Артем Патрикеев - Физкультура в вопросах и ответах Страница 66

Игры можно придумывать самые разные. Кстати, вот еще один веселый варианта игры-развлечения с элементами розыгрыша: необходимо изготовить (вырезать из белой бумаги) вместе с ребенком несколько бананов и кокосов (или любых других плодов) которые затем ребенок сам закрепляет наверху комплекса с помощью липкой ленты или любым другим способом. Первый день все плоды белые – совсем неспелые, однако каждый день (когда ребенок не видит), родители немного подкрашивают эти плоды (бананы желтеют, кокосы коричневеют и т.п.). Ребенку будет интересно наблюдать за такими изменениями каждый день, к тому же, чтобы понаблюдать за плодами поближе, ему необходимо будет каждый день залезать на лесенку. Если ребенок нечаянно сорвет плод, то тот уже «испорчен» и больше не зреет. А полностью созревшие плоды можно снять и… оставить себе на память или подарить (например, бабушке).

Анна Андреева

Если спорткомплекс металлический (а таких, на данный момент, наверное, большинство) – то очень удобно и интересно играть с магнитами. Покупаете канцелярские магниты разных цветов, лучше всего 2 размеров сразу: большие и маленькие. Их можно собирать (это фрукты), развешивать (украшать елку), менять местами по команде или правилу (например, маленький на большой, красный на черный и т.п.), развешивать можно тоже по указаниям (красный на 2 ступеньке выше черного, справа от зеленого), можно соревноваться на скорость – кто быстрее, больше за заданное время, кто меньше раз коснется лестницы и т. п.

Собирать (развешивать) магниты можно, стоя на лестнице, вися на кольцах, трапеции, балансируя на доске для пресса и т. п.

Еще очень удобно использовать рыболовные колокольчики. Они сразу имеют крепление – прищепку, их легко зацепить за веревку, на которой подвешены снаряды: лестница, кольца и т. п.

Можно соревноваться, кто быстрее позвонит в колокольчик, достанет до него правой пяткой, левой ногой, локтем, спиной…

Кто прокатится на кольцах, перелезет через лестницу и т.п., не коснувшись колокольчика…

Кстати, и учить лазить по канату с колокольчиком интереснее – вешаете на некоторой высоте колокольчик – задача ребенка дотянуться до него и позвонить. Потом выше, выше…

И уголки так можно делать – поднимая ноги позвонить в колокольчик

А еще очень удобно, если у вас рядом с комплексом есть двухярусная кровать – тогда возможно огромное количество игр с задействованием еще и кровати, перелезанием с одного на другое и т. п.

vikont-ic

Очень интересно. Как-то я про магниты и не подумал.

Анна Андреева

Просто мы стали осваивать спорткомплекс, когда ребенку два года исполнилось. И нам пришлось придумывать много разных простых, детских, интересных заданий, которые отлично потом работают и на повзрослевших детках.

Вот сейчас пробуем завязать сыну глаза. Т.е. лазить только на ощупь. По лестнице – без проблем. Но выполнять какие-то задания – пока сложно.

Кроссовки будущего

Время не стоит на месте. В мире постоянно что-то придумывается, изобретается. Уже не за горами те времена, когда учитель сможет в конце урока, считав информацию с кроссовок учеников, понять и проанализировать нагрузку, которую получил ученик, да и вообще узнать, насколько хорошо он занимался. Ведь adidas уже выпустила «умные» кроссовки. В них встроены датчик, магнит, микрокомпьютер и механический привод, питается все это дело от батарейки – эта система анализирует коэффициент сжатия и регулирует ее жесткость под оптимальные значения. Иначе говоря, когда нога находится в воздухе, подошва «разжимается», увеличивая амортизационный эффект, а сопротивление различных типов почв выравнивается, и спортсмену становится одинаково комфортно бежать как по песку, так и по асфальту. Кстати говоря, эти кроссовки уже доработали, и теперь они передают на КПК данные о количестве шагов, примерной скорости и пройденном расстоянии.

Сколько же еще разных чудес ждет нас впереди?

мнение

Есть мнение, что это, мягко говоря, излишне. И вообще, чем больше дети во время занятий обходятся вовсе без всякой обуви, а не только такой вот, с батарейками. Я могу понять, что профессиональным спортсменам нужны кроссовки со специальной подошвой – им надо рекорды устанавливать. А просто так, на уроках, зачем? В какой-нибудь Южной Африке, Новой Зеландии школьники прекрасно занимаются на физкультуре босиком, и в зале, и даже на улице (конечно, снега там почти никогда не бывает, но все же это и не тропики).

vikont-ic

Да, босиком заниматься, конечно, полезно. Но по гигиеническим соображениям босиком заниматься ни в детскому саду, ни школьникам не разрешат. В лучшем случае в носках.

hithlin

Однако те же самые дети после обеда приходят в тот же самый зал заниматься, например, каратэ – и ничего с ними не случается сверх – или противоестественного.

vikont-ic

К сожалению, если на уроке физкультуры в обычном зале ученик будет заниматься не то что босиком, но даже в носках, и об этом узнают, то учителю не поздоровится.

hithlin

Увы. Хотя отдельные случаи науке известны (в масштабах отдельных школ).

vikont-ic

Позаниматься босиком хотя бы иногда было бы неплохо.

nadezhda_k

А чего кроссовок ждать, когда сейчас шагомеров всяких полно. И расход калорий подсчитают, и оптимальную тренировку выдадут, и чего только душа захочет.

vikont-ic

Шагомеры иногда используются на уроках физкультуры. Детям интересно с ними заниматься. Но шагомер – это все же шагомер. Его и рукой (мячом) сбить могут, да и дети вскоре понимают, как можно «шаги» накручивать, не сходя с места.

Маленькое добавление

Еще хотелось бы высказать такое предположение, что если бы все ученики в конце урока смогли посмотреть все данные по своему уроку, такие как, например: пройденное расстояние, количество шагов, самый высокий и самый низкий пульс, сколько калорий потеряно, да и много еще чего другого. Они стали бы заниматься лучше (во всяком случае, в начальной школе – это точно). Ведь каждому приятно увидеть сделанную работу в цифровом эквиваленте.

nadezhda_k

> Они стали бы заниматься лучше (во всяком случае, в начальной школе – это точно). Ведь каждому приятно увидеть сделанную работу в цифровом эквиваленте. <

Вы идеалист

Детская активность

Наблюдая за детьми во время занятий, я заметил интересную особенность, которая проявляется все сильнее и сильнее с каждым годом. Все больше и больше детей хотят быть водящими в подвижных играх. Причем они даже могут еще не знать, что за игра, а уже все тянут руки. Раньше, лет семь-десять назад, дети тоже любили водить, но есть небольшая разница. Раньше те, кого не выбрали водящими, играли в игру с полной самоотдачей. Сейчас дети специально поддаются. Хочу быть водящим в Жмурки – и все тут! Самое простое – самому попасться в руки водящему (и так почти в каждой игре). Но так теряется весь смысл игры. Если играть по классическим правилам, то игра принимает другую направленность – кто быстрее попадется водящему. Приходится правила менять: например, кто становится водящим два раза, тот выбывает из игры. В таком виде игра снова начинает работать.

Переживания родителей

Дети – большие непоседы. Любят падать, ударяться, получать ушибы и царапины. Но интереснее наблюдать за родителями, которые все это видят. Вот мальчик падает на футбольном поле и не сразу встает. Мама срывается со своего места и несется к бедному чаду. Паника в глазах, паника в действиях. Через минуту ребенок преспокойно снова играет в футбол (однако, понервничать ему наверняка пришлось).

К чему я это? А к тому, что не надо драматизировать ситуацию. Даже если она на самом деле драматична. Травмы бывают разные, к сожалению, бывают и серьезные, но родители (да и другие взрослые) не должны показывать свой страх ребенку.

По телевизору показывали научно-популярный фильм, в котором к маленьким детям (которые только ползать-то и умеют), сажают пауков, змей, плюшевых зайцев. Дети их не боятся, а спокойно играют с ними: трогают, хватают за хвосты или же вообще не обращают внимания. Но как только появляется мама, которая начинает за ребенка беспокоиться (она не трогает самого ребенка, просто находится рядом, сама трясясь от страха и переживаний), как у ребенка также появляется страх. Он начинает плакать, бояться не только животных, но и мягкого зайца. Вот так родители, сами того не ведая, формируют у детей ненужные страхи.

Дети всегда чувствуют настроение родителей, и, если ребенок получает травму, а родитель, страшно беспокоясь, мечется рядом, то, поверьте, ребенку становится в десять раз хуже. Если же родитель спокоен, то и ребенок отнесется к своим болячкам намного спокойнее.