Бодхи - Твердые реки, мраморный ветер Страница 52

– Я этого не замечала…

– Но ведь так интереснее – смотреть все своими глазами, щупать своими руками. Одно дело увидеть нарисованным на плакате, как луч белого света разлагается призмой на составные части, и совсем другое дело – увидеть это своими глазами, как он сначала разлагается, и как потом в следующей призме снова сходится в белый свет. На плакате можно что угодно нарисовать, хоть член, торчащий из призмы! Во внешнем мире обучение почти сплошь основано на картинках и плакатах, а мы – сами смотрим, щупаем, нюхаем, смешиваем… так интересно, так начинаешь не просто зазубривать, а чувствовать.

К удовольствию Джейн, это общение с Росомахой не стало отдельным эпизодом, а продолжало развиваться. Росомаха таскала ее с удивительной энергией по разным лабораториям и показывала, рассказывала. Даже физическую лабораторию, которую Джейн, казалось, знала как свои пять пальцем, она открыла заново. Росомаха была права – щупая своими руками, Джейн начинала именно чувствовать физику, а не просто знать ее. Поль только пожал плечами в ответ на вопрос Джейн – почему он раньше не показывал ей – как много разных обучающих демонстрационных приспособлений есть в лаборатории.

– Ты не спрашивала…, – только и ответил он.

Вопреки ожиданиям Джейн, другие ежи не стали обращать на нее больше внимания только потому, что она стала общаться с Росомахой. Если они разговаривали, валяясь на траве где-нибудь у пруда, или играли в бадминтон или в теннис, то другие ежи, тусовавшиеся с Росомахой, образовывали вокруг Джейн некий вакуум. С другими беженцами и первоклассниками они держались так же отстраненно, а вот к Энди, Джерри, Флоринде, Фоссе, Томасу, Марте и некоторым другим, ежи липли, как банные листы.

– Почему они так отстранены, – спросила как-то Джейн.

– Они не отстранены. – Возразила Росомаха. – Отстраненность – форма отчуждения, а отчуждения мы не испытываем.

– Что тогда они испытывают, когда смотрят на меня как на привидение и принципиально не хотят общаться?

– Странный вопрос, – удивилась Росомаха. – Они испытывают то, что испытывают в данный момент, кто что. А не хотят они общаться по очень простой причине – по причине отсутствия интереса. Это так же естественно, как кушать то, что хочется – проявлять интерес к тому, к кому он испытывается и не проявлять его к тому, к кому или к чему он не испытывается.

Да, это и в самом деле выглядело вполне естественным, Джейн искренне согласилась с этим, такая ясность и в самом деле возникала, и тем не менее всплески обиды и недоумения, отчуждения продолжали возникать каждый раз, когда она сталкивалась с полным безразличием к себе. В конце концов Джейн решила поставить в этом точку, отдав себе отчет в том, что и отчуждение и тем более обида – формы ненависти, и с этим согласиться она не захотела.

– Сделай из этого фрагмент, чего проще? – Посоветовала Фосса. – Фрагмент на устранение отчуждения к отсутствию интереса к себе. Циклическое восприятие отчуждения.

Она так и поступила. Практика циклического восприятия, по словам Фоссы, является одной из самых эффективных для того, чтобы добиваться озаренных восприятий, и Фосса требовала, чтобы циклическое восприятие обязательно присутствовало в ежедневных фрагментах. Сначала ты вспоминаешь себя в состоянии негативной эмоции, добиваешься того, чтобы именно испытать эту НЭ, испытываешь ее секунд пять, затем порождаешь ОзВ – с помощью озаренного фактора или просто вспоминая себя в этом ОзВ, и испытываешь его секунд десять. В минуту получается примерно три цикла. Пятнадцать минут такой практики – один фрагмент.

Когда Джейн только начала делать эту практику, по окончании пятнадцатиминутки она могла даже вспотеть от усилий. Когда у нее накопилось около пятидесяти фрагментов по циклическому восприятию, процесс стал даваться легче, и тем не менее по выражению лица Фоссы, точнее, по отсутствию его, Джейн понимала, что что-то идет не так, как хотелось бы Фоссе, но что именно не так, она не говорила – это было в ее стиле. Но сейчас, когда Джейн стала применять практику ЦВ в отношении отчуждения и обиды к ежам, что-то изменилось, и она сначала сама не поняла – что именно. Выполняя фрагмент за фрагментом ЦВ, она обратила внимание на странные ощущения, сопровождающие эту практику. Где-то в груди возникали всплески "вакуума" – это слово точнее других подходило для обозначения этого ощущения. Затем "вакуум" распространился вверх и вниз, сдвинулся куда-то вглубь, к позвоночнику, и каждый раз, когда Джейн порождала НЭ, как будто что-то вдоль позвоночника опускалось вниз, а когда порождала ОзВ, это "что-то" как будто поднималось вверх. Эти опыты захватили Джейн, и на протяжении дня она возвращалась к практике ЦВ больше десяти раз, испытывая каждый раз предвкушение того, что через полчаса она снова выполнит ее. Это было новым – такая степень предвкушения в отношении практики накопления фрагментов.

Вечером Джейн пошла заниматься дзюдо и столкнулась с Фоссой, выходящей из спорткомплекса. Она бросила на Джейн мимолетный взгляд, и вдруг резко остановилась, удержав ее за руку.

– Сколько сегодня фрагментов?

– Примерно двадцать, могу посмотреть точнее.

– Что было интересного?

– ЦВ.

– Что именно?

Джейн пересказала свои ощущения, и увидела на лице Фоссы выражение интереса.

– Представляй себе столб, или полую трубу, протянувшуюся вдоль позвоночника снизу вверх. Внутри ее – некий воображаемый поршень. Когда ты порождаешь НЭ, поршень опускается вниз, а когда порождаешь ОзВ, поршень идет вверх. Занимайся такой "прочисткой" воображаемой трубы, то есть сопровождай практику ЦВ такими представлениями, такими образами, и посмотри – что получится.

На следующий день ничего интересного не получилось, но Джейн, зная, что что-то должно получиться, продолжала практику с нарастающим упорством. Еще никогда она не была так уперта, как сейчас, но ничего не произошло ни в этот день, ни в последующий, и постепенно ее упорство сдулось, как шарик, и она перестала штурмовать эту практику. Тем не менее, несмотря на отсутствие чего-то уникального, собственно результат практики был достигнут – отчуждение к ежам хоть и продолжало возникать по привычке, но устранение его занимало теперь менее секунды.

Построение "сайта желаний" тоже оказалось интересным занятием. Собрав всех ребят вечером, Фосса показала образец, согласно которому все остальные стали делать свой: сначала необходимо было выписать список своих сильных желаний, а затем обозначить каждое желание определенной мелкой картинкой, разместив эти картинки на htm-страничке. Ссылка с каждой картинки вела на страничку, посвященную этому желанию, на которой были перечислены предполагаемые шаги, которые необходимо было совершить для реализации этого желания, а также список уже совершенных шагов. В некоторых случаях ссылка с картинки вела на список более детализированных желаний. Например, изучение наук была представлено на сайте желаний отдельной картинкой, а ссылка с нее вела на список тех наук, по которым Джейн собирала фрагменты, и каждая наука была обозначена своей картинкой. С каждой науки ссылка вела на страничку, где перечислялись направления данной науки, например картинка "биология" вела на список "жители моря", "птицы", "пресмыкающиеся", "растения" и так далее, и уже каждая эта позиция вела на файл, в котором были записаны фрагменты по этому направлению.

Занятие по приведению своих желаний в хорошо обозримый порядок заняло намного больше времени, чем это могло показаться сначала, и еще два вечера подряд ребята собирались то в одном, то в другом месте и сводили в свой сайт разрозненную информацию. По совету Фоссы они не заглядывали в сайты друг друга, но тем не менее совершенно удержаться от обсуждения тех или иных вопросов было невозможно. В какой-то момент Джейн поняла, что они почти совершенно ничего не знают о прошлом друг друга. Они встретились здесь, в поселении, и их жизнь здесь была так насыщенна и так интересна, особенно после того, как они стали первоклашками, что им как-то и в голову не приходило расспрашивать друг друга о прошлом. О прошлом Айрин Джейн имела общее представление, так как живя в одной комнате, они неизбежно в своих разговорах касались прошлого, а когда разговор зашел о детстве Серены, то всем пришлось отодвинуть свои компьютеры и, раскрыв рты, слушать ее рассказ.

Серена воспитывалась в семье учителей, и с одной стороны у нее была возможность читать книги, а с другой стороны она особенно жестко подвергалась концептуальному давлению родителей. Серена должна была, по их замыслу, вырасти тоже учителем, уважаемым человеком, и до поры до времени ничто не предвещало осложнений.

– Когда мне было двенадцать, я сходила на вечеринку, которую устраивала моя подруга. Там был ее двоюродный брат, который приехал к ней погостить. Он был старше всех нас на три года, и всячески старался выпендриться, – рассказывала Серена. – Он пытался выставить себя эдаким смелым, отчаянным парнем, и рассказывал истории о том, как он то здесь проявил себя героем, то тут заслужил всеобщее восхищение. Сначала его слушали внимательно, а потом до всех стало доходить, что эти рассказы, мягко говоря, преувеличены или даже полностью выдуманы, но будучи детьми воспитанными, все делали вид, что слушают внимательно и всему верят. Разглядывая его лицо, я вдруг поняла, сама не знаю как, что никакой он не смелый и не отчаянный, а наоборот – трусливый и неприятный человек. И в этот момент мне стало от всего этого тошно – мы тут сидим и киваем головами, а этот сморчок рассказывает небылицы о своем очередном "смелом поступке". Захотелось поставить его на место, я встала и предложила: давай вот сейчас я сниму с себя шорты с трусиками, и ты сделаешь это. Кто это сделает, тот и смелый, а кто нет, пусть сидит и не высовывается.