Источник Добра - Бейнса Дуно Страница 11

Многое вы уже пережили в прошлом, но забыли это. Тогда извергались вулканы, лились потоки лавы, и люди погибали под пеплом и лавой. Чего только не пережил человек на Земле!

Наступает Новая Культура. Всё, что происходит, забудется. Пока человек болеет, он думает, что никогда не забудет этого, но когда болезнь проходит, он её забывает, будто это было во сне.

СВОБОДА

Этим утром мы пошли с нашим любимым Учителем к источнику. Ночью намело много снегу, небо было ясное, но снежинки всё ещё сыпались. Они искрились алмазным блеском, и воздух от этого становился более свежим и бодрящим. Лёгкий морозный ветерок пощипывал нос и щёки и производил нежнейший электрический массаж. Кровь циркулировала свободно, легко, подобно тихой песне. Достигнув вершины над источником, мы собрались вокруг Учителя, и тогда один брат попросил: «Учитель, скажите нам что-нибудь о свободе».

Учитель долго смотрел на развернувшуюся перед нами картину, радуясь торжеству света, Он глубоко вдыхал свежий воздух, словно вкушал саму жизнь. Затем Он поглядел на нас и сказал:

— Свобода только там, где Бог. Если человек мыслит, как Бог, он свободен. Свободен только совершенный. Единственное Совершенное Существо – Бог. В абсолютном смысле слова свободен только Бог, следовательно, вне Бога вы не можете быть свободны. Вне Бога нет никакой жизни. Свободен только тот, кто служит Богу. Если вы ищете свободу, служите Богу! Кто служит людям, тот несвободен; несвободен и тот, кому служат люди. Найти закон Любви – значит найти свою свободу. Свобода не предшествует Любви, люди ошибаются. Мы хотим быть свободными прежде, чем воспримем Любовь, но свобода приходит как результат Любви. Любовь, которая не делает человека свободным, – не Любовь. Если хотите быть сильным, пусть через вас проявится Божия Любовь. Любовь делает человека господином самому себе. Вы, люди, оккупированы тёмными силами: ты делаешь то, чего не хочешь, и это показывает, что ты оккупирован. Ныне Невидимый Мир идёт избавить вас от оккупации. Вы должны быть господами положения, не позволяйте существам, стоящим ниже вас, приказывать вам. Чтобы освободиться от влияния низших существ, человек должен любить.

Как только человек познает Любовь, всякое преступление, всякий грех исчезают. Следовательно, пока люди не познают Любовь, будут грех и преступления. Кто не справился со своей кармой и подчинён ей, тот несвободен. Только Любовь к Богу растапливает карму. Карма – это грязь, густая и липкая, которую нелегко смыть, её устраняет только Любовь. Только Любовью можно покончить с человеческой кармой – Любовью к Богу. Когда Любовь вы сделаете основой своей жизни, ваши условия начнут улучшаться. В жизни Любви нет кармы.

Существуют два закона: закон кармы и закон дихармы. В закон дихармы человек вступает только благодаря Любви. Это может испытать каждый. Даже если окажешься в джунглях среди самых больших змей, можешь испытать этот закон: если в твоём сердце Любовь, то, встретив самую большую змею, увидишь, как она проползёт мимо тебя, не причинив никакого зла. Сын получает свою долю, когда становится совершеннолетним; каково отношение отца к сыновьям, таково и отношение Природы к человеку. Ныне человечество ещё малолетнее и живёт по закону необходимости; когда оно станет совершеннолетним, оно окажется в законе Свободы.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

Многие из братьев и сестёр были учителями. В своей работе они применяли методы воспитания, которые давал Учитель, и, приходя к Нему, рассказывали о своих опытах. Учитель слушал их с большим вниманием, развивал и дополнял то, что уже дал, знакомил их с методами Разумной Природы, указывая, как применять их в школе. Так постепенно Учитель заложил основу новой педагогики.

Однажды на экскурсии в горах возник вопрос о воспитании детей. Учитель сказал:

— Система образования должна измениться, в неё необходимо внести нечто новое. Человеческий дух стремится к новым способам и методам, которыми могла бы проявиться на Земле Божественная Жизнь. Каждый должен чем-то оказывать содействие Новой Культуре. При воспитании человека необходимо внести то новое, что должно в корне изменить его взгляды на жизнь.

Некоторые применяемые ныне воспитательные методы – это не что иное, как дрессировка. Вы воспитываете человека при определённых условиях, но как только он окажется в других условиях, он опять проявится по-прежнему. Не то чтобы ребёнок этого не знал, но оконце, через которое он смотрит, мало́. Но чем больше он растёт, тем больше становится оконце. Возможности ребёнка заложены в нём самом: Бог насадил в человеке новое, и оно внутри. Воспитатель должен создать условия для развития и роста того, что вложено в душу Богом, а не насаждать в ней новые идеи на свой лад.

При современном воспитании мы хотим сделать детей такими, каковы мы сами. Это ошибка. Дайте ребёнку импульс для развития того, что заложено в нём. Если какой-то ученик нервный, пусть останется нервным; пусть тихий останется тихим; ты можешь заставить ребёнка прыгать, но это будет для него неестественно.

Человеческую жизнь можно разделить на периоды по 7 лет. Но с другой точки зрения мы можем разделить её на периоды по 33 года. На 33-м году своей жизни каждый человек сознательно или неосознанно вступает в духовную жизнь, в нём что-то внутренне уравновешивается. На 66-м году жизни человек вступает в Мудрость, и потом уже он живёт в Божественном Мире, в нём проявляются душа и дух. Это нужно учитывать при воспитании, потому что в первые десять лет даётся импульс тому, что в соответствующий период принесёт свои плоды.

Закон гласит: ты не можешь передать другим то, чего не имеешь сам. Ты не можешь в чём-то убедить людей, если сам в это не веришь; не можешь пробудить добро в людях, если нет доброты в тебе самом. То же самое относится к знанию и к любви. Этот закон имеет применение и в педагогике.

Воспитание детей – в руках матери. Очень важно, что вложит мать в ребёнка ещё в период беременности. Когда ребёнок родится, воспитывать его труднее. Поэтому я говорю: матери исправят мир. Во время беременности мать может вдохнуть в ребёнка разумность, интеллигентность, может дать импульс его чувствам, усилить его волю.

После рождения внутренняя связь между ребёнком и матерью продолжается, хотя уже иным образом. Ребёнок, которого мать не носила на руках, теряет нечто ценное. Существует связь между эфирным двойником матери и ребёнка, поэтому ребёнок не должен жить вдали от матери хотя бы до 14-15 лет. То, что мать может дать ребёнку за один год, родные