М. Чиббер - Духовное лидерство Страница 18

• Будьте участником командной игры. Говоря о коллегах, подчеркивайте скорее их лучшие качества, чем слабые стороны. В ответ вы заслужите аналогичное отношение.

• Решайте свои проблемы сами. Всегда предпочтительней такой подчиненный, который может справиться с проблемами, чем нытик.

В конечном счете, управление людьми — это вопрос отношений. Максимума от них можно ожидать только при условии всесторонней о них заботы. А это возможно только в том случае, если лидер способен создать атмосферу свободного общения. Большую опасность может представлять благосклонное отношение к прогульщикам и паразитам во имя неверно понятой человечности" К счастью, подобных людей достаточно мало и они довольно точно распознаются.

Нет лучшего комментария о лидерстве и о взаимоотношении лидера с идущими за ним людьми, чем слова, написанные Сун Цзы более двух тысяч лет назад:

"И поэтому военачальник, не стремящийся к личной славе во время наступления и не боящийся наказания при отступлении, но чьей единственной целью является защита народа и отстаивание важнейших интересов государя, — есть драгоценный камень, украшающий государство.

Поскольку такой военачальник относится к своим людям, как к собственным детям, они пойдут за ним в глубочайшие ущелья. Он заботится о них, словно о любимом сыне, поэтому oни умрут за него.

Если он так лелеет своих людей, то они отдадут ему все силы.

"Лидер знает своих людей лучше, чем их собственная мать"

Простое упражнение

Заполните предлагаемую форму для каждого ученика в классе. Если ответ на вопрос вам известен, запишите его так, как указано в первой строке, если нет, то проставьте крестик "х".

ИмяВопросОтвет1. Имя деда по отцу.2. Имя бабки по отцу3. Имя деда по матери4. Имя бабки по матери5. Вероисповедание6. Место жительства7. Школа, где студент учился первые четыре года8. Имя отца9. Профессия отца10. Имя матери11. Профессия матери12. Образование отца13. Образование матери14. Имена братьев и сестер15. Классы, в которых они учатся или их квалификация16. Кем хочет стать этот ваш товарищ по школе17. Его самая сильная черта18. Его самая слабая черта19. Были ли вы у него в гостях?20. Какая его самая любимая игра?21. Каково его хобби?

Подсчет очков

1. Первая строка — это пример, и в подсчете очков не участвует, Если вам известен детальный ответ на вопрос, помещенный в какой-то строке, сделайте об этом пометку. Если набралось более 16 очков, то у вас есть потенциал, который можно превратить в умение взаимодействовать с людьми. В ином случае вам нужно этому уделять побольше времени.

2. Цель этого упражнения — дать вам возможность почувствовать, насколько хорошо лидер должен знать своих людей.

Замечание для учителей

По возможности дайте своим ученикам посмотреть по видео фильм студии Уорнер Бразерс "Двенадцатичасовая выпивка". Этот фильм стал классическим. Роль главного героя в нем исполняет Грегори Пек. Фильм основан на событиях, произошедших в группе бомбардировщиков Военно-воздушных сил США во время Второй мировой войны. В нем действуют два лидера и показаны способы их взаимодействия с людьми. Оба они — высококвалифицированные офицеры, и, тем не менее, первый из них довел группу почти до морального разложения, она несет большие потери и фактически становится непригодной для боевых действий. В этот момент первого лидера отстраняют и ему на смену приходит второй, которому удается повернуть ход событий.

Полезно разделить фильм на/три части. Первая часть длится до момента смены первого лидера. До начала просмотра попросите студентов обратить внимание на причины неудачных действий группы. Пусть они также будут готовы ответить на вопрос, какие шаги предприняли бы они для восстановления высокой эффективности группы, если именно им пришлось бы заменить первого лидера.

Это обсуждение должно состояться до просмотра второй части фильма, которая длится до момента восстановления боеспособности группы. По просмотре второй части следует обсудить меры, предпринятые вторым лидером.

Третья часть представляет собой съемки реальных батальных сцен и может быть показана при достаточном запасе времени.

Побудите студентов к пополнению списка практических советов по взаимодействию с людьми после того, как они обсудят этот вопрос со своими родителями.

Глава 7: Укрепление принципа "БЫТЬ" для достойного лидерства

"Заботься о своих мыслях. А дела позаботятся о себе сами. Посеешь поступок, пожнешь склонность. Посеешь склонность, пожнешь привычку. Посеешь привычку, пожнешь характер. Посеешь характер, пожнешь судьбу. Так что, твоя судьба — в твоих руках"1.

Теперь мы приступаем к самой важной части книги. К тому, как развить свой потенциал лидерства.

В предыдущих главах мы обсудили (в терминах холизма и с практической точки зрения), что такое лидерство. А также, в чем заключается процесс лидерства, каковы его задачи, каковы универсальные компоненты лидерства. Мы узнали, что существенной компонентой успешного лидерства являются познания. Расширять их и обновлять — не такая уж сложная задача. Для этого во всем мире существует целая образовательная и подготовительная система, она внедряет в лидера познания, относящиеся к избранной им сфере деятельности. Постоянное обновление знаний и навыков, относящихся к работе, — весьма важно. Например, заочные курсы, краткосрочные тренировочные программы, семинары или рабочие группы, книги и журналы по профессии, — все это доступно в изобилии. И потенциальному лидеру нужно воспользоваться всеми этими возможностями как можно полнее. Однако мы обсудили, что хотя знания и важны, они составляют всего 12 процентов общего потенциала лидера. Самым главным компонентом лидерства является характер. И когда пытаются укрепить лидерство, реальные затруднения возникают именно с ним. К сожалению, нет такого способа, чтобы ученик превратился в человека с характером, не выходя из класса. Описание такого человека заслуживает того, чтобы его повторить. Это:

"Человек честный, обладающий чувством долга и обязательств, присущих его положению, каким бы оно ни было;

он говорит правду;

это человек, отдающий должное другим;

внимательный к слабым;

у него есть принципы и он их придерживается;

он не слишком радуется удаче, не слишком печалится неудаче;

он верен;

ему можно довериться"2

Лидером рождаются или становятся?

Возникает вопрос: "Как изменить себя в такой степени, чтобы стать достойным отзыва со стороны других, что ты — человек с характером?" И возможно ли это вообще? Именно эта дилемма породила нескончаемые дебаты на тему: "Лидером рождаются или им становятся?" Лучшим ответом на этот вопрос послужила бы дискуссия по проблеме — олимпийским атлетом рождаются или им становятся? Ответ заключается в том, что никто не смог бы стать олимпийцем, не обладая некоторыми основными задатками атлета и не развивая их посредством интенсивных и упорных тренировок. Уровень мастерства может быть достигнут только благодаря тренировкам, упорным и систематическим. То же самое справедливо и в отношении лидерства. Из обладающих задатками молодых людей, посредством тренировок можно подготовить большое количество атлетов, хотя среди них будет довольно мало олимпийцев, и еще меньше тех, кто завоюет олимпийские медали. Сходным образом, многим из нас подготовка в состоянии помочь стать достойными и эффективными лидерами, хотя выдающиеся лидеры окажутся редки. В обоих случаях уровень мастерства зависит от усилий, которые прикладывает человек с целью самосовершенствования.

Укрепление потенциала лидера

Поскольку лидерство осуществляется посредством ума, запечатленного в форме характера, то именно ум следует тренировать с целью увеличения его вклада в общий потенциал лидерства. Так как исследования на Западе, посвященные проблемам лидерства, весьма отрывочны, то нет особой пользы в том, чтобы прибегать к этим источникам. Однако приведем высказывание одного известного психолога, разработавшего проверенный временем метод побуждения людей к развитию, основанный на чтении книг, посвященных жизнеописаниям выдающихся лидеров. Этот психолог говорит:

"Человек, намеренный стать лидером, должен изучать, что известно о лидерстве, и читать книги о лидерах. Он должен проверить себя, обладает ли он качествами лидера, о которых узнал, и безотлагательно пытаться настроить себя на идеальную жизненную позицию, прежде всего в своем поведении. Несомненно, что мудрость, подкрепленная желанием учиться, может привести к заметному усилению способности вести за собой людей."3

Так что первый метод развития в себе потенциала лидера заключается в прилежном чтении литературы но вопросам лидерства, в особенности жизнеописаний выдающихся лидеров, известных из истории. Институт совершенствования управления в Индии заботится об организации изучения выдающихся лидеров в области предпринимательства в современной Индии. Одно из таких занятий посвящено Руши Моди, бывшему президенту Тата Айрон энд Стил Компани (TISCO), которое является одним из самых преуспевающих предприятий страны. Руши неоднократно отмечался как выдающийся управляющий Индии и хорошо известен во всем мире. Он твердо уверен в том, что лидерами рождаются. Беседа с ним записана на видео. Когда он делился своей уверенностью по данному вопросу,' интервьюер попросил его дать какой-нибудь совет тем из управляющих, которые хотели бы повысить свой потенциал до максимума. Какое-то время он молчал, глубоко задумавшись, а потом неожиданно вспомнил о своих школьных днях. Мальчиком он очень любил читать книги о таких лидерах, как Бисмарк и Наполеон. Это, естественно, повлияло на его поведение уже тогда, в мальчишеском возрасте. Временами отец даже ругал его за подражание Наполеону! Пример этих великих людей несомненно оказал на него вдохновляющее воздействие. Опыт Руши очень близок опыту большого количества лидеров, на которых пример великих людей повлиял подсознательно.