Владимир Буркин - Нас всех протестировали. Cтрогий мужской детектив Страница 11

– Вы знаете, мне понравился ваш пример с юлой. Если мы замедлим скорость ее вращения, она упадет?

– Да. Все дело за малым – найти способ, как замедлить скорость вращения.

Через два дня генерал Холлингсуорт выслушал сообщение о текущей работе сотрудника отдела Дейча и заметил:

– В некоторых случаях, когда по сложной проблеме необходимо найти решение, применяют мозговой штурм. Собирают группу умных людей, правда, тщательный подбор не всегда дает лучший результат. Людям, излагают проблему, и они начинают выступать с предложениями. Бывает, что и на фестивале глупых песен проскакивают очень светлые мысли. Сразу и не уловишь, насколько они гениальны. Давайте попробуем. Часто случай приносит решение. Вы сформулируете проблему. Потом соберем некоторых людей из разных отделов, и вы ее изложите. Послушаем предложения.

Заседание штурмовой группы больше походило на собрание выпускников школ, где им предложили выразить свои сокровенные пожелания о путях развития родной школы. И они, уже взрослые и свободные от власти администрации, независимые, пытались напоследок хлопнуть дверью покрепче и выкрикнуть, что накипело, погромче. Услышанное Дейч постарался отделить от лишнего «шума», и скомпоновать мысли из очищенного материала. На их основе, он написал докладную записку.

– Ваш доклад, молодой человек, – сказал ему генерал Холлингсуорт, – не совсем удался. Или вы еще не вошли достаточно в курс дела или не сумели хорошо подготовиться и все продумать. Не надо серьезные дела пускать на самотек и надеяться на некий порыв вдохновения или природные творческие способности… не перебивайте меня и не пытайтесь оправдываться. Это свойственно молодости, но от этого надо избавляться. Состав участников вполне нормальный. Согласен, что от сильно шумных не всегда одна польза. Главное, что лично вы сами услышали и какие светлые идеи уловили в этой трескотне? А то, что они очень эмоционально выражали свои мысли и идеи, так это они выпускали из себя пар и снимали внутреннее напряжение. Человек должен уметь расслабляться. Сформулируйте идеи, которые вас привлекли?

– Какие идеи? Никто ничего не сказал. Они как сговорились. Все несли абсолютную… ерунду. Я вообще не представляю, как мы, находясь в Вашингтоне, можем сломать хребет системе образования, полностью финансируемой далеким от нас государством.

– Техника развивается. Земля сжимается. То, что раньше было далеко, с каждым днем становится ближе. И потом, Россия так богата природными ресурсами, что нам с ней тесно жить на одной планете. Что касается наших возможностей… Не всякое яблоко висит на яблоне до окончательной спелости. Некоторым помогает падать на землю маленький червячок.

Среди людей, которые, как вы мягко выразились, говорили «ерунду», есть хорошие специалисты по экономике, международному праву, психологии. Они что-то понимают. В куче бессвязных слов надо уловить два-три, составляющих золотое ядро. Вам предстоит очень кропотливая и длительная работа. Результаты ее не всегда можно сразу заметить. Наберитесь терпения. Золотые ядрышки улавливайте, запоминайте, собирайте в один атом. В один прекрасный момент почувствуете, что атом сформировался, и можно нажать кнопку. Изучайте Советский Союз. Ищите, в какие трещинки можно забить клин. Мы с ними абсолютно разные по государственному устройству, укладу, идеологии и психологии. Но человеческие слабости остаются постоянными и не меняются во времени или от условий жизни: корысть, зависть, жадность. Пороки есть везде. Ищите. Анализируйте, что происходит у нас. Куда мы идем. Сравнивайте. В свое время у нас озаботились патриотическим воспитанием и буквально обязали выпускать школьные учебники националистскими по духу. От национализма бывает польза. Но в последнее время новая волна иммиграции несет к нам латиноамериканцев и жителей Азии. Скоро они оккупируют Флориду и Юго-Западные штаты и вытеснят оттуда английский дух и английскую культуру. Это наши проблемы. Но можем ли мы создать нечто подобное в Советском Союзе? Пока нет. Он закрыт не только для въезда граждан из других стран, но и для выезда своих. Надо искать варианты.

Самое простое часто бывает самым эффективным. Исходя из моего многолетнего опыта, больше всего людей портят деньги и денежные отношения: из-за денег брат идет на брата, сын продает отца. В государстве, где образование полностью бесплатно, ищите щель, куда вместо клина можно впихнуть деньги.

Не забывайте о чувстве внутренней свободы, что живет внутри каждого. В каком бы государстве судьба ни уготовила человеку родиться, случаются моменты, когда он вдруг ощущает в себе эту самую свободу и понимает, что ради нее готов к действиям. Даже проживая при гнете жесточайшей тирании или в «империи зла». Ощущение личной свободы помогает людям осознавать тот факт, что где-то на земном шаре существует великая страна подлинной свободы и демократии. Это наша страна!

Мерилом степени свободы каждого является его стоимость – какую сумму денег он имеет в банке или в своем кармане. Это истинное мерило!

В человеке психологические напряжения проявляются, когда он вдруг обнаруживает, что обладает меньшей суммой, чем заслуживает по собственной оценке. Однако большинство оценивает себя в сумму большую, чем та, которой они обладают. Отсюда возникают все недомогания и психические неврозы. Лечить это лекарствами бесполезно. Скажите, какое лекарство может привести в равновесие такую сложную энергетическую систему, какой является человек, если он уверен, что у соседа денег значительно больше, чем должно? Откуда может возникнуть любовь к ближнему, когда все внутри сгорает от тихой зависти?

Вопрос №5 (касающийся темы произведения)

Как Вы считаете, какой фактор в наибольшей степени лишает возможности учиться в Вузе жителя современной российской деревни?

А. Высокая плата за обучение.

В. Отсутствие заработка у родителей в деревне.

С. Невозможность жить в городе на одну стипендию.

D. Отсутствие общежития.

E. Плохая школьная подготовка.

(Попробуйте выбрать только один ответ).

Глава 9

Очень скоро примерно к таким же теоретическим обоснованиям пришла группа специалистов аналитического отдела при разработке плана подрыва системы образования далёкого государства. План представлял великолепную разработку, уникальную в своем роде. Над ним потрудились высококвалифицированные врачи-психологи и психоаналитики. Основываясь на известных функциях мозга нормального человека, на его эмоциях и поступках, на возможностях управления возбудительными реакциями, они – ученые – нашли точку приложения силы, где можно сломать столб системы образования. Этой точкой явился момент поступления абитуриента в высшее учебное заведение.

Момент обычный, рутинный, закрытый. Короткий на временном интервале учебного года. Привлекающий к себе внимание и вызывающий радость, раздражение или огорчение у ограниченного и весьма незначительного слоя населения. У части, вовлеченной в процесс экзаменов.

Но именно его легче всего взорвать!

Есть падкие до денег журналисты. Есть ученые, готовые выступить бескорыстно в защиту любой идеи, ради возможности быть услышанными общественностью. Желающих выступить за деньги, гораздо больше.

План действий приняли.

Участвуя в его реализации, Роберт Дейч по роду службы ознакомился с досье журналистов, ученых и научных работников страны, живущей за тяжелым «железным занавесом».

Процесс пошел!

Как результат, две центральные газеты в Той стране опубликовали с небольшим интервалом гневные разоблачительные статьи о больших взятках за поступление в высшие учебные заведения. Пять областных газет отреагировали и подтвердили наличие противозаконных фактов и в их областях. Более сотни мелких газет перепечатали разоблачительную информацию.

Следом за публикациями журналистов сначала в газетах, а затем и в научных журналах появились статьи ученых и преподавателей вузов о необходимости усиления контроля за работой приемных комиссий при проведении вступительных экзаменов. Между учеными завязалась полемика. Поступили предложения о радикальном изменении методов приема экзаменов. Об автоматизации процесса и внедрении вычислительной техники. Отдельные журналисты пытались выдавить слезу из глаз общественности невозможностью поступления в вузы жителям сел, небольших городов и отдаленных областей.

Результаты: прокуратура завела два дела по факту взяток на приемных экзаменах в двух московских вузах и одно дело в вузе, расположенном в столице Союзной Республики. Целый месяц газеты отслеживали и внимательно наблюдали за этими делами.