Валентина Немова - Любить всю жизнь лишь одного Страница 16

Вот, например я. Почему до сих пор не знаю, кем хочу быть? Приходил к нам вчера дедушка и сказал мне: "Юля, жду от тебя врача". Но я не испытываю желания стать доктором. По-прежнему больше всего увлекает меня литература. Быть преподавателем? Но для этого надо уметь читать выразительно, с чувством. Как мой любимый учитель. А смогу ли я так читать? Мне до него далеко. Когда спорю, что-то доказываю своему оппоненту, эмоций у меня хоть отбавляй. Но хватит ли их чтобы изо дня в день, из года в год давать интересные уроки? Такие, чтобы ученики на них не умирали от скуки? Этого я не знаю.

Писать? Наверное, это то, что меня захватило бы. Но обладаю ли я способностями? Кроме этого, нужен еще жизненный опыт. Пока его не накопишь, не о чем будет писать. А сколько нужно лет, чтобы его приобрести? Чем заниматься это время? Надо же будет деньги на жизнь зарабатывать! Какую-то профессию необходимо приобрести — это однозначно. Но какую? Вопрос остается открытым. Да… Есть над чем мне подумать. Голова уже кругом идет от всех вопросов, на которые нет ответов… Я говорила: жить так хорошо! А теперь добавляю: и так трудно!

— Дневник Юлии Русановой. Личное

15/II-50 г.

Весна! Как много в этом звуке

Для сердца моего слилось!

На целый месяц раньше, чем обычно, пришла в наш город весна. Правда, это лишь ее попытка взять верх над зимой, но и то прекрасно. По крайней мере весь день было у меня отличное настроение. Солнце светит, как в марте-апреле. Его жгучие лучи пронизывают сугробы. Снег стал совсем мягким, потемнел. Тает. Даже ручейки по дорогам побежали.

Неужели в такой прекрасный день не растает лед в сердце Алексея? Неужели ему не вспомнится то время, когда было у нас с ним все хорошо и не захочется, чтобы это хорошее повторилось?

- * * *

Боже мой! Уголков с Запятаевой ходят по школе, взявшись за руки. Чуть ли не целуются у всех на глазах. И это в 16 лет! Не рано ли? В этом возрасте должна быть дружба. А что в нашей школе творится? Сдается мне, они, как только окончат школу, сразу же и поженятся. Кошмар! А все-таки хорошо, что они дружат. И так счастливы оба, что даже со стороны заметно. И завидки берут…

Между прочим, весна и на Алексея подействовала. Вчера был у моего класса культпоход в кино. Лешка присоединился к нам. В зрительном зале, поменявшись с кем-то местами, сел рядом со мной. Когда сеанс окончился и мы шли обратно, он был точно привязан ко мне. Не отставал ни на шаг, не опережал.

Проводив меня до дома, он сказал, прежде чем распрощаться:

— Вот мы и встретились с тобой опять. Ты довольна?

— Да, довольна, — не жеманясь, ответила я. — Я хотела этого.

Понизив голос почти до шепота, он задал второй вопрос:

— Может быть, ты еще чего-то хочешь?

— Нет, ничего я больше не хочу, — ответила я, не вникая в смысл сказанных им слов.

Только на следующий день дошло до меня, что он имел в виду. И очень неприятно мне от этого стало. Но я постараюсь заглушить в себе это недовольство Алексеем. Первая любовь должна быть единственной в моей жизни. Нельзя размениваться. Первая любовь — это все. Остальное лишь остатки. Хочу, как моя мама, полюбить раз и навсегда.

После этого культпохода Алексей снова стал груб со мной. Опять требует долг за пари. Через несколько дней не пришел в школу. Говорят, заболел. А может быть, просто заманивает меня к себе? Ему же известно, что я всегда навещаю больных. Если я к нему на сей раз явлюсь, будет доказано, что я проиграла. Ну и пусть! Все равно пойду.

Была. Болен на самом деле. Было бы лучше, если бы не ходила. Врет на каждом шагу. Попросила, чтобы дал почитать дневник, отказался. Говорит: "Там нет ничего из того, о чем мы писали друг другу в записках". Дело — дрянь.

Меня краса твоя пленила,

Мне божий свет уж стал постыл.

Зачем, зачем приворожила,

Коль я душе твоей не мил?

Неужели правда он не был рад видеть меня? Не поверю никогда!

— Странички из дневника Мудрецовой

На заглавном листке рисунок, сделанный Тониной рукой. Угол школьного коридора. Три двери, ведущие в классные комнаты. Одна приоткрыта.

Под рисунком отрывок из книги Малютина "Старые друзья".

— Я очень люблю школу. Я считаю, что лучшее помещение, которое придумало человечество, класс.

— Нет. Коридор и спортивный зал.

— В общем школа. Там кончается детство и начинается юность, начинается дружба и любовь.

— Там иной раз и оканчивается.

— Это уже от нас зависит.

Далее идет текст песни "Дунайские волны".

Видел, друзья, я Дунай голубой.

Занесен был туда я солдатской судьбой.

И, друзья, услыхал этот вальс при луне.

Ветер лодки качал на дунайской волне.

Видел отважных советских ребят,

Славных друзей и хороших солдат,

Тех, что Европу с победой прошли

И на Дунай голубой пришли.

Девушки нежно смотрели им вслед,

Шли они долго дорогой побед.

И отражением волжской волны

Были глаза полны.

Нынче друзья собрались за столом,

О знакомых местах, о Дунае поем.

В жарких боях мы прошли этот край.

Мы свободу твою отстояли, Дунай.

Под куплетами приписка:

Как долго тянется урок!

Скорей бы прозвенел звонок!

И еще один текст. Песня из кинофильма "Кубанские казаки".

Каким ты был, таким остался,

Орел степной, казак лихой.

Зачем, зачем ты снова повстречался,

Зачем нарушил мой покой?

Зачем опять в своих утратах

Меня хотел ты обвинить?

В одном, одном я только виновата,

Что нету сил тебя забыть.

Свою судьбу с твоей судьбою

Пускай связать я не могла,

Но я жила, жила одним тобою,

Я всю войну тебя ждала.

Ждала, когда наступят сроки,

Когда вернешься ты домой.

И горьки мне, горьки твои упреки,

Горячий мой, упрямый мой.

Твоя печаль, твоя обида,

Твои тревоги ни к чему.

Смотри, смотри, душа моя открыта,

Тебе открыла одному.

Но ты взглянул — не догадался,

Умчался вдаль казак лихой.

Каким ты был, таким остался,

Но ты мне дорог и такой…

Листаем книжку. Урок химии. Разговор двух парней: Роднина и Ростова. Шепоток во весь роток.

Ростов. Слышь, Витек. Сегодня среда, завтра четверг, потом пятница. А там близко и воскресенье.

Роднин. Ну и что? Что это, по-твоему, значит?

Ростов. А то, что скоро февраль кончится. Потом март. А затем экзамены. А после них — самое главное.

Роднин. Что именно?

Ростов и Роднин (вместе, громко) Лето! Скоро будет лето! Самое замечательное время года. Но сначала будет весна. Грязь, слякоть, но тоже ничего.

Голос учителя. Прекратите болтовню! Ростов! Роднин! Где вы находитесь? Забыли?!

На уроке немецкого языка.

Учитель: Инна!

Иванова выходит к доске с тетрадью.

Учитель: Что задано?

Ученица: Упражнение.

Учитель: А что в упражнении нужно было сделать?

Ученица молчит.

Учитель: Отвечайте.

Молчание.

Учитель: Списала?

Ученица: Списала.

Учитель: У кого?

Ученица (буркнула): У кого списала, у того списала.

Учитель: Назовете имя, не поставлю двойку.

Молчание.

Учитель: Ну!

Молчание.

Учитель: Садись, два!

Следующий урок был география.

"Плавала" на пару с Линой. Черт возьми! Спросили же, когда не читала параграф ни разу. Ничего себе оценочки у меня по географии. На одни тройки отвечаю.

Это, щука, тебе наука.

Впредь умнее быть — географию учить!

Впервые по этому предмету грозит за четверть тройка! А "журавля" я ненавижу! В то же время в его присутствии чувствую себя скованно.

1950 г.

8 марта.

Удивительная тишина в классе. Слышен только голос учителя да стук мела по доске. Даже моя соседка по парте, которая не любит "смирно" сидеть, притихла, боится пошевелиться. Очень осторожно, чтобы не "загреметь", опускает перо в чернильницу. У доски Витька Роднин. Нам, девочкам, на радость тревожить сегодня решили мальчиков.

Но вот явились, опоздав на 25 минут, Лазейкина и Иванова. На последней парте, где они устроились поскольку законные их места были заняты, началась возня, но тут же закончилась. Замечаний педагог не делает: сегодня же праздник. Девочек поздравляют. И все-таки так странно, когда у нас, в девятом классе, на уроке нешумно. Витька "плавает". Девчата изо всех сил стараются его выручить, беззвучно шевеля губами. Однако это не помогло. Витек получил "zwei" (2). Выходит к доске Сашок Волгин. "Заработал" то же самое…

В тот же день на перемене.

Раскрыв дверь, слышим крик, настоящий вой, который доносится из соседней классной комнаты. Выбегаем в коридор. Восьмиклассники орут:

— Трамвай!

Влетаем в их кабинет: весь класс на окнах. За окнами, по новой линии, что тянется вдоль улицы, на которой стоит наша школа, ползет первый на нашем правом берегу трамвай. Старенький, ободранный вагончик. Он пройдет, "прощупав" дорогу, а после него помчатся по рельсам, весело звеня, один за другим, его собратья. Наконец-то мы дождались этого счастливого события. (Примечание Юлии: Нет, наша школа не стоит, а как бы поднимается в гору вслед за трамваем).