Анатолий Гин - ТРИЗ-педагогика Страница 17

5. Механизм реализации и ресурсного обеспечения Программы

5.1. Этапы и сроки реализации Программы

Программа рассчитана на 3 года. Реализовать Программу планируется в 3 этапа.

На подготовительном этапе (0,5 года) планируется провести деловую игру по разработке плана реализации региональной Программы «Образование для будущих инноваторов» в данном регионе, с учётом его ресурсов, особенностей, планов развития, а также провести серию ознакомительных семинаров для администраций учебных заведений и других государственных служащих, ответственных за принятие решений в сфере образования региона.

Планируется создать инициативную группу по реализации Плана.

На практическом этапе (2 года) планируется проведение обучающих семинаров для педагогов, конкурсов и конференций с докладами о творческих результатах для учащихся, будут реализованы все заявленные в Программе ожидаемые результаты.

На завершающем этапе (0,5 года) будет организовано подведение итогов Программы, проведена отчётная конференция.

Механизм реализации и ресурсного обеспечения Программы предусматривает следующие направления действий:

5.2. План действий

5.3. Ресурсное обеспечение Программы

В региональном Плане предусматривается план ресурсного обеспечения Программы, включающий:

• нормативно-правовое обеспечение Программы;

• финансово-экономическое обеспечение Программы;

• организационное обеспечение Программы.

6. Мониторинг реализации Программы

С целью обеспечения аналитического и информационного сопровождения Программы планируется мониторинг реализации и достижения целей Программы и освещение в СМИ хода реализации Программы.

7. Управление Программой

Региональным Планом предусматривается орган управления Программой.

Ключевым исполнителем Программы является Международная Лаборатория «Образование для Новой Эры», создающая новые технологии решения сложных творческих задач и моделирования научной работы в учебной деятельности.

Руководитель Лаборатории – Гин Анатолий Александрович, генеральный директор автономной некоммерческой организации «ТРИЗ-профи», вице-президент Международной ассоциации ТРИЗ (представлена в 30 странах) по вопросам образования. Провёл более 200 семинаров для студентов, учителей, психологов, преподавателей вузов, инженеров и предпринимателей в странах СНГ, в Латвии, во Франции, в Польше, в Китае, в Малайзии и Южной Корее.

А. А. Гин – автор 11 книг и редактор более 20 книг. Книга «Приёмы педагогической техники» выдержала 18 переизданий. Книги Гина изданы в США, Германии, Франции, Японии, Китае, Южной Корее, Малайзии, Чехии, Польше и в других странах.

Сноски

1

Эксперт. 10–16 июля 2006. № 26.

2

Факт из книги: Ротенберг В. С., Бондаренко С. М. Мозг Обучение Здоровье. М.: Просвещение, 1989. C. 205.

3

Например: мозговой штурм, морфологический анализ, синектика.

4

Конечно, этот список примерный.

5

К сожалению, нам не удалось точно установить первоисточник этой фразы. В ряде книг и статей её приписывают и другим авторам.

6

Есть только 2 типа мышления: репродуктивный и творческий. Репродуктивный – мышление по образцу. Запомнил – сделал. Если строгого образца нет, то чтобы сделать, нужно придумать – как. То есть решить открытую задачу. А это уже творческое мышление.

7

Подробнее об этом в книге: Гин А. А., Баркан М. Фактор успеха, М.: «ВИТА-пресс», 2015.

8

Royal Melbourne Institute of Technology, RMIT.

9

Massachusetts Institute of Technology (MIT).

10

Справка предоставлена профессором MIT С. Яковенко.

11

Справка о литературе по ТРИЗ-педагогике – в приложении № 1.

12

Ф. Скотт Фицджеральд, американский писатель.

13

Инженер. 11.1991.

14

МИФИ – московский инженерно-физический институт, флагман подготовки специалистов для ядерной энергетики России. В настоящее время переименован.

15

МММ – финансовая пирамида, мошенническая организация.

16

На основе факта из журнала: Юный техник. 1994. № 2. С. 17.

17

Элитный персонал. 2007. 09.10. Приложение «Insider карьера» № 5. С. 12.

18

Популярная механика. http://www.popmech.ru/master-class/54727-fermer-risuet-zhivye-kartiny-s-pomoshchyu-korov/

19

Разработаны автором.

20

Джеймс Дент, современный американский актёр.

21

Притча в редакции автора по источнику: Ж. Сент-Илер. Криптограммы востока. М.: Международный центр Рерихов, 1993. С. 20.

22

Георг Кристоф Лихтенберг – выдающийся немецкий учёный и публицист XVIII века.

23

Автор задачи – сотрудник Лаборатории «Образование для Новой Эры» Ирина Андржеевская.

24

ДОГОВОР разработан Ириной Андржеевской.

25

Для этого разработаны дидактические игры «Научно-Исследовательская Лаборатория», «Компетентность», «Креатив-бой» и т. д.

26

Вопросом поделилась Ирина Григорьева.

27

Наука и жизнь. 1988. № 4. С. 77.

28

Знание – сила. 1998. № 7. С. 91.

29

Знание – сила». 1998. № 7. С. 160.

30

Вокруг света. 2003. № 10. С. 16.

31

Курс разработан сотрудниками Лаборатории «Образование для Новой Эры» под руководством автора.

32

Спасение. 1992. № 6.

33

Интересно, что гениальный инженер Г. Бабакин не смог поступить в институт. Через 8 лет после неудавшейся попытки он поступил в институт заочно, но так его и не закончил. Что не помешало ему стать в будущем доктором наук, Генеральным директором. Именем Бабакина назван кратер на Луне.

34

Первое сентября. 1997. 06.09.

35

Факт из книги: Сонин В. А. Психология решения нестандартных задач. М., 2009.

36

Игра «Да-нетка» или «Диалог с компьютером» уже более 20 лет используется ТРИЗ-педагогами. Автора игры найти не удалось, условно считаем её «народной». В приложении № 2 вы сможете найти инструкцию по проведению игры.

37

Ломоносов. 2002. № 8/2.

38

Некоторые из этих методик опубликованы в книге: Гин А. А. Приёмы педагогической техники, первое издание которой состоялось в 1999 г. С тех пор книга была переиздана 18 раз. В России книга издаётся издательством «ВИТА-ПРЕСС».

39

Цитируется по: Гелб М. Научитесь мыслить и рисовать как Леонардо да Винчи. Минск, 2004. С. 83. Цитата дана в редакции автора с целью упрощения восприятия детьми.

40

Мы организовали общественную Лабораторию «Образование для Новой Эры», в рамках которой проводили конференции, рабочие встречи, придумывали и осуществляли образовательные проекты.

41

Программа несколько раз менялась, пробовали разные подходы и инструменты. Один из вариантов этой программы – в Приложении № 4.

42

Сотрудник Лаборатории «Образование для Новой Эры», изобретатель СССР, кандидат физико-математических наук.

43

Сотрудник Лаборатории «Образование для Новой Эры», кандидат педагогических наук.

44

Аннотации к пособиям «Мир загадок», «Мир человека», «Мир фантазии» и «Мир логики» – в приложении № 1.

45

Пример из статьи академика В. И. Арнольда. Источник: naukaizizn\nauka.relis.ru\01\0012\01012002

46

Другие принципы: принцип единства природы и мировоззрения, принцип точности мышления, принцип «Трудно в учении, легко в бою», принцип «Никогда не рано», принцип пятой иголки, принцип «Вопрос важнее, чем ответ».

47

Учителю поможет в этом методическое пособие к курсу.

48

Из книги: Брэнсон Р. Правила Брэнсона. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.

49

См. приём «Удивляй!» в книге: Гин А. А. Приёмы педагогической техники. Часть книги бесплатно выложена на сайте «Образование для Новой Эры», раздел «Книги». В бумажном виде книга многократно издавалась и продолжает переиздаваться.

50

Рабочее название.