Мы, собаки и другие животные: Записки дрессировщика - Затевахин Иван Игоревич Страница 27

В дикой природе выяснения отношений между особями одной группы не обязательно заканчиваются дракой. Смысл агрессии — выявить, кто сильнее, отпугнуть врага и только в самом крайнем случае сражаться. Поэтому у нее есть начальная стадия, когда животное угрожает (рычит, лает), и конечная, когда оно кусает. Помощник тренера нападает на владельца собаки и убегает, демонстрируя испуг, когда (если) она зарычала или залаяла на него. Делая это, он неизбежно повышает ее уверенность в себе: бегство противника — это тоже победный результат.

Важную роль играет то, что собака, отбивая атаку противника, сражается как бы вместе с хозяином, то есть бок о бок с членом ее социума. К слову, этот метод наиболее эффективен, когда используется для решения задач пользовательской дрессировки — максимально быстрого и эффективного обучения собаки реальным навыкам защитной службы.

Конечно, обучать собак защитным видам спортивной дрессировки проще игровым методом. Агрессию сложно дозировать и контролировать, когда строятся сложные поведенческие цепочки, такие как, например, охрана вещи или конвоирование. Тем не менее и дрессировка собак на базе агрессии также используется в полицейских нормативах КНПВ.

Вообще, правильно выстроенный дрессировочный процесс эффективно «убирает» излишнюю агрессию собаки в быту, превращая ее в выученную и, главное, контролируемую. Вот что я имею в виду. У недоверчивых собак вроде кавказских овчарок старого типа или малинуа-мехеларов рабочего разведения много врожденной агрессии. У других собак ее провоцируют, выучивая их быть агрессивными. И в том и в другом случае агрессию формируют в рамках навыков, которые «включаются и выключаются» по команде, и никак иначе. Это так называемый метод управляемой агрессии, или канализации агрессии (по аналогии с водным потоком, заключенным в трубу, канал).

Норматив «Большой русский ринг» в современном виде или мондиоринг (не говоря о Бельгийском и Французском рингах или нормативах КНПВ) требуют от собаки высокого уровня агрессии в течение длительного времени. Но включать (и выключать) ее нужно по команде или в ответ на определенные действия помощника. Без этого навыка собака просто не сможет выдержать все испытания, длящиеся несколько десятков минут (в КНПВ — несколько часов с перерывами). Понятно, что хорошо обученные собаки заведомо управляемы и безопасны.

В традиционной школе для развития агрессии у трусливых собак когда-то также использовалась оборонительная агрессия, основанная на самосохранении. Применялись психологическое давление и механические воздействия на собаку. Собаку как бы загоняли в угол, заставляя ее обороняться. Сейчас этот метод практически не используется: собаки стали другими, да и его эффективность сомнительна и показана далеко не всем.

Традиционная школа также использовала механизм конфликта из-за добычи, когда собаку вынуждают охранять, скажем, кость. К этому методу обычно приплюсовывали нарастающую фрустрацию. Кость располагали так, что собака не могла ее достать, а помощник тренера мог. При этом эксплуатировались самые «низменные» чувства собаки — жадность и зависть.

При использовании любого метода (и игрового, и всех агрессивных) главное — чтобы собака каждый раз «побеждала» своего противника. Как вы уже знаете, этого добиваются разными способами, один из которых — оставить в ее зубах трофей. На этом способе, по сути, построены игровой и смешанный (где используется игровая агрессия) методы спортивной защитной дрессировки.

Обучение в рамках IGP (бывший IPO) породило настоящий ритуал. Он состоит из победной пробежки собаки с рукавом в зубах, за которой следует поддерживание ее головы рукой владельца. Непосвященным все это может показаться чем-то вроде магического обряда. Но, безусловно, здесь есть, просто должен быть какой-то смысл.

На начальных этапах обучения бегство фигуранта — эффективное подкрепление, повышающее уверенность собаки в себе. Однако конечной целью защитной дрессировки является формирование навыка борьбы с человеком и победа над ним. Поэтому собаку дрессируют до тех пор, пока она не будет готова сразиться с человеком, укусить его. У собаки с сильным характером этот навык может выработаться за один подход, со слабой «мучения» могут длиться вечность.

Хватка, особенно победная, сама по себе укрепляет уверенность собаки. Как ее «зафиксировать»? Двумя способами. Экстремальный вариант одного из них описан раньше — назовем его «трофейным». Отдача рукава или жгута после борьбы как победный результат агрессии — довольно распространенный метод обучения собак, у которых отсутствует врожденная хватка, закрепленная длительным отбором.

Ведущие тренеры «Большого ринга» на начальных этапах в качестве победного результата агрессии собаки в основном используют контролируемое падение помощника. Отзыв собаки от «тела» подкрепляется той же хваткой (возможностью повторно укусить «злодея») или (по ситуации) переключением на специальный предмет, дрессировочную подушку или жгут. В этом случае агрессию, направленную в человека, пускают в другое русло. Смещение и переадресация. Переадресованная агрессия в защитной службе

Этот небольшой раздел посвящен довольно специальным вещам, которые неспециалистам могут показаться скучными. Тем не менее я все-таки написал его — для тех, кто глубоко увлечен дрессировкой собак. Остальные же могут передохнуть, выпить кофе или чай и перейти к следующей серии.

Напомню, что под смещенной реакцией мы понимаем нецеленаправленное поведение, которое может возникнуть от перевозбуждения животного. Причиной перевозбуждения, в свою очередь, могут стать конфликт мотиваций (когда много желаний «работают» одновременно), невозможность достичь результата при целенаправленном поведении либо рассогласование результатов, когда ожидается один результат, а получается другой. В такой ситуации собака порой «разряжается» на предмет (рукав, жгут), оказавшийся в фокусе внимания, — возбуждение сбрасывается, поведение становится результативным и закрепляется.

Привычка разряжаться подобным образом очень быстро закрепляется. Причем чем сильнее изначальное возбуждение, тем прочнее выученное поведение и тем труднее его корректировать. Вот как раз в таком случае предмет (рукав, жгут) можно использовать в качестве подкрепления при дрессировке. Следует отметить, что при обучении защите проводника в режиме ситуативной дрессировки такая связь скорее мешает. Поэтому тренеры-ситуативщики используют скрытую защиту, маскируя защитное снаряжение. У нидерландских коллег работа в скрытом снаряжении называется civil work и является обязательной при обучении полицейских собак (а в Бельгийском ринге входит в норматив охраны вещи в наморднике).

Тренеры на дрессировочных площадках часто путают две ситуации, в основе которых разные механизмы поведения: игра с использованием «трофея» в качестве подкрепления и агрессивное смещение собаки в защитный рукав. Используя игру, можно научить кусать открытый рукав даже лабрадора — пару лет назад один такой выиграл какой-то локальный зарубежный чемпионат по IPO. Никакой агрессии, за исключением игровой, у него «в анамнезе» не было. Его обучение мало отличалось от обучения апортировке. Уровень агрессии у таких собак, если это необходимо, повышают после того, как основные навыки и поведенческие цепочки «собраны».

Это не значит, что в IGP нет тренеров, работающих с агрессией или смещенной в предмет агрессией. И у нас в стране есть поклонники такой естественной для служебных собак работы.

Из «ветеранов движения» этот метод использует, конечно же, Хельмут Райзер. При всей терминологической путанице его теоретических построений чисто методически он безупречен и, можно сказать, универсален. Поднимая уровень агрессии и смещая ее не в помощника, а в предмет, можно научить основным навыкам защиты даже трусливую собаку. В конце 1980-х гг. у нас в стране появились отличные видео с работой Райзера.

Хельмут Райзер начинает работу с агрессивным щенком, используя врожденное желание преследовать объект — в его случае жгут. Одновременно он подогревает азарт собаки, ее агрессию. То, что делает Райзер, нельзя назвать игрой в чистом виде. Когда щенок готов, тренер смещает агрессию в жгут, затем в рукав, используя предмет как подкрепление, в том числе навыков послушания.