я и детей своих учила общаться, а меня в свое время учила бабуля.

Помню, лето, каникулы, мне, пигалице, лет восемь. Все девчонки на сопку побежали за рябиной, а меня бабушка не пускает, науку втолковывает. Пока Грозный (овчарка бабушкина) в будку не зайдет без слов, никуда, мол, не пойдешь. Затолкала его кое-как, за пахучим куском мяса (воображаемым), правда, на короткое время, лишь бы от бабушки отделаться, и убежала.

Зато вечером я по полной программе урок отработала. Возвращаюсь с гулянки, уже сумерки, вдруг из-за угла дома выходит огромный соседский кобель (злющий был, на цепи сидел — кто мимо дома проходит, "ревет", аж пена из пасти брызжет). Мы его все боялись. Выбегает трусцой, травку, гад, нюхает. Я замерла, а он голову поднял, меня увидел… Назад бежать — знаю, себе дороже, кричать — ума не хватило. Стоим, друг на друга смотрим. Я шажок назад сделала, он пасть ощерил и к земле пригнулся, я знаю: угроза-нападение — у меня между лопаток взмокло, испарина на лбу выступила, сердце в ушах стучит. И вот он пошел на меня, все быстрее и быстрее, чувствую сейчас упаду, ноги от страха слабыми стали. И сама не знаю — в какое мгновение я стала огромной собакой, до крыши, и заорала-зарычала…

Не помню, куда он делся, очнулась от голоса бабули: "Ну, че стоишь-то, раскорячилась, подь домой, темняет уж". Поза у меня была, в которую я себя сознательно не ставила. Ноги и руки расставлены, голова пригнута. "Бабушка, — говорю, — а где Байкал?" — "Вон, в сопку подался, промышляет, поди…" Далее говорю: "Бабушка, а ты вышла потому, что я закричала? Ты услышала, да? Баб, меня чуть Байкал не сожрал". "Не кричала ты", — а у самой улыбка на лице… Нет, это бабулины проделки, чтобы уроки, как положено, усваивала. Явно где-то рядом стояла; наверно, и отцепила пса сама.

Кстати, по поводу "отцепила". Став чуть постарше и на отлично усвоив установку образа, я на спор с мальчишками могла снять с цепи даже самого агрессивного кобеля. Делается, это просто. Встаешь перед собакой, за забором, конечно. Посылаешь ей образ дружелюбия (при этом в голове должно быть очень пусто, никаких других мыслей), показываешь ей дорогу, как она бежит, как много там гуляющих собак, как ты ее для этого снимаешь с ошейника и прочие прелести… Ну кто, скажите мне, откажется пробежаться со сворой собак? Дожидаешься, пока собака не начинает жалобно поскуливать от нетерпения — и все, она твоя…

С уважением, Л. П."

Позже пришло еще одно электронное письмо от Лилии Валерьевны, в котором она делилась своими наблюдениями над животными и растениями. Мимо таких зарисовок не хочется проходить — они добавляют нам знания о наших ближайших соседях по планете.